Природные явления

ЗАДАЧИ:

Познакомить детей с природными явлениями , формировать интерес к познанию природы.

Учить понимать и оценивать природные явления, их влияние на погоду.

Развивать образное и ассоциативное мышление, внимание, восприятие, память, наблюдательность, любознательность, способность анализировать.

Воспитывать эстетическое восприятие природы, желание любоваться красивыми явлениями природы.

Рассмотрите картинки вместе с ребенком, затем прочитайте загадку под картинкой, а ребенок покажет о каком явление природы идет речь в загадке.

Крашенное коромысло через реку повисло.

(Радуга)

Седой дедушка у ворот

Всем глаза заволок.

(Туман)

Кто зимой в трубе гудит?

(Ветер)

Кто всю ночь по крыше бьет

Да постукивает,

И бормочет, и поет, убаюкивает?

(Дождь)

Этот ветер так силен,

Что деревья валит он

И с домов срывает крыши.

Ты о ветре этом слышал?

(Ураган)

Говорю я брату:

- Ох, с неба сыплется горох!

- Вот чудак, - смеется брат, -

Твой горох ведь это ...

(Град)

Раскаленная стрела

Дуб свалила у села.

(Молния)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днем,

Ищем,ищем - не найдем.

( Роса)

Пушистая вата

Плывет куда-то.

(Облака)

Если это — белое,

То тень собою делает.

Если чёрною бывает,

Дождь, как слёзы, проливает.

(Туча)

Рассыпала Лукерья

Серебряные перья.

(Метель)

Вот и солнышко зашло

За леса и за моря,

Но вдали еще светло,

Это яркая …

(Заря)

Учим вместе

- Солнце, солнце, ты откуда?

- Я из зорьки золотой!

- Дождик, дождик, ты откуда?

- Я из тучки грозовой!

- Ветер, ветер, ты откуда?

- Я из дальней стороны!

Мы – три брата, и повсюду

Добрым людям мы нужны!

(О. Высоцкая)

Играем вместе

«Когда это бывает?»

Цель. Уточнить представления детей о сезонных явлениях.

Ход игры. Взрослый называет явление природы, ребёнок отвечает когда это бывает (например: снегопад -зимой, радуга - летом, град -?, и т. д.)

«Выбери нужное»

Цель: закреплять знания о природе; развивать умение узнавать предмет по существенному признаку.

Ход игры: Взрослый называет какое-либо свойство или признак, а ребёнок должен назвать как можно больше предметов, которые этим свойством обладают.

Например: "многоцветная" - это радуга. «влажный» - роса, облако, туман, и т. д.

Пора сделать разминку

Отдохнули? Можем посмотреть познавательный фильм.

Совместная работа над творческим заданием — возможность понять внутренний мир мечтаний и проблем своего ребёнка.

Старикова, Э. Г.

Предложите ребенку создать свою радугу. Нам понадобится:

Цветная бумага; ножницы; клей; салфетка; фломастеры или карандаши цветные и хорошее настроение

Задачи:

- развивать умение составлять предмет из нескольких частей

- развивать умение различать формы по величине и использовать большие и маленькие формы

- продолжать осваивать навыки вырезывания по прямой и округлой линиям

Основное усложнение заключается в развитии композиционных умений (наклеивание формы в различных сочетаниях)

Выбираем фон
Вырезаем узкие полоски (цвета радуги: красную,оранжевую, желтую, зеленую, голубую, синюю, фиолетовую) если нет цветной бумаги можно раскрасить цветными карандашами полосы.
Далее вырезаем два прямоугольника из бумаги светло голубого цвета и закругляя срезаем углы (можно вырезать волнистой линией), это будут наши облака
Обозначив точку приклеивания полос, наносим клей и приклеиваем полосы плотно друг к другу (с одного края)
Придерживаем некоторое время салфеткой (до полного приклеивания)
Затем находим другую точку приклеивания (отступаем на расстояние чуть меньше полосок)
Наносим клей и приклеиваем полосы оставляя их приподнятыми
Точки где будут приклеены полосы закрываем облаками
По желанию добавляем солнце (из квадрата желтого цвета срезаем углы их закругляя, полоски приклеиваем к уже приклеенному кругу солнца и только потом приклеиваем концы лучиков оставляя приподнятыми

ВЫ БОЛЬШИЕ МОЛОДЦЫ!

Page updated

Google Sites

Report abuse