Проект разработан в РМЦ ДОД Омской области

Авторы проекта: Масягина О.Ю., заместитель директора, Гайдюченко Ю.С., методист, Воробьева Е.А., методист

Информационная карта эффективных образовательных практик дополнительного образования Омской области создана в соответствии со следующими задачами:

- создать единый ресурс, содержащий актуальные практики, признанные на региональном и федеральном уровне;

- поделиться опытом создания и реализации педагогических продуктов в регионе;

- распространить опыт педагогов в рамках продвижения обмена опытом.

Практика – специфически человеческая, сознательная, целополагающая, целесообразная, материальная, чувственно-предметная деятельность, имеющая своим содержанием освоение и преобразование природных и социальных объектов и составляющая всеобщую основу, движущую силу развития человеческого общества и познания.

Педагогическая практика - часть общественной практики, представляющая собой планомерную и целенаправленную деятельность профессиональных педагогов; педагогическая деятельность человека, позволяющая ему приобретать и накапливать соответствующий опыт; составная часть подготовки будущих педагогических работников в учебном заведении (различные виды практики).

Образовательная практика – это специальная работа по разработке средств, содержания, условий и механизмов образовательной деятельности.

Эффективная педагогическая практика – это такая практика, которая отличается от массовой практики положительной высокой результативностью и оптимальностью, т.е. достижением высоких результатов с минимальными трудозатратами и затратами времени педагога и обучающихся.
Основными критериями эффективной педагогической практики являются:
- высокая эффективность и устойчивость результатов;
- соответствие современным достижениям педагогики и методики;
- возможность творческого применения данного опыта другими педагогами.

Инновационная практика – это специальная работа по разработке новых систем, процессов, проектов, программ, характеризующих их направленность на развитие и включающих реально осуществляемые нововведения.
Инновация в образовании предполагает создание новых образцов педагогической деятельности, поднимающих деятельность педагога на принципиально новый качественный уровень и способствующих повышению результатов обучения и воспитания обучающихся. Исходя из определения понятия «инновация», распространению подлежит именно такой опыт, который вносит в образовательную среду целенаправленные изменения.

Лучшая практика – формализация уникального успешного практического опыта. Согласно идее лучшей практики, в любой деятельности существует оптимальный способ достижения цели, и этот способ, оказавшийся эффективным в одном месте, может оказаться столь же эффективным и в другом.

Лучшая практика – основной метод или инновационный процесс, состоящий из утвержденного перечня надежных и обоснованных методов, ведущий к улучшению работы образовательного учреждения или отдельной образовательной программы и признаваемый лучшим другими экспертными организациями. Лучшая практика не является абсолютным, окончательным решением или примером, применение которого обеспечивает улучшение работы образовательного учреждения или программы; скорее лучшая практика означает поиск лучшего подхода в данной ситуации, т.к. образовательное учреждение или отдельные образовательные программы сильно отличаются по своей структуре и сфере деятельности.