Информационная карта эффективных образовательных практик дополнительного образования детей Омской области
Делай, как мы! Делай лучше нас!
Алгоритм успеха прост:
Активно осваивай инновационные практики!
Апробируй опыт коллег на занятиях
с обучающимися!Формируй собственный профессиональный опыт!
Становись мастером - делись своим опытом!
Если
твоя программа стала победителем/призёром/лауреатом Федерального и(или) регионального конкурса
у тебя есть педагогическая практика, которая отличает от других оригинальностью, способствует повышению результатов обучения и воспитания обучающихся
или
ты стал мастером в своём деле и хочешь поделиться уникальным опытом
То нам по пути!
Информационная карта эффективных образовательных практик дополнительного образования детей Омской области - электронный ресурс, содержащий ДООП, занявшие призовые места на Федеральном и(или) региональном уровнях, и видеоролики педагогов, чья практика отличается от массовой положительной высокой результативностью и оптимальностью.
Ознакомься с практиками, которые уже представлены в нашей информационной карте!
* Каждая заявка рассматривается индивидуально. В случае одобрения практика будет размещена на ресурсе и оповещение об этом придёт на указанную в заявке эл.почту.
ВАЖНО!
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
должна соответствовать актуальным методическим рекомендациям, принятым в регионе.
Подробнее с методическими рекомендациями Вы можете ознакомиться по ссылке
Требования к видеоролику, загружаемого в раздел
"ДООП"
При подготовке воспользуйтесь следующими рекомендациями:
1. Представьтесь (ваше ФИО, должность, место работы);
2. Название ДООП, направленность ДООП и целевая аудитория;
3. Цель и особенности ДООП (формат реализации, актуальность, какую проблему позволяет решить и др.);
4. Результат освоения ДООП.
Описание представляется в видеоформате (скринкаст, интервью с педагогом, фрагменты занятий (фото, видео), и др.)
Время: до 5 минут + видеофрагмент занятия (при наличии). Всего не более 10 минут.
Творческий подход приветствуется!
Требования к видеоролику, загружаемому в раздел "Дополнительное образование в лицах"
При подготовке воспользуйтесь следующими рекомендациями:
1. Представьтесь (ваше ФИО, должность, место работы);
2. Название практики, направленность и целевая аудитория;
3. Цель и особенности практики (формат реализации, актуальность, какую проблему позволяет решить и др.);
4. Результат освоения практики.
Описание представляется в видеоформате (интервью с педагогом, фрагменты занятий с участием педагога, мобильная съёмка и др.)
Не лекционный формат! Творческий подход приветствуется!
Время: до 10 минут.
О проекте
Проект разработан в РМЦ ДОД Омской области
Авторы проекта: Масягина О.Ю., заместитель директора, Гайдюченко Ю.С., методист, Воробьева Е.А., методист
Информационная карта эффективных образовательных практик дополнительного образования Омской области создана в соответствии со следующими задачами:
- создать единый ресурс, содержащий актуальные практики, признанные на региональном и федеральном уровне;
- поделиться опытом создания и реализации педагогических продуктов в регионе;
- распространить опыт педагогов в рамках продвижения обмена опытом.
Ключевые слова
Практика – специфически человеческая, сознательная, целополагающая, целесообразная, материальная, чувственно-предметная деятельность, имеющая своим содержанием освоение и преобразование природных и социальных объектов и составляющая всеобщую основу, движущую силу развития человеческого общества и познания.
Педагогическая практика - часть общественной практики, представляющая собой планомерную и целенаправленную деятельность профессиональных педагогов; педагогическая деятельность человека, позволяющая ему приобретать и накапливать соответствующий опыт; составная часть подготовки будущих педагогических работников в учебном заведении (различные виды практики).
Образовательная практика – это специальная работа по разработке средств, содержания, условий и механизмов образовательной деятельности.
Эффективная педагогическая практика – это такая практика, которая отличается от массовой практики положительной высокой результативностью и оптимальностью, т.е. достижением высоких результатов с минимальными трудозатратами и затратами времени педагога и обучающихся.
Основными критериями эффективной педагогической практики являются:
- высокая эффективность и устойчивость результатов;
- соответствие современным достижениям педагогики и методики;
- возможность творческого применения данного опыта другими педагогами.
Инновационная практика – это специальная работа по разработке новых систем, процессов, проектов, программ, характеризующих их направленность на развитие и включающих реально осуществляемые нововведения.
Инновация в образовании предполагает создание новых образцов педагогической деятельности, поднимающих деятельность педагога на принципиально новый качественный уровень и способствующих повышению результатов обучения и воспитания обучающихся. Исходя из определения понятия «инновация», распространению подлежит именно такой опыт, который вносит в образовательную среду целенаправленные изменения.
Лучшая практика – формализация уникального успешного практического опыта. Согласно идее лучшей практики, в любой деятельности существует оптимальный способ достижения цели, и этот способ, оказавшийся эффективным в одном месте, может оказаться столь же эффективным и в другом.
Лучшая практика – основной метод или инновационный процесс, состоящий из утвержденного перечня надежных и обоснованных методов, ведущий к улучшению работы образовательного учреждения или отдельной образовательной программы и признаваемый лучшим другими экспертными организациями. Лучшая практика не является абсолютным, окончательным решением или примером, применение которого обеспечивает улучшение работы образовательного учреждения или программы; скорее лучшая практика означает поиск лучшего подхода в данной ситуации, т.к. образовательное учреждение или отдельные образовательные программы сильно отличаются по своей структуре и сфере деятельности.