Анонс досвіду

Тема досвіду:«Формування комунікативної компетентності особистості на уроках української мови та літератури шляхом активного впровадження інноваційних технологій».

Мета досвіду. Упровадження інноваційних технологій навчання на уроках української мови та літератури з метою створення найбільш оптимальних умов для формування комунікативної компетентності та розвитку творчих здібностей учнів, підготовки комунікативно спроможного випускника школи.

Ідея досвіду. Зменшити прірву між потрібними для життя знаннями мови та літератури й тими, що подаються школою, щоб якнайбільше забезпечити необхідність отриманих знань для майбутнього життя учнів.

Актуальність досвіду. Необхідність в особистості високої мовленнєвої компетентності, здатної до активного спілкування в усіх сферах сучасного життя, мовленнєво підготовленої до розв'язання особистих і громадських проблем, до самореалізації в соціумі.

Науково-теоретична база досвіду.

Досвід ґрунтується на роботах І.Г.Єрмакова, Д.О.Пузікова, база досвіду Г.М. Несен, І.В.Родигіної, Л.В.Сохань (компетентнісний підхід до навчання), О.І.Пометун, Л.І.Пироженко (інтерактивні технології), А.С.Бєлкіна (технологія «Створення ситуації успіху»), О.М.Пєхоти, Т.В.Гришиної (освітні технології), В.Д.Шарко, Ю.В.Васькова (педагогічні теорії, технології, досвід) тощо.

Складовими успішної людини є освіченість, культура, соціальна адаптація і творча самореалізація в соціумі. Саме на формування таких якостей спрямований компетентнісно-комунікативний підхід у навчанні.

Цьому сприяють:

• використання різноманітних нестандартних форм організації освітнього процесу: уроки-відкриття, уроки-ділові ігри, уроки-дослідження, уроки-подорожі, уроки-практикуми, уроки-роздуми, презентації, які спонукають учнів до творчості, сприяють умінню спілкуватися;

• запровадження інтерактивних технологій навчання, технології колективно-групового навчання, технології ситуативного моделювання, текстоцентричної технології.

Результативність впровадження полягає у вдалому поєднанні навчальної, розвивальної, виховної робіт із використанням інноваційних технологій, що формують випускника школи із належним рівнем комунікативної компетенції, здатного до саморозвитку та самореалізації у сучасному суспільстві.

За інноваційним потенціалом досвід має випереджувальний характер, тобто спрямований у майбутнє, на розв’язання проблем нового століття, розвиток ключових компетенцій вихованців, формування в них нових способів мислення і діяльності, використання інноваційних методів та прийомів для досягнення високої результативності в роботі. Це дозволяє педагогу самому творчо диференціювати різні підходи до організації освітнього процесу, а не заглиблюватись у зміст тільки однієї технології.