Analyse de période du 20.02.2024

L'analyse de cette période a été effectuée grâce à une vidéoscopie. 

1. Extrait vidéo 1 :

De 00:00 à 4:36

Il s’agit des 5 premières minutes de cours.

- Amorce de la période

- Introduction avec des questions posées aux élèves

- Présentation de l’activité et des jeux

- Intervention de l’EA

2. Extrait vidéo 2 :

10:50 à 14:30

Cet extrait porte sur la fin des consignes :

- Les groupes sont formés, les jeux sont distribués.

- L’objectif ici est d’expliciter le déroulement de la partie et d’aider les élèves à

comprendre à quoi servent les différents documents présents dans la boîte de jeu afin

de leur faire gagner du temps dans l’exploration et la prise en main du jeu.

4. Les conclusions générales que je tire de cette période grâce à la grille d’analyse

pré-supervision :

Les points faibles :

● Mon stress

● Prise de parole assez rapide et décousue. Pour les élèves, les explications ne sont pas

toujours assez claires ni ancrées dans le réel.

● Manque d’attention portée au climat dans la classe (les bavardages, chuchotements,

regards, ect…qui montrent des moments d’inattention)

Si c’était à refaire :

● Mieux préparer et anticiper le tout début de la période.

● Prendre son temps dans les explications.

● Prévoir une discussion avant le début de l’activité : qu’est-ce qu’ils pensent devoir

observer dans le jeu pour ensuite créer le leur plus tard ?

Ce que j’ai négligé …

- Préparer mon amorce à la période.

- Gestion de mon stress.

Ce que je retire de cette expérience …

- L’importance de soigner les débuts et les fins de période.

- Savoir cerner les moments où il sera difficile de ramener l’attention des élèves et trouver une

façon d’y arriver (anticipation).

Ce sur quoi je dois centrer mes efforts …

- Ma voix (elle ne porte pas assez, je ne parle pas assez fort).

- Mon vocabulaire (être plus précise, faire attention au choix des mots)

- Gérer mes émotions

- Prendre mon temps pour donner des explications complètes.

- Porter une meilleure attention aux élèves quand je parle pour avoir conscience des moments

d’incompréhension ou d’inattention.

- Bien préparer les débuts et fins de périodes.