W styczniu 2014 roku NATSPEC opublikował pierwszą wersję raportu podsumowującego stan edukacji BIM w kilku krajach i regionach na całym świecie. Raport był aktualizowany i wznawiany każdego roku, przy czym raport ten jest wersją 7.0 tego, co nie jest coroczną aktualizacją pierwotnego raportu. kraje i regiony uwzględnione w poprzednich wersjach raportu mają możliwość zaktualizowania swoich sekcji, aby odzwierciedlić ich obecny stan edukacji BIM. W zaktualizowanych wersjach, począwszy od pierwotnego raportu z 2014 r., Dodatkowe kraje przekazały dane, rozszerzając zakres pierwotnego raportu. Ta siódma edycja raportu zawiera informacje dla 18 krajów / regionów. Jak informowaliśmy w poprzednich latach, większość krajów i regionów informuje, że kształcenie w zakresie BIM jest zapewniane studentom Architektury Inżynierii Budowlanej (AEC) przez ich instytucje szkolnictwa wyższego i technicznego. Ponadto, jak informowaliśmy wcześniej, ogólnie rzecz biorąc, liczba oferowanych kursów nie wzrasta znacząco. z roku na rok, a kraje takie jak Australia, Kanada, Chile i Finlandia mogą być wyjątkiem. Może to wskazywać, że liczba kursów oferujących jakąś formę edukacji BIM może osiągać nasycenie w wielu krajach, jednak wiele krajów i regionów informuje, że zawartość takich kursów jest obecnie rozszerzana o bardziej wyrafinowane elementy BIM, takie jak BIM dla FM. , Kalkulacja kosztów, wymiana informacji openBIM, zarządzanie BIM itp. Sprzeciwiają się prostemu modelowaniu i stosowaniu określonego oprogramowania BIM W większości krajów instytucje szkolnictwa wyższego uwzględniają ustrukturyzowaną edukację BIM w programie kursów AEC, zarówno na poziomie licencjackim, jak i podyplomowym. Chile, Chiny, Finlandia, Norwegia, Szwecja, Wielka Brytania i USA zgłaszają znaczną liczbę dostępnych kursów i przedmiotów. Wiele instytucji edukacji zawodowej zapewnia również edukację BIM pracownikom branży. Badania przeprowadzone w niektórych krajach wskazują, że nauczyciele muszą stawić czoła wielu wyzwaniom związanym z włączaniem BIM do programów nauczania, takich jak baza wiedzy / umiejętności nauczycieli, dostępne zasoby - zarówno finansowe, jak i fizyczne - oraz prosty opór przed zmianami przez instytucje edukacyjne i ich nauczycieli. Brak ustrukturyzowanych zajęć edukacyjnych BIM, spójnych we wszystkich instytucjach edukacyjnych, również został zgłoszony jako przeszkoda dla postępu w edukacji BIM. Wiele krajów omawiało również w tegorocznym raporcie wprowadzenie programu buildingSMART International Professional Certification oraz sposób jego wdrażania w ich krajach. Zauważono również, że wielu dostawców szkoleń szuka obecnie wymagań tego programu w celu opracowania zajęć dostosowanych do wymagań BIM w przemyśle. Inne schematy certyfikacji w celu potwierdzenia wiedzy specjalistów z branży BIM dotyczące BIM są również zgłaszane w krajach takich jak Australia, Kanada, Południe Afryka, Wielka Brytania i Stany Zjednoczone zgłosiły istnienie lub rozwój takich programów w swoich krajach.

WPROWADZENIE

Pytanie

W październiku 2013 roku Richard Choy (NATSPEC) wysłał e-mail do globalnej grupy stron zainteresowanych BIM, prosząc o krótki akapit opisujący aktualny stan edukacji BIM w każdym z ich krajów / regionów. Pytanie to zostało zinterpretowane przez respondentów na dwa sposoby. albo opis aktualnego poziomu świadomości / stosowania BIM lub obecnego poziomu dostępnego szkolenia / zaawansowanej edukacji. Niektórzy respondenci udzielili również znacznie bardziej szczegółowej odpowiedzi niż krótki akapit.

Oryginalny raport

Raport podsumowujący otrzymane odpowiedzi został opracowany przez NATSPEC i opublikowany w styczniu 2014 r. Raport obejmował tylko kraje / regiony, z których otrzymano odpowiedź i był oparty wyłącznie na udzielonych odpowiedziach. Nie próbowała (ani nie twierdziła), że w pełni zbadała i udokumentowała stan edukacji / świadomości BIM w każdym kraju / regionie.

Zaktualizowany raport

Od tego czasu raport był aktualizowany i wznawiany każdego roku, przy czym niniejszy raport jest wersją 7.0 tego, co obecnie jest coroczną aktualizacją pierwotnego raportu. oryginalny raport. Ta siódma edycja raportu zawiera informacje dla 18 krajów / regionów. Na początku 2020 roku NATSPEC ponownie skontaktował się z respondentami, którzy przyczynili się do powstania poprzednich wersji raportu, oferując im możliwość aktualizacji swoich informacji. Nawet po pandemii COVID-19 na wszystkich, NATSPEC z przyjemnością informuje, że odpowiedzią na tegoroczną aktualizację była pandemia COVID-19. jak dotąd najlepsze, z 17 krajami / regionami, które dostarczyły aktualizację. W przypadku braku odpowiedzi od poprzedniego współpracownika założono, że status edukacji BIM w ich kraju lub regionie pozostał niezmieniony. Ten raport ponownie podsumowuje otrzymane odpowiedzi. Podobnie jak w poprzednich wersjach, niniejszy raport opiera się wyłącznie na udzielonych odpowiedziach; nie jest próbą pełnego zbadania i udokumentowania stanu edukacji / świadomości BIM w każdym kraju / regionie.

EDUKACJA BIM - WEDŁUG KRAJU / REGIONU

AUSTRALIA

Edukacja / szkolenie

W Australii są 43 uniwersytety. Spośród nich 23 instytucje twierdzą, że stosują BIM w swoich programach. Edukacja BIM w tych instytucjach obejmuje szeroki wachlarz kursów i szkół / wydziałów. Obejmuje to Wydział Nauki, Inżynierii i Środowiska Budowlanego w Deakin; Szkoła Środowiska Zbudowanego przy QUT; Szkoła Środowisk Naturalnych i Budowlanych na UniSA; oraz Katedra Inżynierii Lądowej i Budowlanej na Swinburne University of Technology. Edukacja BIM wykracza jednak poza sektor szkolnictwa wyższego i została rozszerzona na instytucje kształcenia i szkolenia zawodowego. Najważniejszym z nich jest TAFE. Wiele szkół wyższych TAFE (technicznych) prowadzi kursy, w których BIM jest włączony do programu nauczania, a także krótkie kursy związane z BIM. Na przykład w Australii Zachodniej North Metropolitan TAFE prowadzi krótki 3-dniowy kurs zatytułowany „Wprowadzenie do BIM”. Programy te koncentrują się głównie na korzystaniu z pakietów oprogramowania BIM. Temat zarządzania BIM lub procedur pracy w środowisku współpracy nie jest generalnie poruszany. Obecnie większość australijskich uniwersytetów prowadzących kursy związane z AEC ma BIM w swoich kursach, w formie zapewniania przedmiotów specyficznych dla BIM lub w ramach inne przedmioty w ich programach nauczania. Tempo integracji BIM pokazuje ogromny postęp. Co najmniej 86% ma BIM jako główną treść samodzielnych przedmiotów. 78% szkół wyższych AEC włączyło BIM do treści przedmiotów, które tradycyjnie nie są związane z BIM. Idealną integrację BIM z kursem, a mianowicie posiadanie samodzielnych jednostek BIM wraz z integracją z innymi przedmiotami, twierdzi mniej niż połowa nauczycieli BIM. Pod względem doświadczenia w edukacji BIM, edukacja BIM w Australii przypomina młode doświadczenie szkoleniowe. Około 40% instytucji rozpoczęło edukację w zakresie BIM 3-6 lat temu; 40% zaczęło się zaledwie 1-3 lata temu; tylko 10% miało ponad 6-letnie doświadczenie w edukacji BIM; a 10% rozpoczęło swoje programy mniej niż rok temu. Przypomina to dziedzinę wciąż ewoluującą, w której brakuje ustalonych norm szkolenia i edukacji. W większości przedmiotów BIM, obecnie oferowanych na australijskich uniwersytetach, studenci zapoznają się z narzędziami autorskimi BIM, głównie z pakietu narzędzi BIM Autodesk: narzędzia do modelowania 3D, uzupełnione o harmonogramowanie i szacowanie kosztów. Zadania oceniające z tych przedmiotów wymagają od uczniów zastosowania swojej wiedzy BIM do przyjęcia BIM do analizy rzeczywistych projektów, opracowania modeli 3D i integracji modeli BIM z wymiarem czasowym w celu wygenerowania 4D, zrozumienia 5D BIM poprzez zintegrowane kosztowo modelowanie i wykrywanie technicznych kolizji raporty. Istnieją doniesienia o stosowaniu narzędzi do współpracy, takich jak Revizto, BIM 360, Aconex i Procore, w nauczaniu wspólnego rozwiązywania problemów w przedmiotach BIM. Wraz z pojawieniem się inżynierii cyfrowej (DE) w Australii, niektóre instytucje, jak omówiono dalej, zaczęły definiować przydzielone przedmioty do DE. To powiedziawszy, takie wysiłki są w fazie początkowej. Edukacja BIM na australijskich uniwersytetach musi ewoluować w taki sposób, aby obejmowała różne wymiary DE z poniższymi elementami włączonymi do programów nauczania związanych z AEC: - Integracja BIM z innymi zaawansowanymi metodologiami, takimi jak VR, AR, skanowanie laserowe i Internet rzeczy (IoT), cyfrowe bliźniaki. - Procedury i narzędzia do ekstrakcji danych z modeli BIM i analiz takich danych. - Definiowanie zadań oceniających w postaci projektów multidyscyplinarnych, w których uczestniczą studenci z różnych szkół, kierunków studiów poza AEC. - Zarządzanie danymi i informacjami w cała zmiana podaży aktywów zbudowanych. - Aspekty umowne związane z BIM i DE. Musi to wiązać się z powiązaniem inteligentnych kontraktów i technologii Blockchain z wysiłkami związanymi z wdrożeniem BIM, których obecnie brakuje na większości przedmiotów związanych z BIM na australijskich uniwersytetach. Niemniej ich integracja zachodzi na poziomie podstawowym. Oznacza to, że niektóre uniwersytety, takie jak Uniwersytet Winburne, odnoszą się do wykorzystania VR i AR do celów komunikacyjnych (Jednostka: Driving Collaboration in Projects), a Western Sydney University twierdzi, że obejmuje DE, Blockchain, Artificial Intelligence i nowoczesne przedsiębiorstwa budowlane (Unit: smart construction). podobnie ogłasza oferowanie zaawansowanych tematów, takich jak interakcja człowiek-maszyna i zaawansowana produkcja cyfrowa - w zarządzaniu informacją o projekcie jednostki. Spośród wszystkich uczelni zajmujących się edukacją BIM większość z nich nie oferuje żadnego niezależnego dyplomu z BIM. Jednak 21% ma niezależne stopnie naukowe w zakresie BIM lub oferuje BIM jako specjalizację lub specjalizację w ramach listy swoich programów. Pięć uniwersytetów - z 23 - oferuje kursy / programy związane z BIM na poziomie licencjackim i podyplomowym. Na przykład Bond University i University of Western Australia oferują dyplom Master / Graduate / Graduate certificate in Building Information Modelling. University of Canberra, University of Melbourne i Swinburne University oferują kursy kierunkowe / specjalizacyjne z BIM na poziomie licencjackim, które w niektórych przypadkach są oferowane jako część innych stopni. Na przykład Swinburne University planuje oferować od 2021 r. Jednostkę specjalizacyjną BIM, która będzie uważana za jedną z trzech podstawowych jednostek dwuletniego Associate Degree of Applied Technologies. Większość australijskich uniwersytetów oferuje jednak BIM jako przedmiot w ramach swoich programy / kursy. Uniwersytety można podzielić na trzy kategorie ze względu na sposób, w jaki oferują BIM w ramach swoich kursów: -Kategoria 1: Samodzielne jednostki przypisane do treści BIM. Stanowią one 52% uniwersytetów. -12 uniwersytetów z 23. Przykładami są Uniwersytet Deakin, który oferuje jednostkę BIM zatytułowaną „Zasady modelowania informacji o budynku”; Bond University, którego jednostką BIM jest Design Communication: BuildingInformation Modeling; oraz Curtin University z samodzielną jednostką BIM na poziomie licencjackim: między innymi Building Information Management. -Kategoria 2: Uniwersytety oferują szkolenia związane z BIM z różnymi identyfikatorami. Około 34% -8 z 23 -posiada samodzielne jednostki BIM o różnych tytułach. Przykłady: jednostka The Digital Construction w UNSW; i Queensland University Technology z jednostką Advanced Building Documentation. -Kategoria 3: Przypisane do stylu szkolenia BIM, w którym zawartość BIM jest zintegrowana z dostarczaniem innych przedmiotów. Prawie 78% uniwersytetów - 18 z 23 - wdrożyło BIM w różnych obszarach tematycznych, takich jak szacowanie kosztów, harmonogramowanie, zarządzanie przedsiębiorstwem itp. Na przykład Uniwersytet Deakin planuje realizować projekty planowania i harmonogramowania z wykorzystaniem BIM 4D. Construction Engineering Unit, Construct Planning & Design 2 jednostka Uniwersytetu RMIT stosuje BIM do budżetowania i harmonogramowania. University of Canberra wprowadził BIM w module Technologia architektury wnętrz 3: Systemy. BIM został wprowadzony w szerokim zakresie tematów, takich jak usługi budowlane, zarządzanie zespołem projektowym i zintegrowana technologia. Pod koniec 2019 r. Australijskie Forum Akademickie BIM (ABAF) przeprowadziło ankietę wśród wszystkich australijskich uniwersytetów zajmujących się edukacją BIM, aby zapewnić zaktualizowany obraz krajobrazu edukacji BIM w Australii. Wywiady Thealsoran z doświadczonymi nauczycielami BIM. Wyniki badania ujawniły, że pomimo aktywnego przejścia na włączenie BIM do programów nauczania na australijskich uniwersytetach, kilka barier utrudnia skuteczną integrację BIM z kursami w szkolnictwie wyższym w Australii. Odkrycia identyfikują cztery podstawowe kategorie barier w edukacji BIM. Są to: -Problemy związane z wyzwaniami związanymi z zarządzaniem zmianą dla zrewolucjonizowania kursów. Oznacza to, że australijskie uniwersytety nadal nie traktują BIM / DE jako istotnego elementu swoich programów. W rezultacie w wielu instytucjach brakuje zobowiązania do zmiany i alokacji zasobów na rozwój i doskonalenie przedmiotów związanych z BIM / DE. - Program nauczania i treści, w których jest mało miejsca na BIM w zatłoczonych istniejących programach. Zmiana istniejących treści wymaga wiele wysiłku i jest postrzegana jako wymagająca praca dla mistrzów BIM. - Nauczyciele z niewystarczającymi umiejętnościami i znajomością BIM. Wiele przedmiotów i jednostek jest nauczanych w tradycyjny sposób przez wiele lat. Dla nauczycieli aktualizacja treści i nauczenie się umiejętności korzystania z BIM w takich przedmiotach jest wymagającym i trudnym zadaniem. Ponadto nie ma na to czasu ani nakładu pracy przeznaczonego dla nauczycieli. -Brak zaangażowania przemysłu i rządu w kierowanie edukacją BIM. Chociaż sytuacja uległa zmianie w ostatnich latach, przemysł jest nadal zbyt zajęty i nie może skutecznie angażować się w opracowywanie treści dla australijskich uniwersytetów. Poza tym uniwersytetom nie udało się uzyskać wsparcia rządowego i nie udało im się uczestniczyć w szerszej wspólnej zmianie kulturowej we wszystkich instytucjach szkolnictwa wyższego w Australii. Jest dużo miejsca na wzmocnienie powiązań branżowych, gdzie uniwersytety uznają znaczenie edukacji BIM / DE i przydzielą swoim pracownikom zasoby i czas na rozwijanie umiejętności BIM NATSPEC zorganizował wprowadzenie prezentacji BIM dla studentów studiów licencjackich na uniwersytetach w całej Australii przez ostatnie 9 lat. NATSPEC zapewnia również seminaria branżowe na temat korzystania z Przewodnika NATSPEC BIM Project Initiative, NATSPEC National BIM Guide, NATSPEC BIM Management Plan, NATSPEC BIM Object Properties Generator and the Open BIM Object Standard (OBOS).

Inicjatywy / organizacje

Krajobraz ekosystemu BIM, a co za tym idzie edukacja i szkolenia w zakresie BIM, nieustannie ewoluują w Australii. Najbardziej zauważalny rozwój wiąże się z pojawieniem się koncepcji DE, która stała się głównym celem wszystkich organizacji i inicjatyw zajmujących się digitalizacją australijskiego środowiska zabudowanego. Uznając te zmiany i biorąc pod uwagę sam rozmiar inwestycji w projekty infrastrukturalne w Australii, w listopadzie 2016 r. Rada ds. il zatwierdził National Digital Engineering Policy Principles. Transport for NSW (TfNSW) odegrał jednak rolę siły napędowej promującej przyjęcie DE w Australii w celu maksymalizacji jakości i wydajności w realizacji projektów transportowych. TfNSW przewodziło również Narodowej Grupie Roboczej DE, w której skład wchodzą przedstawiciele rządów z całej Australii, jako grupa sponsorowana przez federację, ustanowiona w celu wyznaczenia drogi w kierunku spójnego krajowego podejścia do DE w zakresie infrastruktury transportowej. Podróż DE w Australii rozpoczęła się w 2014 r., Kiedy TfNSW rozpoczęło schemat konsultacji z ekspertami branżowymi i głównymi interesariuszami. Było to wynikiem powołania grupy roboczej BIM / DE w TfNSW w 2012 r. W 2017 r. TfNSW wydał Politykę zarządzania zasobami danych i informacji, która formalnie uznaje wartość i krytyczne znaczenie ustrukturyzowanych danych. Program ramowy DE - w pełni finansowany program - jest realizowany od 2017 r., A jego celem jest zgromadzenie ekspertów z całej Australii w celu opracowania praktycznych, opłacalnych rozwiązań DE opartych na najlepszych światowych praktykach. Wyniki zaowocowały ewolucją i wydaniem kolejnych wersji DE Framework: Release 1 (18 września), DE Framework Release 2 (19 kwietnia) i Release 3 (listopad 2019). Obecnie rządy stanowe Australii, a także sektor prywatny, dostrzegły ogromny potencjał, jaki oferuje DE w zakresie ulepszania różnych aspektów dostarczania budynków i infrastruktury oraz sieci i zarządzania nimi. Stały rozwój cyfrowego środowiska zbudowanego w Australii jest wspierany przez wydanie różnych wersji ram inżynierii cyfrowej przez TfNSW, Victorian Digital Asset Strategy (VDAS) i połączonego zestawu wytycznych VDAS, część A, B i C, Zasady BIM Wdrożenie w Queensland i australijskie ramy strategiczne BIM przez Radę Skarbników, wśród innych inicjatyw w innych stanach i terytoriach. Dokumenty te podkreślają potrzebę ponownego odwiedzenia szkoleń BIM na australijskich uniwersytetach. We wrześniu 2018 r. Reprezentatywne australijskie uniwersytety ogłosiły utworzenie ABAF, aby promować akademickie aspekty BIM, napędzane rosnącymi wymaganiami w zakresie umiejętności BIM w branży. Celem grupy jest zdobycie wyższych i spójnych poziomów kompetencji studentów w zakresie BIM w szkolnictwie wyższym w Australii, poprzez podnoszenie standardów programów nauczania związanych z BIM i promowanie edukacji BIM opartej na badaniach naukowych. Wraz z pojawieniem się DE w Australii, cele i zadania ABAF włączyły wymogi przyjęcia DE do aktualizacji aktualnych programów nauczania związanych z BIM dla australijskich uniwersytetów. W rezultacie ABAF wspiera popyt na absolwentów gotowych do BIM, którzy wychodzą poza traktowanie BIM jako rozwiązania punktowego i koncentrują się na efektywnym zarządzaniu danymi i informacjami w szerszych dziedzinach i dyscyplinach ogólnych, aby objąć cały cykl życia aktywów. Poza tym ABAF dostrzega potrzebę, aby kwestie BIM stały się atrakcyjne dla dyscyplin akademickich poza środowiskiem zabudowanym. Misją ABAF jest: - Wspieranie zintegrowanych wspólnych wysiłków na rzecz poprawy jakości i spójności programów nauczania związanych z BIM. - Stworzenie dynamicznej grupy współpracy w celu ulepszenia i promowania nauczania, edukacji, uczenia się i badań, łącząc aspekty badawcze i dydaktyczne BIM - Opracowanie minimalnych wymagań dotyczących programów nauczania związanych z BIM w celu zlikwidowania luki między wynikami kształcenia uniwersyteckiego BIM a wymaganiami dotyczącymi wyników w miejscu pracy. - Wygłaszanie wspólnego głosu w celu wniesienia wkładu w kwestie polityczne, priorytety finansowania i ustalanie programu działań. - Stworzenie otwartego medium do komunikacji w ramach szkolnictwa wyższego w Australii, ułatwiając w ten sposób wymianę wiedzy; doświadczenie; studium przypadku; poglądy itp. - Współpracuj przy wspólnych działaniach opartych na uczeniu się, konkursach, grach i projektach badawczych, zarówno w Australii, jak i na arenie międzynarodowej. Raport NationalBIM Initiative dla budownictwaSMART dla rządu federalnego (2012) zidentyfikował 6 kluczowych obszarów wymagających uwagi, aby rozwijać przemysł budowlany. Jednym z kluczowych zidentyfikowanych obszarów była interdyscyplinarna edukacja BIM. W ostatnich latach BuildingSMART Australasia dołączył do ruchu szkoleniowo-edukacyjnego w Australii. Nastąpiło to poprzez wprowadzenie inicjatywy BIMcreds, która zapewnia praktykom BIM / DE mechanizm demonstrowania swoich kompetencji. Jednocześnie daje potencjalnym pracodawcom i właścicielom projektów pewność umiejętności praktyków, których zatrudniają. Podsumowanie informacji zwrotnej po zakończeniu każdej oceny zawiera cenne wskazówki dotyczące słabych punktów, dzięki czemu każdy kandydat powinien wyłonić się z silniejszym poczuciem, co to znaczy być doświadczonym praktykiem BIM / DE. Raporty analizy danych BIMcreds informują również dostawców szkoleń o typowych błędach oceny, dzięki czemu kursy mogą być modyfikowane lub rozwijane w celu ich rozwiązania, tworząc w ten sposób szerszą świadomość podstawowych umiejętności w branży.Od 2019 buildingSMARTAustralasia formalnie akredytuje również trzy osoby studia podyplomowe w zakresie modelowania informacji o budynku (BIM) i zintegrowanej realizacji projektów (IPD) oferowane przez Bond University na Gold Coast, które składają się z przyjaznych dla przemysłu przedmiotów z mikrokredytami. Kwalifikujący się kandydaci mogą ukończyć studia magisterskie w ciągu jednego roku. Australasian Procurement and Construction Council (APCC) oraz Australian Construction Industry Forum (ACIF) wspólnie opublikowały swoje Framework for the Adoption of Project Team Integration (PTI) i BIM pod koniec 2014 r. Kształcenie i szkolenie w zakresie PTI i BIM jest kluczowym tematem tych ram. W rezultacie APCC i ACIF powołały grupę roboczą ds. Edukacji BIM w celu opracowania ram i celów dla dostawców szkoleń. Ten został wydany na początku 2017 roku i zatytułowany BIM Education and Skills Framework. Odpowiednie narzędzie do testowania wiedzy BIMcreds, jak omówiono powyżej, zostało opracowane przez buildingSMART jako uzupełnienie ram APCC / ACIF. Australasian BIM Advisory Board (ABAB) została założona w 2016 r. Przez APCC i ACIF wraz z kluczowymi organami ustanawiającymi standardy, NATSPEC, buildingSMART i Standards Australia, w celu promowania najlepszych praktyk i spójnego podejścia do standardów BIM, wymagań i metodologii. Rada łączy liderów branży i doświadczenie z rządu, przemysłu i środowiska akademickiego. ABAB opublikował dwa dokumenty; Spójność procesu BIM: w kierunku wspólnych ram projektowania cyfrowego, budowy i eksploatacji; oraz Przewodnik po wymogach dotyczących informacji o zasobach - Informacje wymagane do obsługi i konserwacji środka trwałego.

Świadomość / akceptacja

BIM jest szeroko stosowany w projektach w Australii oraz przez konsultantów australijskich pracujących przy projektach zagranicznych. Wykorzystanie BIM do FM / Operations / Maintenance ma miejsce w coraz większej liczbie projektów w całej Australii, a BIM dociera również do mniejszych konsultantów i mniejszych projektów. BIM staje się normą Niektóre projekty, takie jak Opera House i Pyrmont Bridge w Sydney, wykorzystują BIM retrospektywnie do stworzenia modelu roboczego dla FM.NATSPECNational BIM Guide i BIM Management Plan są coraz częściej przyjmowane w przemyśle i rządzie, zarówno jako ramy dla projektów budowlanych, jak i Strona internetowa NATSPEC BIM, dostępna po kliknięciu logo BIM na stronie głównej NATSPEC, jest użytecznym źródłem ogólnych informacji na temat BIM, projektów badawczo-rozwojowych BIM oraz licznych dostępnych wytycznych BIM.

KANADA

Edukacja / szkolenie

Liczba szkół wyższych i uniwersytetów oferujących programy BIM w ciągu ostatnich kilku lat wzrosła w Kanadzie, zarówno na poziomie licencjackim, jak i magisterskim, na wydziałach inżynierii i architektury, oprócz licznych kursów BIM oferowanych przez działy kształcenia ustawicznego na wielu Prywatne inicjatywy oferują również szkolenia online i bezpośrednie na różne tematy, od współpracy, przez plany realizacji, po konkretne zagadnienia związane z BIM. Kilka stowarzyszeń budowlanych również uruchomiło własne programy szkoleniowe, koncentrując się na ich perspektywie. Celem Komitetu Edukacyjnego buildingSMARTCanada (bSC) i Canada BIM Council (CanBIM) jest wspieranie i wspomaganie rozwoju inicjatyw edukacyjnych BIM w Kanadzie, aby zapewnić, że spójny i odpowiedni krajobraz edukacyjno-szkoleniowy BIM odpowiada realiom stale rozwijającej się branży, spotyka się z nimi i jest do nich odpowiedni. W ramach skoncentrowanych wysiłków na rzecz wzbogacenia kanadyjskiego ekosystemu BIM, w 2014 r. Uruchomiono CanBIM Professional Certification Program, którego celem jest zrozumienie umiejętności i wiedzy związanych z BIM, a także kompetencji i zdolności zawodowych w branży AECOO. odniesienia i analizy porównawczej do celów edukacyjnych i szkoleniowych. Ten program zapoczątkował powstanie programu certyfikacji CanBIM Foundations, który poprzez ustalenie kursu i wyników programu pomaga instytucjom edukacyjnym w dostosowywaniu programu nauczania do potrzeb i oczekiwań branży. Do tej pory program certyfikacji CanBIM Foundations certyfikował ponad 30 krajowych i międzynarodowych kursów lub programów związanych z BIM. Kolejnym celem Komitetu Edukacyjnego bSC / CanBIM jest zapewnienie krajowego i międzynarodowego punktu odniesienia dla szkoleń openBIM.

Inicjatywy / organizacje

bSIProfessional Certification Program bSC jest gotowy do uruchomienia w całym kraju w 2020 roku programu Professional Certification z kilkoma dostawcami szkoleń. Program ten, znany wcześniej jako Qualification Program, potwierdzi znajomość kandydatów poprzez test online przeprowadzony przez buildingSMART International (bSI) .Cel programu to zapewnienie standardowej podstawowej wiedzy na temat Open BIM i zarządzania danymi. Zapewnia jasne standardy i promuje wysokiej jakości szkolenia, wspierając i akredytując treści szkoleniowe, które spełniają określony zakres wiedzy. Co najważniejsze, dostarcza standardów, na podstawie których organizacje szkoleniowe mogą opracowywać treści swoich kursów. Taka struktura zapewnia nazwę podstawową Zdobywana jest wiedza ntal, która pozwala na ujednolicenie certyfikacji testów online dla poszczególnych osób. Gwarantuje zatem wzorcowy poziom wiedzy w kraju i na świecie. BSC przekazuje również informacje o nowej certyfikacji COBie oferowanej przez bSI. Międzynarodowy zakres tych programów jest uzupełnieniem programu certyfikacji CanBIM na poziomie krajowym. Program buildingSMART jest dowód kompetencji dla profesjonalistów pracujących z BIM. Certyfikowani specjaliści mogą wykazać, że ich wiedza jest zgodna z międzynarodowymi standardami i najlepszymi praktykami.

Podręcznik do ćwiczeń

Kanadyjski podręcznik praktyk BIM został wydany w 2017 r. I nadal dostarcza wskazówek dotyczących stosowania praktyk i procesów BIM w Kanadzie. Jest używany do tworzenia modułu 6 ram efektów uczenia się. Podręcznik praktyczny jest wielodyscyplinarny, wielotomowy i stanowi obszerny przewodnik, który odzwierciedla zarówno międzynarodowe najlepsze praktyki, jak i wykorzystanie BIM w Kanadzie. Opiera się na planie działania, aby zapewnić wartość przemysłowi.

Certyfikacja CanBIM

Program certyfikacji CanBIM jest nadal dobrze wspierany. Został uruchomiony w 2014 r. W celu pogodzenia edukacji BIM z wdrażaniem i wykorzystaniem BIM w branży AECOO poprzez dążenie do doskonałości w certyfikacji. Filary programu certyfikacji CanBIM to: - Certyfikacja zawodowa: wielopoziomowy, czteropoziomowy program certyfikacji dla BIM Professionals oceniający wiedzę, umiejętności i doświadczenie zawodowe w miejscu pracy. - Certyfikacja podstawowa: ocena i certyfikacja kursów i / lub programów oferowanych przez: .Instytucje edukacyjne zarówno prywatne, jak i publiczne. Dostawcy szkoleń branżowych AEC dla profesjonalistów z branży. - Certyfikacja firmy / organizacji: Ocena i certyfikacja firm i organizacji korzystających z BIM. - Dostarczenie wytycznych dotyczących ram ustawicznego rozwoju zawodowego dla osób certyfikowanych.

Sesje satelitarne

Sesje te są imprezami towarzyszącymi, podczas których CanBIM / bSC, partnerzy branżowi i akademicy prezentują na istotne tematy w regionie przyjmującym. Wydarzenia te mają na celu wypełnienie luki i połączenie interesów środowiska akademickiego i przemysłowego. Goszcząca instytucja akademicka ma możliwość zaprezentowania swoich programów związanych z BIM, uczeń ze szkoły goszczącej jest zaproszony do przedstawienia tematu związanego z BIM, a pozostałą część programu wypełniają liderzy branżowi z regionu goszczącego. Jest to okazja do edukowania i łączenia wszystkich zainteresowanych stron w ciągu jednego wieczoru, jednocześnie prezentując najnowsze osiągnięcia instytucji edukacyjnych w całej Kanadzie.

Członkostwo studenckie

CanBIM / bSC ma teraz w swoim członkostwie 20 szkół policealnych. Jako członek CanBIM / bSC, instytucje edukacyjne mogą zaoferować wszystkim swoim studentom BEZPŁATNE członkostwo studenckie. Członkostwo w programie partnerskim studenta otwiera przed studentami możliwości współpracy z liderami branży w całej Kanadzie i na świecie. Studenci mogą uczestniczyć i współpracować z jednym z dziewięciu następujących komitetów CanBIM / bSC: - Komitet ds. Technologii. - Komitet Generalny Wykonawców. - Komitet Branżowy. - Komitet Projektantów. - Komitet Właścicieli. - Komitet ds. Edukacji, Badań i Certyfikacji. - Komitet Międzynarodowy. - Komitet Prawny - Komitet ds. Marketingu Studenci są proszeni o udział w comiesięcznym wezwaniu, aby pomóc w zorganizowaniu komitetów poprzez protokoły z posiedzeń oraz tworzenie i rozpowszechnianie porządku obrad. Studenci są również proszeni o udział w pracy nad różnymi zadaniami branżowymi, dając im bezpośrednią ekspozycję na wyzwania, przed którymi stoją nasze komitety dyscyplinarne. Oprócz komitetów CanBIM / bSC, studenci nadal angażują się jako wolontariusze w sesjach CanBIM / bSCRegional i satelitarnych. To świetna okazja do nawiązywania kontaktów, aby być na spotkaniu z liderami branży i uczyć się z wielu prezentacji i dyskusji panelowych na temat najbardziej istotnej tematyki.

Student Connect: platforma sieciowa online

Student Connect to portal internetowy hostowany na stronie internetowej CanBIM / bSC. Ten portal umożliwia studentom logowanie się i odkrywanie możliwości badawczych opartych na branży, udostępnionych przez członków CanBIM / bSC. Te możliwości badawcze są publikowane na portalu przez firmy członkowskie CanBIM / bSC, które chcą zbadać propozycję wartości dla technologii gotowych do wprowadzenia na rynek. Studenci zgłaszają się jako wolontariusze lub ubiegają się o zatrudnienie jako stażyści naukowi, aby pomóc w realizacji celów badawczych związanych z technologią lub projektem. Ponadto CanBIM / bSC oferuje w ramach tego samego portalu funkcjonalność umożliwiającą Studentom przesyłanie profilu oraz przechowywanie informacji i dokumentów związanych z ich wykształceniem i doświadczeniem. Jest to miejsce, w którym studenci i pracodawcy mogą łączyć się w celu prowadzenia badań i / lub potencjalnych możliwości zatrudnienia.CanBIM / bSC pracuje nad stworzeniem możliwości dostarczania znaczącej wartości studentom, instytucjom edukacyjnym i członkom branży.

Świadomość / akceptacja

Sądy są zainteresowane wdrożeniem Praktyki i wymagania BIM w oficjalnych politykach i zamówieniach publicznych. Dzieje się tak zarówno na szczeblu federalnym, jak i prowincjonalnym, gdzie głównymi graczami są Quebec, Ontario i Alberta. Rząd federalny rozważa obecnie, czy narzucić lub zachęcić procesy BIM w postępowaniach o udzielenie zamówienia publicznego i obecnie przeprowadza ankiety wśród przedstawicieli branży. wyprodukowano w Quebecu, gdzie utworzono klaster przemysłowy, aby zjednoczyć interesariuszy łańcucha wartości i zapewnić forum z planem zachęcania do najlepszych praktyk w zakresie procesów cyfrowych. Ten klaster skupia profesjonalne stowarzyszenia architektów, inżynierów, wykonawców i związki, które podkreśliły, że instytucje edukacyjne na wszystkich poziomach muszą zintegrować cyfrowe praktyki i współpracę. Jednym z głównych celów jest lepsze szkolenie pracowników i specjalistów w zakresie opanowania narzędzi i praktyk współpracy w zakresie zarządzania danymi z perspektywy zarządzania cyklem życia.

CHILE

Edukacja / szkolenie

Edukacja BIM rozwijała się na wszystkich poziomach akademickich w Chile. Na studiach podyplomowych w 2019 i na początku 2020 roku CORFO (Agencja Rozwoju Gospodarczego Ministerstwa Gospodarki) przyznała 647 stypendiów na cztery różne szkolenia BIM w ramach Kapitału Ludzkiego. Program stypendialny. Kursy te koncentrują się w szczególności na BIM do przeglądu, modelowania, projektowania i budowy systemów MEP. Treść kursu jest powiązana z macierzą ról opublikowaną przez Planbim w 2017 r. Dzięki temu łączna liczba stypendiów związanych z BIM przyznanych przez CORFO wynosi łącznie Postęp jest również kontynuowany na poziomie uniwersyteckim, gdzie 90% uczelni, które mają stopnie naukowe związane z AEC, obecnie uczy BIM. Oznacza to, że 87% ze 108 programów istniejących w 2019 r. Zawiera treści BIM w swoich obowiązkowych kursach. Na poziomie szkolnym w 2019 r. Przeprowadzono pierwszy e + bimpilot. Inicjatywa, prowadzona przez Planbim i Ministerstwo Edukacji - przy wsparciu 17 stowarzyszeń zawodowych, firm prywatnych i instytucji akademickich - polega na włączeniu BIM do programów nauczania technikum. W styczniu 2019 roku przeszkolono 24 nauczycieli i uczniów z sześciu techników. przez profesorów z Duoc - instytucji szkolnictwa wyższego - oraz firmy Comgrap - dostawcy oprogramowania. Nauczyciele ci włączyli następnie treści BIM, których nauczyli się do swoich programów nauczania w roku akademickim 2019. Dzięki temu BIM zostało nauczonych ponad 160 studentów. Projekt pilotażowy zakończył się w grudniu 2019 r. Fazą stażu. Planbim zdołał zebrać staże dla 34 z tych studentów w renomowanych firmach architektonicznych, inżynieryjnych i budowlanych (takich jak inżynieria C&D i Badia y Soffia Architects, które były częścią pierwotnej grupy zadaniowej, która wspierała projekt). praktyczne zastosowanie BIM w rzeczywistych projektach. Ponad 20% studentów otrzymało oferty kontynuacji pracy w tych firmach. To duży sukces projektu, ponieważ jego ostatecznym celem jest zwiększenie szans na zatrudnienie techników - którzy wielokrotnie rezygnują z kontynuowania studiów - i wskazuje również, że istnieje duże zainteresowanie ze strony firm zatrudnianiem techników posiadających wiedzę BIM . Biorąc pod uwagę zaangażowanie wygenerowane przez pierwszą wersję e + bim, w 2020 roku inicjatywa została rozszerzona na 47 szkół w czterech różnych regionach kraju. Dzięki temu edukacja BIM dotrze w tym roku do 1250 uczniów. Celem jest, aby w przyszłości wszystkie specjalizacje związane z rysunkiem lub budownictwem w technikach były objęte BIM.

eLearning

Pomimo wszystkich wysiłków ze strony państwa, sektora prywatnego i środowiska akademickiego, wciąż istnieją luki w szkoleniach BIM w Chile. Te luki są większe w odległych rejonach kraju, gdzie czasami brakuje infrastruktury i / lub nauczycieli do nauczania BIM. Aby rozwiązać ten problem, Planbim opracowuje wprowadzający program BIM do e-learningu, finansowany przez Interamerican Development Bank (IADB). Kurs będzie oparty na międzynarodowych standardach i chilijskim standardzie BIM dla projektów publicznych. Skoncentruje się na tym, jak współpracować za pomocą metodologii BIM. Kurs będzie trwał około 20 godzin i będzie bezpłatny.

Inicjatywy / organizacje

Planbim

Od 2016 roku Chile promuje BIM w instytucjach publicznych poprzez Planbim, inicjatywę Komitetu Transformacji Cyfrowej CORFO, która, wykorzystując potencjał zakupowy państwa jako siłę napędową, artykułuje proces wdrażania BIM w instytucjach publicznych, jako wymóg większości przetargów publicznych od tego roku.

Standard BIM dla projektów publicznych

W czerwcu 2019 r. Planbim opublikował Standard BIM dla projektów publicznych, który został opracowany w ramach prac wielosektorowych i definiuje i kieruje procesem wymiany informacji między instytucjami publicznymi i prywatnymi przedsiębiorstwami, które są częścią przetargów publicznych. Ten standard jest dostosowany do minimalnych wymagań do wymiany informacji BIM określonych w kilku normach międzynarodowych, takich jak ISO19650, ISO16739, ISO29481 i inne. Zawiera więcej szczegółów dotyczących sposobu dostarczania informacji, poprzez definicję poziomów rozwoju, typów informacji, zastosowań BIM itp. Definicje te są oparte na międzynarodowych standardach i konwencjach, takich jak Przewodnik planowania realizacji projektów BIM ze stanu Penn State University, NATSPEC's BIM Object-Element Matrix oraz Level of Development from AIA i BIMForum USA. Obejmuje również konwencje dotyczące informacji geometrycznych i niegeometrycznych, które muszą być wymieniane w ramach projektu publicznego między Powołaną a Wyznaczoną Stroną. Jako minimalne wymaganie ustanawia włączenie do modeli BIM informacji ustalonych w parametrach COBie oraz w Podręczniku dostarczania podstawowych informacji BIM firmy BIM Locket (Holandia). Pomimo tego, że norma ta jest opracowywana dla projektów publicznych, może być również wykorzystywana jako punkt odniesienia dla projektów prywatnych. Dokument nie jest normą, ale jego stosowanie jest obowiązkowe, o ile instytucje publiczne uwzględniają go w swoich dokumentach przetargowych. Dokument, pierwotnie opublikowany w języku hiszpańskim, został przetłumaczony na angielski i portugalski. Od marca 2020 r., Osiem miesięcy po jego opublikowaniu, różne wersje dokumentu i powiązanych z nim przewodników zostały pobrane ponad 20 000 razy.

Publikacje ISO NCh

W 2018 roku Chile, za pośrednictwem Narodowego Instytutu Normalizacyjnego (INN), utworzyło komitet lustrzany ds. Norm ISO związanych z BIM. Dzięki pracom tego komitetu, ISO19650 części 1 i 2, ISO12006: 3 i ISO29481 części 1 i 2 zostały już opublikowane w języku hiszpańskim jako chilijska norma (NCh). W 2020 roku komitet ten będzie kontynuował prace nad tłumaczeniem i publikacją ISO normy i udział w międzynarodowej dyskusji na temat części ISO19650, które są obecnie w trakcie opracowywania (części 3, 4 i 5).

Wymogi dotyczące informacji wymiany BIM

Jeśli chodzi o organizacje publiczne, ustandaryzowane wymogi wymiany informacji BIM (EIR) zostały wygenerowane dla dziesięciu różnych typów projektów: szpitale, ośrodki zdrowia, mosty, lotniska, budynki instytucjonalne, centra edukacyjne, budynki zabytkowe, sądy, mieszkania socjalne i przestrzenie publiczne. Te EIR zostały stworzone przez Planbim wraz z odpowiednimi odpowiedzialnymi instytucjami (Ministerstwo Robót Publicznych, Ministerstwo Mieszkalnictwa i Urbanistyki, Władza Sądownicza) i koncentrują się na wymaganiu tylko priorytetowych zastosowań BIM, które zostały wybrane w celu rozwiązania konkretnych problemów i potrzeb projektów oraz instytucje. W 2020 r. Zostaną opracowane nowe BIM EIR dla większej liczby typów projektów, takich jak inne konfiguracje mieszkań socjalnych i chilijska baza antarktyczna. Wszystkie te EIR, które są zgodne ze standardem BIM dla projektów publicznych, będą wykorzystywane od tego roku na oddziałach przetargowych na projekty publiczne.

Mibim

W październiku 2019 roku została uruchomiona macierz wdrożeń BIM, czyli Mibim. Został opracowany we współpracy z przedstawicielami sektora publicznego, prywatnego i akademickiego. Mibim to platforma zaprojektowana, aby pomóc organizacjom w obiektywnej ocenie ich aktualnego stanu wdrażania BIM. Matryca jest zorganizowana według trzech faz wykorzystania BIM w organizacji: Planowanie, Wdrażanie i Utrzymanie. Działania zawarte w tych fazach są podzielone na cztery filary: strategię, ludzi, procesy i technologię. Wybierając procent postępu w odniesieniu do różnych działań składających się na matrycę, platforma oblicza ogólny poziom dojrzałości organizacji oraz poziom dojrzałości związany z każdym filarem i każdą fazą. Wynikający z tego poziom dojrzałości towarzyszy raport wskazujący na bieżące działania organizacji i zalecenia dotyczące niezbędnych działań wdrożeniowych w przypadku konieczności podniesienia obecnego poziomu dojrzałości. Do marca 2020 r., Pięć miesięcy po uruchomieniu, do oceny w platformie zgłosiło się 177 firm, m.in. a także 28 instytucji publicznych i 17 uniwersytetów z Chile i nie tylko.

Sieć BIM rządów Ameryki Łacińskiej

W 2019 r.formalnie uruchomiono sieć BIM dla rządów Ameryki Łacińskiej. Sieć ta obejmuje obecnie osiem krajów regionu: Argentynę, Brazylię, Chile, Kolumbię, Kostarykę, Meksyk, Peru i Urugwaj. Grupa ma na celu zwiększenie produktywności branży budowlanej poprzez transformację cyfrową, przyspieszenie krajowych programów wdrażania BIM poprzez wspólne prace promuje wspólne wytyczne i sprzyja wymianie handlowej i wiedzy w regionie. Innymi słowy, jednym z jej głównych celów jest przyjęcie przez kraje Ameryki Łacińskiej wspólnych i ujednoliconych standardów, a ponadto jednym z proponowanych działań na 2020 r. Jest łączenie się z rządowymi stowarzyszeniami BIM z innych krajów i regionów w celu zacieśniania więzi między rządami wdrażających BIM i tym samym promujących wymianę doświadczeń na poziomie globalnym. Rządy Ameryki Łacińskiej BIMNetworkis obecnie przewodzi Chile i jest finansowany przez trzy lata z IADB.

Świadomość / akceptacja

Coraz więcej firm z sektora prywatnego wdraża BIM lub jest nim zainteresowanych. W 2019 roku Wydział Architektury i Urbanistyki Universidad de Chile opublikował trzecią wersję National BIM Survey. Badanie wykazało, że 34% respondentów było regularnymi użytkownikami BIM. Wśród tych respondentów najwyższy odsetek adopcji mają architekci - stali użytkownicy 41%, inżynierowie 25%, a wykonawcy 17%. Z drugiej strony 76% respondentów, którzy obecnie nie są użytkownikami, okazjonalnymi użytkownikami lub użytkownikami pośrednimi, stwierdziło, że tak będzie. podnieść poziom wykorzystania BIM w ciągu najbliższych 12 miesięcy.

CHINY

Edukacja / szkolenie

W sierpniu 2016 r. Ministerstwo Mieszkalnictwa i Rozwoju Miast i Wsi Chińskiej Republiki Ludowej (MOHURD) opublikowało Zarys rozwoju informatyzacji w budownictwie na lata 2016–2020. Proponuje "skupienie się na wprowadzaniu BIM i innych specjalistów w dziedzinie technologii informatycznych, kultywowanie interdyscyplinarnych talentów biegłych w informatyce i wiedzy zawodowej, wzmocnienie szkoleń w zakresie zastosowań technologii informatycznych, a tym samym zwiększenie możliwości informatyzacji wszystkich pracowników". Szacuje się, że w ciągu najbliższych pięciu lat przedsiębiorstwa w Chinach będą miały łączne zapotrzebowanie na 1,3 miliona pracowników BIM. Uniwersytety, stowarzyszenia, sojusze przemysłowe, przedsiębiorstwa i instytucje szkoleniowe w Chinach zapewniają różne rodzaje działań edukacyjnych i szkoleniowych. Obecnie Uniwersytet Tsinghua, Uniwersytet Jiao Tong w Szanghaju, Uniwersytet Tongji, Uniwersytet Zhejiang, Uniwersytet Nauki i Technologii Huazhong, Uniwersytet Chongqing oraz inne uczelnie i uniwersytety oferują kursy BIM na kierunku zarządzanie inżynierskie. Należą do nich historia rozwoju, zastosowanie technologii i aplikacja do projektowania. BIM został również połączony z niektórymi tradycyjnymi kursami, takimi jak ocena projektów, rysunki techniczne, projektowanie wspomagane komputerowo itp. Ponadto, w celu promowania BIM prowadzone są niektóre działania z połączenia szkoły i przedsiębiorstwa oraz Stowarzyszenia Produkcji, Nauki i Badań. szkolenie techników i aplikacje techniczne, takie jak: -konkurs na projekt aplikacji opartej na technologii BIM, konkurs umiejętności oraz konkurs na wystawę przypadków. -Seminarium technologii BIM, spotkanie szkoleniowe, analiza przypadków. -Seminarium na temat integracji BIM z Internetem rzeczy (IoT) , GIS, sztuczna inteligencja (AI) i inne pojawiające się technologie. - Projekt badawczy BIM, standardy / wytyczne, rozwój oprogramowania itp. Jak dotąd szkolenie z zakresu oprogramowania BIM Autodesk Revit, Bentley MicroStation, TeklaStructures, Graphisoft ArchiCAD, itp. China BIM Unia (trzecia partia pilotażowego związku Ministerstwa Nauki i Technologii Chin) była gospodarzem pięciodniowych warsztatów Advanced Training on BIM Application & Industry Collaborative Innovation - corocznie od 2015 r. Do roku 2019 warsztaty odbyły się z powodzeniem dziewięć razy, w których wzięło udział 740 uczestników (w tym projektanci, kierownicy projektów, inżynierowie oprogramowania, nauczyciele akademiccy, urzędnicy państwowi, starsi technicy i menedżerowie). Jednocześnie odbywały się dane BIM z konkursu kreatywnego w Chinach. Zaawansowane treści szkoleniowe obejmują: -Przegląd aplikacji BIM i postępu badań. -Badania i osiągnięcia technologii BIM. -Rozwój oprogramowania BIM i praktyka projektowa. -Zakładanie wspólnej platformy innowacji w branży BIM. -Badania i zastosowanie CDM (komponent Datumize Model) i standardy.

Inicjatywy / organizacje

Organizacja szkoleniowa talentów BIM w Chinach obejmuje: China BIM Union, China Railway BIM Alliance, buildingSMART China, China Graphics Society i China Association of Construction Education. Około dwudziestu trzech prowincji lub miast w Chinach utworzyło związki BIM w celu wdrożenia szkoleń BIM. China BIM Union, najwcześniejsza instytucja na szczeblu krajowym w Chinach, została utworzona w styczniu 2012 roku. Buduje chiński system standardów BIM i wydała dwa krajowe standardy BIM i trzynaście grupowych standardów P-BIM. Obecnie związek przejął wiodącą rolę w organizowaniu krajowych przedsiębiorstw zajmujących się projektowaniem architektonicznym, budową, eksploatacją i konserwacją, doradztwem i oprogramowaniem w celu szkolenia talentów BIM na wysokim poziomie i wspólnego studiowania standardów BIM i serii CDM. Pod kierunkiem China BIM Union, wiele prowincji i miast w całych Chinach utworzyło lokalne związki BIM, w tym: Związek Technologii BIM w prowincji Fujian, Związek Technologiczny BIM w prowincji Guangdong, Związek Rozwoju BIM w prowincji Henan, Związek Rozwoju BIM w prowincji Shaanxi, Związek BIM w prowincji Yunnan, Prowincja Hainan Związek BIM Application Union, Chongqing BIM Union, Prowincja Guangxi BIM Technological Development Union, Shanghai City BIM Technological Innovation Union, Tianjin Technology BIM Technological Innovation Industry Union, Hunan BIM Union, Liaoning BIM Industry Development Union, Guizhou BIM Development Union, Beijing City BIM Technology Union, Stowarzyszenie Badań i Projektantów Prowincji Shanxi BIM Techn ology Union, Związek Rozwoju Technologicznego BIM w prowincji Gansu, Związek Technologii BIM w prowincji Shandong, SAR BIM Alliance w Hongkongu (buildingSMART Hong Kong), Sojusz BIM prowincji Tajwanu, Związek BIM w Mongolii Wewnętrznej, Związek Technologii BIM nad rzeką Jangcy, Unia innowacji BIM w Shenzhen itp.

Świadomość / akceptacja

China BIM Union wydaje kwestionariusze na każdym warsztacie zaawansowanego szkolenia. Według badania w 2019 roku około 96% respondentów uczestniczyło w różnego rodzaju szkoleniach z technologii BIM (odsetek ten wyniósł 93,6% w 2018 roku). 20% respondentów uważa, że ​​ich koledzy dobrze rozumieją technologię BIM, podczas gdy 34% nadal uważa, że ​​ich znajomość technologii BIM jest stosunkowo ograniczona. Nieporozumienia ankietowanych co do zastosowania technologii BIM koncentrowały się głównie na aplikacji (23,3%), oprogramowaniu (13,2%), interoperacyjności danych (9,5%) i standardach (8,5%). Od 2019 roku China BIM Union jako lider organizuje odpowiednie przedsiębiorstw całego łańcucha branżowego krajowego budownictwa w celu przeprowadzenia badań i publikacji standardów technologii BIM-CDM. Wśród nich Building Datumize Model (BDM) integruje dane gromadzone przez lata z różnych dziedzin branży budowlanej w korelację poziomą i ujednolicenie zgodnie z charakterystyką biznesową oraz tworzy pionowe stratyfikację zgodnie z wykorzystaniem danych. Wreszcie będzie miał możliwość świadczenia usług publicznych. Jednocześnie, aby otworzyć pionowy łańcuch danych w branży budowlanej, przyjęto ujednolicone standardy w budownictwie, aby przybliżyć pracę zespołową wewnętrzną i między przedsiębiorstwami, redukcję kosztów technologii, promocję wydajności i wzmocnienie pozycji biznesowej . CDM to baza danych komponentów budowlanych zgodna z wymaganiami inżynierii budowlanej i zarządzania. Jako standard danych, CDMstandard ma na celu dostarczenie branży budowlanej pośredniego standardu danych, który jest niezależny od konkretnego oprogramowania / systemu, oraz zrealizować BIM oparty na danych, a nie oparty na modelach 3D. Obecnie standard CDM dla prefabrykowanych betonowych elementów konstrukcyjnych i standard CDM dla konstrukcji betonowej wylewanej na miejscu zostały ukończone, a oparte na CDM interakcje danych i różne aplikacje zostały zrealizowane za pomocą niezależnego oprogramowania badawczo-rozwojowego. Planowane jest dalsze badanie standardów danych dotyczących budownictwa mechanicznego i elektrotechnicznego, geotechniki i przestrzeni podziemnej.

REPUBLIKA CZESKA

Edukacja / szkolenie

BIM jest nauczany na wszystkich trzech holenderskich uczelniach technicznych zarówno na poziomie licencjata, jak i magistra. Wszystkie 14 uniwersytetów nauk stosowanych z wydziałem środowiska zbudowanego jest zorganizowanych w sieci edukacyjnej BIM przez krajową Radę Digitalizacji Budynków (BDR). Sieć ma na celu wymianę i rozwój metod edukacyjnych, doświadczeń i materiałów dydaktycznych. W praktyce uniwersytety członkowskie mają tendencję do trzymania się własnego podejścia. Holandia ma ponad 40 instytucji zajmujących się kształceniem zawodowym na poziomie średnim (ROC). Wzrasta również wykorzystanie BIM przez te instytucje. Jest wielu komercyjnych dostawców szkoleń podyplomowych, często powiązanych z firmami programistycznymi. Często uważa się, że ich szkolenie jest bardziej aktualne niż kursy prowadzone w ramach edukacji formalnej. Generalnie zauważa się, że istnieje obfitość edukacji i szkoleń na poziomie opanowania określonych narzędzi (oprogramowania). Jest znacznie mniej kursów skupiających się na rolach, takich jak modelarz, planista pracy czy koordynator BIM. Brakuje też zasadniczych podejść, które stawiają proces budowy w centrum i jak cyfryzacja zmienia ten proces.

Inicjatywy / organizacje

BDR jest następcą dawnej Rady Informacji o Budynku (BIR) i ma na celu opracowanie strategicznej polityki BIM w branży budowlanej i budowlanej. W 2019 roku powstał DigiDealGO jako inicjatywa mająca na celu przyspieszenie cyfryzacji środowiska zbudowanego. Jednym z jego głównych celów jest wspieranie rozwoju cyfrowych ram dla środowiska zbudowanego (DSGO). Sieć edukacyjna BIM BDR została utworzona w 2013 roku, aby podnieść świadomość BIM wśród wykładowców. W 2017 roku sieć zaprezentowała swoją pierwszą wersję minimalnego poziomu BIM dla absolwentów wiedzy BIM wszystkich 14 uczelni stosowanych. Sieć edukacyjna BIM zorganizowała swoją pierwszą coroczną konferencję edukacyjną BIM w 2017 r. Konferencja ta została z powodzeniem powtórzona w 2018 i 2019 r.

Świadomość / akceptacja

Ponieważ BIM nadal dążył do bycia biznesem jak zwykle, choć tylko w budownictwie komercyjnym, sektor edukacji poszedł w jego ślady. Większość instytucji szkoleniowych, jeśli nie wszystkie, zawiera treści związane z BIM w swoich istniejących dokumentach lub dodało nowe specyficzne dla BIM kursy.Typowe kursy „umożliwiają studentom zgłębianie bieżących problemów i postępów w stosowaniu modelowania informacji o budynku (BIM) w procesie budowy” .BIMinNZ zapewnia kilka zasobów szkoleniowych, w tym broszurę z seminariami BIM101-An Insight i przewodnik po korzyściach z BIM Productivity, aby pomóc przemysłowi „argument za wykorzystaniem BIM z prawdziwymi przykładami korzyści ekonomicznych, jakie może on przynieść”. NZ Institute of Quantity Surveyors współpracował ze swoją australijską organizacją w celu opracowania aBIM Best Practice Guideline ”- przewodnika dla rzeczoznawców ilościowych, menedżerów kosztów lub kosztorysantów, którzy chcą zaangażować się w projekt wykorzystujący BIM ”.

Inicjatywy / organizacje

BIMinNZ w dalszym ciągu prowadzi kwartalne seminaria sieciowania BIM w Auckland, Wellington i Christchurch, które są licznie odwiedzane i licznie reprezentowane w branży budowlanej. Organizują różnorodnych prezenterów obejmujących akademickie inicjatywy badawcze, przedstawione przez przemysł studia przypadków, najnowsze najlepsze praktyki od dostawców itp. Partnerstwo w zakresie innowacji w budownictwie, przemysł, rząd i uniwersytet, rozpoczyna swoją siedmioletnią współpracę badawczą. na usprawnieniu procesów planowania, projektowania, budowy i zarządzania infrastrukturą oraz opracowywaniu rozwiązań inżynieryjnych, które poprawiają odporność i przystępność cenową naszych aktywów zbudowanych. Temat 2: Umożliwienie zintegrowanego projektowania, budowy i eksploatacji z uwzględnieniem BIM / analizy danych / sztucznej inteligencji / produkcji cyfrowej / budownictwa cyfrowego. Temat 3: Komponenty budowlane dostosowane do potrzeb z początkowym naciskiem na elementy niekonstrukcyjne. Construction Information Ltd (CIL) kontynuowała współpracę z rządem i przemysłem nad opracowaniem i wdrożeniem schematu zarządzania zestawem NZAsset (NZAMS). Intencją CIL jest, aby NZAMS zapewnił ramy dla innowacji BIM w całym łańcuchu dostaw. Badania pokazują, że około 50% właścicieli aktywów i zarządzających aktywami integruje aktywa cyfrowe lub informacje przestrzenne z systemami zarządzania aktywami lub chce to zrobić w ciągu najbliższych dwunastu miesięcy, podczas gdy większość innych są świadomi tej koncepcji i mogą przyjrzeć się jej w przyszłości. badania wykazały, że niemożność wykonania większości modeli i danych BIM, po zakończeniu budowy oraz brak modelu podstawowego i informacji o istniejących warunkach może sprawić, że dodanie BIM do głównych aktualizacji będzie kosztownym zadaniem. Częścią rozwiązania jest wspólny schemat. Obecnie właściciele aktywów definiują własne wymagania dotyczące metadanych, a dostawcy projektów są zobowiązani do zestawiania informacji do przekazania projektu. Niezmiennie powoduje to, że każdy projekt definiuje unikalne wymagania dotyczące metadanych w BIM plan wykonania i ręczne procesy jego tworzenia i gromadzenia. Jeśli można ustalić wspólny standard, jest to powszechne dzięki wsparciu właścicieli aktywów stworzy zachętę dla łańcucha dostaw do inwestowania w tworzenie treści i narzędzi ułatwiających automatyzację zarządzania informacjami, wiedząc, że można je ponownie wykorzystać w wielu projektach i do różnych celów. opracowanie internetowego zestawu narzędzi, który umożliwia użytkownikom poruszanie się po schemacie i definiowanie wymagań informacyjnych dotyczących ich organizacji. Schemat i narzędzia są pilotowane w celu przyjęcia przez Radę Miasta Christchurch, Uniwersytet Canterbury i Ministerstwo Edukacji. wydała trzecią wersję podręcznika NZ BIM. Celem podręcznika BIM w Nowej Zelandii jest promowanie stosowania BIM i wynikających z niego korzyści oraz tworzenie, utrzymywanie i eksploatacja wysokiej jakości aktywów budowlanych w Nowej Zelandii. Opracowany we współpracy z przemysłem na każdym etapie, Podręcznik jest przeznaczony dla sektora budowlanego w Nowej Zelandii, ale opiera się na najlepszych praktykach BIM z całego świata. Podręcznik śledzi normalny postęp projektu, od założenia projektu do eksploatacji, i dokumentuje spójne podejście, używając wspólnego języka, do BIM w Nowej Zelandii.

Świadomość / akceptacja

Wszystkie uniwersytety budownictwa i inżynierii lądowej uwzględniają BIM na studiach. Uniwersytety takie jak NTNU i OsloMet prowadzą kursy BIM, w których standardy buildingSMART są formalną częścią programu nauczania. ) wspierać coroczne seminaria studenckie BIM z udziałem 250 + studentów. NTNU ustanowiło dwuletni program magisterski w zakresie niezależnych procesów budowlanych. Cztery kolegia uniwersyteckie w Norwegii oferują roczne programy w specjalizacji BIM. Rosnące zapotrzebowanie rynku na kompetencje BIM w branży budowlanej wymusza specjalistyczne kształcenie. bSN wspiera edukację BIM, aby uświadamiać znaczenie cyfryzacji dla branży budowlanej i infrastruktury. Każdego roku w BIM odbywa się około 50 prac licencjackich i magisterskich, w których członkowie bSN są partnerami branżowymi. Wszystkie prace licencjackie i magisterskie studenta są publikowane na stronie bSNweb. W 2014 r. BSN wydał program edukacyjny koncentrujący się na współpracy i pracy w wielobranżowym otwartym środowisku BIM. Program edukacyjny jest bezpłatny dla organizacji członkowskich bSN, a kilka prywatnych dostawców kursów opracowało kursy oparte na tym programie, który został użyty jako podstawa dla programu buildingSMART International (bSI) Professional Certification Program.

Inicjatywy / organizacje

Od 2020 roku bSN rozpoczął wdrażanie certyfikacji zawodowej bSI w Norwegii. Jest to międzynarodowy wzorzec edukacyjny z naciskiem na format openBIM i oparty na ISO19650.Celem jest, aby certyfikacja bSI Professional stała się wymogiem w norweskiej branży budowlanej dla projektów BIM. Kilka norweskich organizacji jest zaangażowanych w opracowywanie i aktualizację krajowych i międzynarodowych standardów cyfryzacji procesów biznesowych. bSN ma ponad 130 organizacji członkowskich, które reprezentują 25% całkowitego obrotu branży AEC. 10% członków bSN pochodzi z sektora edukacyjnego. bSN koordynuje większość inicjatyw branżowych i grup użytkowników BIM dla wszystkich dyscyplin na szeregu obszarów.

Świadomość / akceptacja

Istnieje 11 instytutów szkolnictwa wyższego (MPH) zapewniających programy w pełnym i niepełnym wymiarze godzin z programem nauczania BIM / VDC (Virtual Design & Construction) / IDD (Integrated Digital Delivery). Zewnętrzni dostawcy oprogramowania BIM również odegrali kluczową rolę w szkoleniach, zwłaszcza dla profesjonalistów. Do tej pory blisko 15 500 studentów i profesjonalistów zostało przeszkolonych w zakresie BIM / VDC / IDD. Instytut Edukacji Technicznej (uczelnia techniczna) włączył BIM, głównie w zakresie możliwości oprogramowania, do swoich programów kwalifikacji umiejętności w zakresie projektowania przestrzeni architektonicznej, cywilnej i strukturalnej projektowanie inżynieryjne i projektowanie systemów obiektowych. Cztery z pięciu politechnik zapewniają moduły BIM w trzech kierunkach dyscyplin i poza nimi, na przykład w programach związanych ze zrównoważonym rozwojem. Pięć z sześciu uniwersytetów oferuje moduły BIM na studiach licencjackich i magisterskich. Nanyang Technological University i National University of Singapore również uruchomiły Centra Doskonałości w BIM, aby skoncentrować się na rozwijaniu możliwości badawczo-rozwojowych BIM. BCA Academy, dział edukacyjny i badawczy Urzędu Budowlanego, przejmuje inicjatywę, wykraczając poza BIM i wirtualne projektowanie i konstrukcję. metodologie w koncepcje zintegrowanego dostarczania cyfrowego dla swojego programu nauczania. Treści BIM / VDC / IDD są włączone do pełnoetatowych programów dyplomowych BCAA obejmujących wszystkie dyscypliny w całym łańcuchu wartości budownictwa, wspólne programy studiów między BCAA i uniwersytetami, takimi jak Singapore University of Social Sciences i University of Newcastle (Australia), a także Program studiów magisterskich współpracujący z University of Florida Obecnie BCAA oferuje cztery specjalistyczne dyplomy z BIM, VDC i Computational BIM (Building and Infrastructure) oraz sześć kursów certyfikacyjnych z zakresu BIM Modeling (for Architecture, Structural and MEP), Management, Planning for Owners Kierownicy obiektów i Koordynacja posłów. BCAA organizuje również seminaria, warsztaty i krótkie kursy na temat BIM / VDC / IDD, np. W obszarach BIM Quantity Take Off, BIM Scheduling and Process Management, Computational BIM, BIM for Building Lifecycle and Facility Management oraz Data Analytics. Ponad 13,100 studentów i profesjonalistów zostało przeszkolonych w ramach programów BCAA związanych z BIM / VDC / IDD. Program przywództwa DfMA i IDD: BCAA uruchomiło również Centrum Lean and Virtual Construction (CLVC) pod koniec 2015 r. Jako pierwszy tego rodzaju wciągający i eksperymentalny obiekt dla BIM, VDC i Lean Construction, aby zachęcić do MPH i firmom branżowym do wykorzystania Centrum do celów szkoleniowych i eksperymentalnych. Akademia Singapore Contractors Association Limited (SCAL) również przeszkoliła ponad 200 studentów z firm członkowskich w zakresie oprogramowania BIM. Singapurski Instytut Architektów prowadzi również programy angażujące ich członków w zarządzanie i wdrażanie BIM.

Inicjatywy / organizacje

Urząd Budownictwa i Budownictwa sformułował pierwszą mapę drogową BIM w 2011 r., Aby zachęcić do przyjęcia BIM w 5 obszarach: - Sektor publiczny przejmuje inicjatywę. - Promowanie historii sukcesu. - Usuwanie przeszkód. - Budowanie zdolności i potencjału BIM. - Zachęty dla użytkowników BIM. 2015, 1st BIM Roadmap doprowadził do przyjęcia BIM w większości większych konsultantów i firm wykonawczych w branży. Pierwszy plan BIM obejmował również przyjęcie BIM w 102 projektach publicznych, 181 projektów spełniających obowiązkowe wymogi elektronicznego składania BIM, 20 mln SGD przekazanych ponad 700 firmom, które osiągnęły średni wzrost wydajności o 21,5%, wprowadzenie Singapuru Przewodnika BIM, Podstawowe przewodniki BIM , Wytyczne dotyczące e-składania BIM oraz wytyczne dotyczące szablonów specyficznych dla oprogramowania. Druga mapa drogowa BIM została uruchomiona w 2015 r., Aby przyspieszyć wykorzystanie BIM w sposób zintegrowany w całym cyklu życia budynku w 4 obszarach: -Focuson VDC: .Współpraca w zakresie BIM w całym łańcuchu wartości .. Budowanie zdolności BIM wyspecjalizowanych wykonawców .. Nowość programy i obiekty szkoleniowe (takie jak Centre for Lean and Virtual Construction) na wszystkich poziomach. - BIM for Design for Manufacturing and Assembly (DfMA). - BIM for Facilities Management and Smart Buildings. - Research & Development. W ramach Singapore's Construction Mapa transformacji przemysłu (ITM), uruchomiona w październiku 2017 r., IDD jest jednym z kluczowych obszarów zidentyfikowanych w celu przekształcenia sektora środowiska budowlanego. Dzięki BIM, IDD ma na celu pełną integrację procesów i interesariuszy w całym łańcuchu wartości, od projektowania, produkcji, do montażu na miejscu oraz eksploatacji i konserwacji budynków, poprzez zaawansowaną komunikację informacyjną (ICT) i inteligentne technologie. Plan wdrażania IDD został uruchomiony w listopadzie 2018 r., Aby zachęcić więcej firm sektora środowiska zbudowanego do przejścia na cyfryzację. Trzy obszary zainteresowania w Planie obejmują: - Podnoszenie świadomości na temat korzyści z IDD poprzez projekty demonstracyjne. - Rozwój ekosystemu IDD z rozwiązaniami umożliwiającymi, platformy i standardy. - Wzmocnienie kompetencji branży w zakresie IDD. Building and Construction Authority również angażuje liderów branży poprzez nowy komitet kierowniczy IDDS i podgrupy, a także praktykujących ekspertów BIM / VDC / IDD z różnych dyscyplin, zarówno na wyższym, jak i niższym poziomie poprzez stowarzyszenia i izby handlowe (TAC) Aby pomóc branży przejść na cyfryzację dzięki IDD, Akademia BCA oferuje programy szkoleniowe związane z IDD na różnych poziomach. Te programy szkoleniowe obejmują zastosowanie analityki danych (np. Analiza danych w celu identyfikacji wąskich gardeł) i sztucznej inteligencji w budownictwie (np. Wiele opcji projektowych - zoptymalizowanych w oparciu o wymagania programisty - można szybko wygenerować w oparciu o uczenie maszynowe poprzednich projektów). Kursy te pomogą wyposażyć specjalistów budowlanych w Singapurze w umiejętności i wiedzę niezbędną do realizacji projektów IDD.

Świadomość / akceptacja

BIM Academy Africa współpracowała z 16 uniwersytetami i szkołami wyższymi, oferując kilka różnych programów nauczania kursów BIM na poziomie uniwersyteckim. Zmiana programów nauczania na uniwersytetach w RPA (RSA) to napięta i czasochłonna czynność, a zatem wprowadzenie do głównego nurtu zajęć zajmie jeszcze wiele lat. Jednak niektóre uniwersytety wprowadziły BIM z perspektywy oprogramowania w postaci kursów REVIT lub ARCHICAD. Większość z nich to kursy samodzielne lub krótkie, całkowicie oddzielone od podstawy programowej uczelni. Wykładowcom i pracownikom uniwersytetu RSA na ogół brakuje wiedzy i znajomości BIM, więc zrozumienie niuansów i złożoności procesów BIM (znacznie mniej wykładów) jest wyzwaniem, a zatem temat jest pomijany lub całkowicie ignorowany. Sytuację dodatkowo pogarsza tradycyjna niechęć (lub wyraźna odmowa) do dzielenia się informacjami między wydziałami w przestrzeniach edukacyjnych AEC, co utrudnia rozwój wspólnych kursów. Jednak podnoszenie umiejętności w miejscu pracy wygląda lepiej. Pod koniec 2018 roku BIM Academy Africa (we współpracy z UKWhitefrog) ustanowiła pierwsze afrykańskie strategiczne wdrożenie BIM dla etiopskich ministerstw w ramach Ethiopian Construction Project Management Institute (ECPMI). BIM Academy Africa przeszkoliła również i uzyskała międzynarodową akredytację 478 specjalistów na różnych kursach BIM, jednocześnie zapewniając setkom studentów SA (Wits, TUT, UCT i DUT) dostęp online do NAVBIM.com (największego afrykańskiego portalu edukacyjnego dla edukacji BIM).

Inicjatywy / organizacje

Pomimo braku jakiegokolwiek finansowania prywatnego lub publicznego, Instytut BIM opracował Krajowy Przewodnik BIM w RPA dla projektantów i operatorów, starając się dostosować się do międzynarodowych standardów. Wciąż toczy się walka z niektórymi dostawcami technologii, którzy chcą stworzyć monopol na rozwiązania BIM. Opublikowano nową lokalną książkę online BIM-It’s your move autorstwa Vaughana Harrisa. Książka nie ogranicza czytelników do aktualnego stanu BIM w Afryce. Zachęca profesjonalistów do ponownego odkrycia siebie i sektora, w którym pracują, poprzez uczciwą i wnikliwą rękę prowadzącą (a czasem kopnięcie) we właściwym kierunku. W 2018 roku, we współpracy z South African Quantity Surveyor Association (ASAQS), Instytut BIM rzucił wyzwanie Quantity Surveyors w konkursie 5D BIM Estimating Competition 2018. Wyniki zostały ogłoszone na IV Konferencji ASAQS. Zwycięzców wyłoniono spośród imponujących 48 zgłoszeń. Konkurs zaowocował nowymi koncepcjami i rozwiązaniami komunikacyjnymi dla rzeczoznawców. Skoncentrowano się nie tylko na kwantyfikacji dostarczonych modeli, ale przetestowano zrozumienie przez kandydata zasad wspólnego środowiska danych (CDE) oraz zdolność do identyfikowania i korygowania niektórych błędów w geometrii modelu architekta. Uczestnicy przedstawili wybrane przez siebie oprogramowanie szacujące, które posłużyło do sporządzenia oszacowania pierwiastkowego (przy użyciu nowo wydanego systemu klasyfikacji szacunkowej opracowanego przez BIM Institute). Pokazało ono innowatorów wykorzystujących dostępne narzędzia cyfrowe - przyszłych liderów sektora budowlanego RPA i potencjalne gwiazdy będzie liderem w dziedzinie cyfryzacji tego kraju.

Świadomość / akceptacja

Kształcenie wiedzy związanej z BIM zmienia się obecnie z bardziej technicznego skupienia się na modelowaniu, transferze informacji i wizualizacji, do zadań związanych z zarządzaniem ze współpracą, zarządzaniem wymaganiami i strategiami organizacyjnymi z BIM. Na uniwersytetach praktyczna wiedza o BIM w oprogramowaniu i Generowanie informacji jest teraz bardziej zorganizowane w formie ćwiczeń samouczących się, z naciskiem na oparte na projektach wykorzystanie BIM w procesach budowlanych. Przykłady koordynacji BIM, płynnego przepływu informacji w systemach i symulacji scenariuszy multidyscyplinarnych są obecnie stosowane w edukacji uniwersyteckiej. Zaktualizowane mapowanie kursów BIM i kursów z zadaniami związanymi z BIM jest stabilne dla uniwersytetów z następującymi danymi: -8 programów magisterskich (300 HP) oferujących edukację BIM w Szwecji. -21 programów licencjackich (180 HP) oferujących edukację BIM w Szwecji. - 11 dwuletnich programów uniwersyteckich (120 HP) oferujących edukację BIM w Szwecji. Szwedzkie uniwersytety oferują 135 kursów z BIM w sumie 840 HP, czyli około 14 lat studiów.

Inicjatywy / organizacje

Sieć 18 szwedzkich uniwersytetów dołączyła i spotyka się regularnie w grupie BIM Academy (BIM Akademin). Inicjatywa ma na celu dzielenie się i wnoszenie wiedzy, zadań edukacyjnych, wykładów i doświadczeń związanych z oprogramowaniem poprzez współpracę sieciową z seminariami, webinariami i dystrybucją informacji w ramach organizacji BIM Alliance, Szwecja. W projekcie grupy BIM Academy w Szwecji z inicjatywy definiowanie BIM Basics dla Szwecji rozpoczęto jesienią 2018 r. Struktura podstaw BIM jest stale rozwijana, co stanowi wkład w krajowe strategie badań i rozwoju w dziedzinie inteligentnego środowiska zbudowanego. Rządowy program inteligentnego środowiska zbudowanego rozpoczął się w 2015 r. I obejmuje kilka pakietów wiedzy umożliwiających rozwój edukacji z cyfryzacją. Opracowano kilka kursów III stopnia (dla doktorantów) z zakresu BIM i cyfryzacji w inteligentnym środowisku budowlanym. Przykłady obejmują projektowanie parametryczne, automatyzację projektowania, projektowanie generatywne, przepływ informacji w budownictwie uprzemysłowionym. Kursy te są częścią krajowej strategii zmiany budownictwa na zrównoważony przemysł poprzez cyfryzację i industrializację.

Świadomość / akceptacja

Kilku partnerów zapewnia tę część w Szwajcarii: koncentrując się głównie na otwartym BIM, uniwersytety techniczne i uniwersytety nauk zaawansowanych oferują szeroką gamę kursów na poziomie licencjackim i podyplomowym. Uniwersytety w Zurychu i Lozannie rozwijają BIM, oferując programy CAS, DAS i MAS: -ETH Zurich (University of Science and Technology Zurich) dodatkowo prowadzi dwa laboratoria badawcze: BRG (Block Research Group) i National Center of Competence in Research (NCCR) Digital Fabrication. - Oprócz wyżej wymienionych programów EPFL (Ecole polytechnique fédérale de Lausanne / Szwajcarski Federalny Instytut Technologii) prowadzi badania nad platformą interoperacyjności między modelowaniem informacji o budynku a modelowaniem energii budynku, a także planem drogowym dla wdrożenie BIM w stanie Genewa, wyższe uczelnie oferują również studia licencjackie oraz kształcenie ustawiczne: - Program studiów Instytutu Budownictwa Cyfrowego na FHNW (University of Applied Sciences and Arts North-western Switzerland) ) koncentruje się na zmianach wywołanych cyfryzacją. Integracja VDC (Virtual Design and Construction) we wszystkich dyscyplinach budowlanych ma wyraźny priorytet. - W ZHAW (Zurich University of Applied Sciences) kształcenie ustawiczne koncentruje się na obszarze Facility Management i Life Cycle Costs, w tym BIM. - W tym roku Jesienią Program Certyfikacji buildingSMART po raz pierwszy będzie częścią studiów licencjackich. BFH (Berne University of Applied Sciences) oferuje również CAS w cyfrowym planowaniu, budowaniu i użytkowaniu. - O tej samej porze roku nowy kierunek studiów Digital Construction zacznie koncentrować się na technologii budowlanej i inżynierii strukturalnej na HSLU (Lucerne University nauk stosowanych i sztuki). Jest to jedyny program z zakresu budownictwa cyfrowego w Szwajcarii i unikalny w Europie ze względu na swoją interdyscyplinarną strukturę. W ramach kształcenia ustawicznego oferowane są kursy z symulacji z BIM oraz rozwijanie kompetencji w procesie zamawiania. - Program kształcenia ustawicznego w HES-SO Fribourg (Uniwersytet Nauk Stosowanych i Sztuki - Zachodnia Szwajcaria) obejmuje CAS w BIM Coordination. - HSR University of Applied Sciences Rapperswil dołącza do modułu BIM for Infrastructure i jest również dostawca programu certyfikacji buildingSMART Coraz częściej prywatne instytucje szkoleniowe przejmują główną rolę w dziedzinie szkoleń. Dostawcy oprogramowania naciskają głównie i nie jest zaskoczeniem, że zamknięta strona BIM. Natomiast program certyfikacji buildingSMART oferuje kursy wzmacniające openBIM. Dla profesjonalistów nieakademickich, którzy planują zaistnieć w obszarze BIM, oferowana jest coraz większa liczba szkoleń. Jednak szkolenia i kształcenie na bardziej podstawowym poziomie są nadal bardzo rzadkie.

Inicjatywy / organizacje

Od stycznia 2018 roku szwajcarski oddział buildingSMART zaczął działać. Jest ściśle powiązany z Bauendigital Schweiz, inicjatywą SIA (Szwajcarskie Stowarzyszenie Inżynierów i Architektów), CRB (Szwajcarskie Centrum Badawcze Racjonalizacji Budownictwa i Inżynierii Lądowej), KBOB (Konferencja Koordynacyjna Budownictwa i Organów Nieruchomości klientów publicznych) oraz IPB (Association of private, professional builders), będący osobą prawną dla kapituły. W 2019 roku oddział szwajcarski wszedł na giełdę w całej Szwajcarii, biorąc pod uwagę regiony francuskojęzyczne. Jednocześnie komitet odpowiedzialny za Program Certyfikacji Zawodowej działał naprzód, aby móc udostępnić Platformę Kwalifikacyjną do końca IV kwartału. Następnie wielu dostawców ustanowiło w tym roku kursy nie tylko w niemieckiej, ale także francuskojęzycznej części Szwajcarii. Kolejnym motorem jest Netzwerk digital, jednostka koordynująca cyfrową transformację sektorów planowania, budownictwa i nieruchomości.

Świadomość / akceptacja

Istnieje 135 uniwersytetów, zarówno prywatnych, jak i publicznych, które są akredytowane przez National Architectural Accreditation Board (NCARB) do prowadzenia studiów licencjackich, magisterskich i doktoranckich w dziedzinie architektury. Institute of Technology to BIM in Constructionat Montana State University tylko po to, aby zidentyfikować kilka. Istnieją również uczelnie społecznościowe zbyt liczne, aby je wymienić, które zapewniają zajęcia z BIM z Revit, ale te zajęcia nie prowadzą do uzyskania akredytowanego stopnia z architektury, który jest wymagany w Wiele z tych uniwersytetów zapewnia programy badawcze dla zaawansowanych kandydatów na studia, koncentrujące się na szeregu tematów, w tym technologii projektowania w GeorgiaTech School of Architecture i Texas A&M University BIMSIM Lab, które koncentrują się na modelowaniu i symulacji informacji o budynku. Penn State University College of Engineering oferuje teraz nowy Kurs Specjalny, BIM i Planowanie Wykonania (AE 576). W literaturze czytamy: „Kurs jest dostępny dla wszystkich: studenci z Penn State zapisani na wszystkie kampusy, w tym World Campus, studenci zapisani na innych uniwersytety i osoby, które obecnie nie poszukują stopnia magistra lub certyfikatu, mogą zapisać się na studia ”. University of Washington prowadzi również nowe zajęcia z BIM. Tej wiosny uniwersytet oferuje, poprzez Departament Zarządzania Budową, Certyfikat BIM Kurs dla trzech jednostek zaliczeniowych. Community Colleges również zapewniają zajęcia, tak jak w Seminole State College of Florida, oferując 3-punktowy kurs modelowania 3D, w tym instrukcję Revit jako standardowy kurs letni, chociaż istnieje wiele innych zapewniających podobną edukację. American Institute of Architects (AIA) od lat wspiera organizację American Institute of Architecture Students (AIAS), która jest niezależną organizacją non-profit, w całości kierowaną przez studentów z całego kraju, której celem jest promowanie rozwoju architektury. edukacja w USA. Grupa zadaniowa AIAS ds. Uczenia się, projektowania i technologii zapewnia narzędzie online, które zapewnia obszerną listę pakietów oprogramowania, z którymi mogą spotkać się absolwenci w dziedzinie projektowania.Pakiety te są podzielone na następujące kategorie: rysowanie (CAD), animacja, rysunek ilustracyjny , Modelowanie cyfrowe, renderowanie, BIM, tworzenie diagramów i wideo. Każda kategoria zawiera linki do samouczków i instrukcji dla różnych platform. Stowarzyszenie Generalnych Wykonawców (AGC) jest sponsorem i zapewnia zorganizowany program dla osób zainteresowanych ścieżką zarządzania budową, uzyskując certyfikaty w obszarach zarządzania budową - BIM. „zwiększanie możliwości rozwoju zawodowego dla osób fizycznych i poprawianie wyników firm budowlanych i przemysłu”. Pierwszy moduł zatytułowany Modelowanie informacji o budynku obejmuje 32 godziny intensywnej nauki. Według ich strony internetowej „dwa krajowe referencje dotyczące modelowania informacji o budynkach i budownictwa odchudzonego. Osoby, które ukończyły cały Program Edukacyjny BIM lub Program Edukacji Lean Construction, kwalifikują się do przystąpienia do egzaminu w celu uzyskania Certyfikatu Zarządzania-Modelowania Informacji o Budynku (CM-BIM) lub Certyfikatu Zarządzania-Lean Construction (CM-Lean) ”.

Inicjatywy / organizacje