Модуль 2.4. Основы модульной технологии проектирования образовательных программ
Модуль 2.4. Основы модульной технологии проектирования образовательных программ
Embedded Files
Цель: совершенствование у слушателей профессиональных (педагогических), универсальных и метапредметных компетенций. По результатам освоения модуля 2.4 планируется совершенствование следующих компетенций педагога СПО:
универсальных компетенций (далее – УК):
УК1 – системное мышление;
профессиональных (педагогических) компетенций (далее – ППК):
ППК2 – психолого-педагогической ;
ППК3 – оценочной;
ППК4 – методической.
ключевых метакомпетенций
МК1 – Критическое мышление;
МК3 – Коммуникация;
МК4 – Координация, кооперация
Объем модуля 32 часа (в блоке 2 изучается только 16 часов - первый раздел модуля, задания по второму разделу модуля 2.4. в объеме 16 часов выполняется в Блоке 5 - стажировка)
Раздел 1. Конструирование модульной программы
Раздел 1. Конструирование модульной программы
Задание:
Задание:
Сконструировать модульную программу и учебные модули по преподаваемой дисциплине (курсу, профмодулю),
где модуль зачетный по ФГОС СПО объемом 32 часа,
учебный модуль в структуре программы объемом 16 / 8 часов.
Изучить дополнительную литературу к разделу
Ответить на вопросы теста (зачет при правильном ответе на 7 вопросов из 8), отвечать можно несколько раз
Разработать структуру профессиональной деятельности обучающихся по преподаваемой вами дисциплине ИЛИ спроектировать линейную схему достижения образовательных результатов (реверсная технология), в которой указать контрольные точки: входной контроль (начало линейной схемы) ----------------- итоговая аттестация . Затем определить промежуточные контрольные точки (рубежный контроль)
Зарисовать структуру модульной программы (учебно-методическую интерпретацию проф деятельности по преподаваемой вами дисциплине), включая учебные модули в соответствии с контрольными точками (промежуточными образовательными результатами) по дисциплине (курсу, профмодулю).
Составить тематический план модульной программы и модулей по преподаваемой дисциплине (курсу, профмодулю). План прикрепите к сообщению по освоению Модуля 2.4. в группе ВКонтакте
Написать оценочный комментарий к работам, выполненным коллегами , обучающимися на модуле 2.4.
Зачет - размещение схемы модульной программы и тематического плана в группе ВКонтакте (можно скан или фото). Комментарии к работам обучающихся по модулю 2.4.
Форма для тестового опроса
Форма для тестового опроса
7 схема Модульная программа.pdfПример выполнения схематического задания
Пример выполнения схематического задания
пример
пример
пример
пример
Дополнительные ресурсы
Дополнительные ресурсы
1 Модульные технологии РПД.pdf5 структура модуля.pdf2 инфографика 2.pdfУчебно-методическое обеспечение по теме:
Учебно-методическое обеспечение по теме:
Что такое модульное обучение / С. Екатерина. Источник: https://rosuchebnik.ru/material/chto-takoe-modulnoe-obuchenie/
Технология модульного обучения. Источник: https://aujc.ru/texnologiya-modulnogo-obucheniya/
МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СОТРУДНИКОВ ОВД / Ю.Н. Кочеров, Л.А. Кочерова. Источник: https://drive.google.com/file/d/1AOA6Mbx4HJVe6zl1Poml2qW5Vxp5OOut/view
Модульный подход как основа компетентностно-ориентированной подготовки будущих педагогов-дефектологов к реализации ФГОС / В.А. Бородина. Источник: https://drive.google.com/file/d/1qhtZK1bSiecNZvn721graYELFybZ6vsD/view
Раздел 2. Разработка модульной программы
Раздел 2. Разработка модульной программы
(16 часов, осваивается в рамках модуля 5.5.)
Задание
Задание
Практическое задание:
разработать программу по преподаваемой дисциплине (курсу , модулю) на модульно-компетентностной основе
изучить опыт наставника
провести экспертизу программы УД / МДК / ПМ (образовательной программы).
Экспертные листы
достижения цели,
оценка структуры
Написать заключение на программу коллег, обучающихся на модуле
модуль 5.5. в стадии разработки
10Разработка мод ульных программ.pdfДополнительные ресурсы:
Дополнительные ресурсы:
Учебно-методическое обеспечение:
Учебно-методическое обеспечение:
Методика разработки модулей программ дополнительного профессионального образования для формирования компетенций, обеспечивающих трудовые функции, заявленные в профессиональных стандартах. Источник: https://drive.google.com/file/d/1DnPQDsp3RHpXu22j8_Fm-smXr6KpHutx/view
Вопросы и ответы по реализации новых ФГОС СПО / сайт УРПО МПУ, https://www.crpo-mpu.com/432225155
Программно-методическое обеспечение ФГОС СПО (вкл. ФГОС СОО в ПОО), сайт ЦРПО ХПК, https://cpo-r19.ru/index.php?razdel=Media&subrazdel=FGOS_SPO
Аттестация по модулю
Аттестация по модулю
Задание для итоговой аттестации по модулям
Задание для итоговой аттестации по модулям
Практическое задание: разработка модульной программы объемом 32 зачетные единицы
Зачет выставляется при выполнении практических заданий по темам модуля, итоговой работы и наличия комментарий к работам участников группы модуля 2.4.
Итоговая работа к зачету сдается по результатам прохождения стажировки (Блок 5, Модуль 5.5.)
Общение в группе ВКонтакте https://vk.com/club203586035.
Документация модуля 2.4.
Документация модуля 2.4.
Преподаватель модуля 2.4.
Карабанова Л.Б., заведующая ЦРПО ХПК
рабочая программа курса.pdfРабочая программа модуля 2.4.
Рабочая программа модуля 2.4.
Page updated
Google Sites
Report abuse