Segundo Trimestre
💥💥(2026)💥💥
5 DE MAYO AL 14 DE AGOSTO
El Observador Curioso (Iniciación Científica)
🥼
💥💥(2026)💥💥
5 DE MAYO AL 14 DE AGOSTO
El Observador Curioso (Iniciación Científica)
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En este NUEVO NIVEL el estudiante se apropiará de sus competencias científicas que ayuden a estructurar los procesos cognitivos los conceptos asociados a la relación de FUERZA-MOVIMIENTO, comprendiendo las teorías del origen del universo, nuestro papel en el cosmos y la interpretaciòn en la evoluciòn del concepto del movimiento desde Aristòteles hasta la primera ley de Newton para entender las condiciones fenomenològicas e interpretativas de estos.
Aquí encontrarás todos las actividades de la asignatura de Física para el Segundo Trimestre:
Objetivo: Comprender y comparar las principales teorías del origen del universo (Big Bang y Big Crunch), identificando sus implicaciones físicas básicas en términos de expansión y gravedad.
Contenidos:
Big Bang vs Big Crunch.
Expansión del universo,
El universo y su origen (diversas teorías).
Romper imaginarios: el estudiante pasa de “creencias” a modelos científicos.
Objetivo: Analizar críticamente las ideas de Aristóteles, Copérnico, Galileo y Kepler sobre el movimiento, identificando cambios en la forma de explicar el universo.
Contenidos:
Modelos geocéntrico vs heliocéntrico
Introducción al pensamiento científico
El movimiento según Aristóteles, Copérnico, Galileo y Kepler
Desarrollar pensamiento crítico: la ciencia evoluciona corrigiéndose.
Objetivo: Explicar la primera ley de Newton identificando situaciones cotidianas donde se manifiesta la inercia.
Contenidos:
Newton y la primera ley: la inercia.
Reposo vs movimiento constante
Conectar física con la vida real: bus, bicicleta, frenado.
Objetivo: Relacionar masa, inercia y fuerza resultante mediante ejemplos experimentales simples.
Contenidos:
Masa como medida de inercia
Fuerza resultante (conceptual)
Comprensión física: no es lo mismo masa que peso.
Objetivo: Identificar condiciones de equilibrio en sistemas cotidianos reconociendo cuándo la fuerza neta es cero.
Contenidos:
Equilibrio estático
Fuerzas balanceadas
Pensamiento sistémico: analizar fuerzas como vectores (aunque aún cualitativo).
Objetivo: Describir el movimiento lineal y comprender que el movimiento depende del sistema de referencia.
Contenidos:
Movimiento rectilíneo (Movimiento lineal.)
Movimiento relativo
Ruptura conceptual clave: no existe movimiento absoluto.
Objetivo: Diferenciar rapidez, velocidad y aceleración mediante situaciones problema y representaciones gráficas simples.
Contenidos:
Magnitudes del movimiento (Rapidez, Velocidad y Aceleración.)
Interpretación básica
Base para pensamiento matemático en física (ICFES puro).
Objetivo: Explicar la caída libre identificando cómo varía la rapidez y la distancia en función del tiempo.
Contenidos:
Aceleración gravitacional (conceptual)
Relación tiempo–distancia
Caída libre: rapidez adquirida y distancia recorrida.
Gráficas del Movimiento
Preparar base para cinemática formal en grados superiores.
FECHA: 25 - 29 MAYO
ACTIVIDAD: LECTURA CIENTIFICA
Descarga el instructivo para acceder a la GUIA #1 y siga las instrucciones brindadas por el docente en clase de física.
Observación: La guía debe estar marcado el NOMBRE del estudiante y el CURSO en computador, si no lo marca de esta forma se le bajar 15 en la nota total de la guia.
Requisitos pedagógicos obligatorios:
Para evidenciar el proceso de comprensión, la guía debe incluir tres elementos obligatorios, cada uno con una penalización de −20 puntos por omisión: subrayado de las ideas clave del texto, un vocabulario bilingüe de mínimo 10 términos en español e inglés con su respectiva definición, y un mapa conceptual del tema central. Estos requisitos son de elaboración estrictamente personal; trabajos con contenido idéntico al de otro estudiante serán anulados sin derecho a reposición
FECHA: 8 - 12 JUNIO
ACTIVIDAD: CARTA CELESTE
Descarga el instructivo para acceder a la GUIA #2 y siga las instrucciones brindadas por el docente en clase de física.
Observación: La guía debe estar marcado el NOMBRE del estudiante y el CURSO en computador, si no lo marca de esta forma se le bajar 15 en la nota total de la guia.
Requisitos pedagógicos obligatorios:
Para evidenciar el proceso de comprensión, la guía debe incluir tres elementos obligatorios, cada uno con una penalización de −20 puntos por omisión: subrayado de las ideas clave del texto, un vocabulario bilingüe de mínimo 10 términos en español e inglés con su respectiva definición, y un mapa conceptual del tema central. Estos requisitos son de elaboración estrictamente personal; trabajos con contenido idéntico al de otro estudiante serán anulados sin derecho a reposición
FECHA: 6 - 10 JULIO
ACTIVIDAD: TALLER CONCEPTUAL TIPO I
Descarga el instructivo para acceder a la GUIA #3 y siga las instrucciones brindadas por el docente en clase de física.
Observación: La guía debe estar marcado el NOMBRE del estudiante y el CURSO en computador, si no lo marca de esta forma se le bajar 15 en la nota total de la guia.
Requisitos pedagógicos obligatorios:
Para evidenciar el proceso de comprensión, la guía debe incluir tres elementos obligatorios, cada uno con una penalización de −20 puntos por omisión: subrayado de las ideas clave del texto, un vocabulario bilingüe de mínimo 10 términos en español e inglés con su respectiva definición, y un mapa conceptual del tema central. Estos requisitos son de elaboración estrictamente personal; trabajos con contenido idéntico al de otro estudiante serán anulados sin derecho a reposición
FECHA: 27 - 31 JULIO
ACTIVIDAD: TALLER CONCEPTUAL TIPO II
Descarga el instructivo para acceder a la GUIA #4 y siga las instrucciones brindadas por el docente en clase de física.
Observación: La guía debe estar marcado el NOMBRE del estudiante y el CURSO en computador, si no lo marca de esta forma se le bajar 15 en la nota total de la guia.
Requisitos pedagógicos obligatorios:
Para evidenciar el proceso de comprensión, la guía debe incluir tres elementos obligatorios, cada uno con una penalización de −20 puntos por omisión: subrayado de las ideas clave del texto, un vocabulario bilingüe de mínimo 10 términos en español e inglés con su respectiva definición, y un mapa conceptual del tema central. Estos requisitos son de elaboración estrictamente personal; trabajos con contenido idéntico al de otro estudiante serán anulados sin derecho a reposición