อิคิไก  ความหมายของการมีชีวิต 

ความสมบูรณ์ในความไม่สมบูรณ์

        การทำงานต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นการจัดการเรียนการสอน การดูแลนักเรียน การปฏิบัติหน้าที่พิเศษต่างๆของ โรงเรียนแต่ละแห่งมีความแตกต่างกันตามบริบทของตนเอง สำหรับโรงเรียนของเราเป็นโรงเรียนที่มีทั้งความพร้อม และความขาดแคลนในบางส่วน ซึ่งเราต้องพยายามพัฒนาในส่วนที่พร้อมและแก้ไขในส่วนที่ขาด แนวคิดหนึ่งที่ สามารถทำได้คือ “สร้างความสมบูรณ์ในความไม่สมบูรณ์” ตามหลักปรัชญาวะบิ-ซะบิ(侘寂 ) ของญี่ปุ่น 

สู่ความพร้อมของการจัดการเรียนรู้ 

        ความพร้อมของแผนจัดการเรียนรู้ทั้งในส่วนของโครงการสอน (Courses Syllybus) และแผนการสอน หน้าเดียวที่จัดทำล่วงหน้าก่อนการสอนสองสัปดาห์ ซึ่งออกแบบตามความเหมาะสมของการจัดการเรียนรู้ของแต่ วิชาโดยในภาคเรียนนี้จะให้คุณครูนำเสนอแผนที่ดีที่สุดคนละ 1 แผน เพื่อนำเสนอต่อผู้เกี่ยวข้อง ประเด็นสำคัญคือ ต้องมีการนำแผนไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้จริงและนักเรียนมีมาตรฐานหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร 

จินตนาการสำคัญกว่าความรู้ 

มาตรการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้

    วิกฤติ COVID-19 ส่งผลให้ระบบการศึกษาเปลี่ยนไป นักเรียน ต้องเรียนรู้ที่บ้าน (Home-based learning) และใช้เทคโนโลยีที่มีอยู่ เป็นเครื่องมือสำคัญของการเรียนรู้ ปัจจัยแวดล้อมที่แตกต่างกัน ของนักเรียนแต่ละคน ทำให้เกิดการได้และสูญเสียทางการเรียนรู้ ที่แตกต่างกันไป หากมองอีกด้านหนึ่งอาจเป็นโอกาสทองของการ เปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในหลายๆด้าน ทั้งทางด้านหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล เพื่อให้โรงเรียน ได้ปรับเปลี่ยนแนวคิด รูปแบบ วิธีการ ในการจัดการเรียนรู้ใหม่ ภายหลังยุคโรคระบาด (Post-COVID)