МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ДИСТАНЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Что нужно знать для эффективной дистанционной работы преподавателя со студентами?
Можаева Г.В., к.и.н., доцент, директор Института онлайн-образования Финансового университета при Правительстве Российской Федерации
Селиванова М.А., к.э.н., зав. лабораторией онлайн-обучения и анализа данных в образовании Института онлайн-образования Финансового университета при Правительстве Российской Федерации
Памятка для студентов
Отправьте эту или подобную памятку своим студентам, она поможет им не расслабляться:
Посещение онлайн-занятий обязательно
Необходимо следить за информацией в выбранном преподавателем цифровом пространстве для консультирования и объявлений (мессенджеры, почта, сообщество по дисциплине в ВКонтакте и др.)
Не забывайте соблюдать внутреннего распорядка обучающихся университета (они распространяются и на занятия в дистанционной форме)
Подготовьте одежду в привычном корпоративном стиле
Присоединяйтесь к онлайн-занятию с места, где никто не будет мешать
Подключайте видеокамеру во время занятия
Закройте вкладки браузера, которые не требуются на занятии
Не стоит пить кофе или жевать пирожок на онлайн-занятиях
Список рекомендованных ресурсов
Инструкции по использованию различных цифровых инструментов и сервисов для организации дистанционного обучения представлены в «Копилке цифровых инструментов» Института онлайн-образования Финуниверситета - http://pirsocenter.ru/kopilka
Открытые электронные образовательные ресурсы
Массовые открытые онлайн-курсы:
Открытая онлайн-академия (Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации) https://online.fa.ru/
Национальная платформа открытого образования https://openedu.ru/
Лекториум https://www.lektorium.tv/
Stepik https://stepik.org/catalog
Университет без границ (Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова) https://distant.msu.ru/
Coursera https://www.coursera.org/
Презентации авторов
Как организовать синхронное и асинхронное взаимодействие со студентами? Как подобрать цифровые инструменты? Как составить технологическую карту учебного курса?
Как работать с открытыми онлайн-курсами? Как интегрировать онлайн-курс в очное обучение в смешанном формате? Какую модель интеграции выбрать?
Как организовать текущую, промежуточную и итоговую аттестацию? Какие сервисы и инструменты для этого выбрать? Какие российские и зарубежные практики посмотреть?
Как искусственный интеллект можно применять в образовании? Какие веб-ресурсы с применением ИИ можно использовать на занятиях?
Цифровая мастерская преподавателя: вебинары для преподавателей
Переходим на дистанционный формат обучения
Можаева Г.В.
Дистанционное обучение: просто о сложном
Вайндорф-Сысоева М.Е.
Переходим на дистант: как работать с онлайн-курсами
Можаева Г.В.
Переходим на дистант: как организовать аттестацию
Селиванова М.А.
Технология визуального мышления с помощью ментальных карт
Фещенко А.В.
Инструменты для интерактивной работы со студентами
Можаева Г.В.
Применение планировщиков задач в проектной работе
Маслова Д.А.
Организация безопасного цифрового пространства преподавателя
Лебеденко А.В.