Нормативное основание:

Приказ Минпросвещения от 31.05.2021 № 286

Приказ Минпросвещения от 31.05.2021 № 287

Обсудите с педколлективом, какие изменения нужно учесть в работе из-за перехода 1-х и 5-х классов на новые ФГОС НОО и ООО. Сделайте это не только в части документов, но и в части особенностей образовательного процесса.
Рассмотрите на педсовете новые ООП НОО и ООО. Если есть замечания и предложения, пусть рабочая группа внесет правки и доработает проект. Также рассмотрите окончательные версии всех рабочих программ по предметам, курсам внеурочной деятельности и воспитательной работе. Напомните учителям о том, что на уроках они должны использовать задания для формирования и развития функциональной грамотности школьников. Ведь в новых стандартах развитие функциональной грамотности – одно из условий, которое должна выполнить школа, чтобы обеспечить высокий уровень качества образования.
Ознакомьте педагогов с локальными актами, которые пришлось обновить из-за новых ФГОС. Например, положением о текущем контроле и промежуточной аттестации. Посмотрите краткую иллюстрацию о нововведениях ФГОС-2021 на схеме 1.

Нормативное основание:

Письмо Рособрнадзора от 22.03.2022 № 01-28/08-01

Письмо Рособрнадзора от 22.03.2022 № 01-31/08-01

Ознакомьте педагогов с графиком осенних ВПР. При этом учитывайте количество оценочных процедур, которые выпадают на эти сроки. Не допускайте чрезмерной нагрузки школьников (письмо от 06.08.2021 № СК-228/03, 01-169/08-01). Например, вы можете засчитать осенние ВПР как результаты входной или стартовой диагностики. ВПР по тем предметам, по которым ученики написали работы в марте, проводить повторно не нужно. Ведь данные по ним вы уже внесли в ФИС ОКО.

Рособрнадзор перенес сроки проведения ВПР с весны на осень 2022 года из-за риска распространения коронавируса. Распоряжение касается проверочных работ как в письменной, так и в компьютерной форме. Ведомство обозначило новые примерные сроки, в которые пройдут осенние ВПР – с 19 сентября по 24 октября. Посмотрите краткую иллюстрацию об осенних проверочных работах на схеме 2.

Нормативное основание:

Письмо Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06

Письмо Минпросвещения от 17.06.2022 № АБ-1611/06

Письмо Минпросвещения от 17.06.2022 № 03-871

Обсудите с педагогами мероприятия, которые помогут использовать госсимволы в школе и ввести их изучение в образовательный процесс. Предложите коллегам запланировать воспитательные события, которые позволят школьникам узнать больше о символах страны и своей малой родины. Ознакомьте сотрудников школы с приказом об организации изучения госсимволов.
Расскажите педагогам об изменении в плане внеурочной деятельности. Так, школам нужно предусмотреть отдельное направление для цикла еженедельных занятий «Разговоры о важном» в соответствии с методрекомендациями Минпросвещения.
С 1 сентября во всех школах страны будут изучать государственную символику и проводить церемонии поднятия флага и исполнения гимна. Минпросвещения утвердило, что подъем флага следует проводить в первый день каждой учебной недели, а церемонию спуска – в конце недели после последнего урока. Саму процедуру можно регламентировать в локальных актах, а за основу взять Стандарт, который Минпросвещения направило в школы. Посмотрите краткую иллюстрацию по теме патриотического воспитания на схеме 3.

Нормативное основание:

Распоряжение Правительства от 31.12.2019 № 3273-р

Проект модели национальной системы учительского роста

Проект Порядка проведения аттестации педагогических работников образовательных организаций

Расскажите коллегам, что с 2023 года аттестацию педагогов будут проводить по единым федеральным оценочным материалам. Аттестация станет комплексной и будет включать не только контроль знаний по предмету, но и оценку профкомпетенций – предметных, методических, психолого-педагогических, коммуникативных. Также появится система стимулирования профессионального роста педагогов, введут новые квалификационные категории – «педагог-методист» и «педагог-наставник».

Ознакомьте педагогов с концепцией национальной системы учительского роста (далее – НСУР). Так, в проект профстандарта педагога разработчики добавят горизонтальную систему роста – две новые учительские должности. Это старший и ведущий учитель. Планируется, что ведущие учителя будут выполнять роль наставников, а старшие – методистов. Минпросвещения провело апробацию присвоения новых квалификационных категорий «педагог-методист» и «педагог-наставник» в пилотных регионах. По результатам апробации ведомство проведет общественные обсуждения и разработает порядок присвоения обновленных квалификационных категорий. До 1 января 2023 года Минпросвещения должно утвердить новый порядок аттестации. Посмотрите краткую иллюстрацию о новой модели аттестации педагогов на схеме 4.

Нормативное основание:

Распоряжение Минпросвещения от 25.12.2019 № Р-145
Распоряжение Правительства от 31.12.2019 № 3273-р

Обсудите с педагогами систему наставничества в школе, если вводите ее уже в этом году. Если нет, то поясните коллегам, что основные принципы НСУР предполагают разработку и внедрение системы наставничества во всех школах. Ознакомьте коллег с нормативной базой по наставничеству. Расскажите, как планируете выстроить работу наставников и наставляемых, а также как контролировать.

Минпросвещения разработало целевую модель наставничества и подготовило методрекомендации, чтобы внедрить систему наставничества в школах. Разработчики описали формы и виды наставничества, права и обязанности, а также функции участников. В ведомстве считают, что школам следует разработать систему, по которой ученики и педагоги получат в помощь наставников. Посмотрите краткую иллюстрацию о модели наставничества на схеме 5.

Нормативное основание:

Письмо Рособрнадзора от 17.03.2022 № 01-24/01-01

Проект приказа Рособрнадзора от 04.07.2022 № 01/02/07-22/00129279

Расскажите педагогам об общероссийской оценке по модели PISA, которую Рособрнадзор планирует провести в октябре. Продумайте, как не перегрузить школьников проверочными работами осенью, ведь на этот срок выпадают стартовые и входные диагностики, а также ВПР, которые не успели провести весной.

Сейчас Рособрнадзор вносит изменения в критерии оценки качества общего образования на основе международных исследований. А информацию по проведению общероссийской оценки по модели PISA ведомство направит региональным органам исполнительной власти, которые отвечают за управление в сфере образования. Посмотрите краткую иллюстрацию об Общероссийской оценке по модели PISA на схеме 6.