Адаптация ребенка к школе происходит не сразу. Не день и не неделю нужно для того, чтобы привыкнуть к школе по-настоящему. Это достаточно длительный процесс, связанный со значительным напряжением всех систем организма. Один ребёнок все уроки радуется чему – то; другой решил, что под партой ему будет спокойней. Кто-то с утра как начинает плакать, так до конца уроков не прекращает это занятие. Кто-то с первого дня решил показать, кто в доме хозяин – говорит не переставая на всех уроках – кто он такой, как надо мне, учителю, себя вести с ним, чтобы ему в школе понравилось. Одним словом – каждый ребёнок — индивидуальность.
Во время адаптационного периода учащихся 1-х классов, проводится психодиагностическое обследование, целью изучения является:
1.Уровень самооценки
2.Выявление особенностей развития произвольного внимания, пространственное восприятие, сенсомоторная координация и тонкая моторика рук;
3.Выявление состояния эмоциональной сферы ребенка, выявление наличия агрессии, ее направленности и интенсивности.
В работе используются такие диагностики, как:
Методика «Домик» (Н.И. Гуткиной)
Методика «Лесенка»
«Кактус» графическая методика М.А. Панфиловой
Проективный тест "Дерево"