Contenidos (ejes conceptuales de trabajo) y bibliografía
El pasado y el presente de la pedagogía moderna. La Pedagogía, su objeto y su relación con otras “ciencias de la educación”. Distinciones entre lo pedagógico, lo didáctico y lo escolar. La idea de “pedagogía moderna”. Sujetos y escenarios de la teoría pedagógica: lugares escolares, relación pedagógica, institución escolar.
Bibliografía:
Ampliatoria:
Utopías. La pedagogía y las utopías. Conceptos de cambio, producción, reproducción y “desnaturalización”. Las pedagogías críticas. Teorías del “consenso” y del “conflicto”. Teorías tradicionales, críticas y poscríticas.
Bibliografía:
Infancia e institución escolar. La pedagogización de la infancia como proceso histórico. Características de la infancia moderna. El dispositivo de alianza escuela-familia. ¿Fin de la infancia moderna? Niño, hijo y alumno. Cultura escolar / gramática escolar.
Bibliografía:
Ampliatoria:
El lugar del docente. Las relaciones de poder-saber entre el docente y los alumnos/as. Poder, jerarquía, dominación, asimetría y autoridad. La autoridad docente, componentes.
Bibliografía:
Ampliatoria:
Los sistemas educativos nacionales. La escuela como razón de Estado. Significaciones y resignificaciones del “patriotismo” en los rituales escolares: nuevos sentidos de los dispositivos pedagógicos. Escuela, normalización y resistencias.
Bibliografía:
El discurso pedagógico actual. Nuevos sentidos.
Reformulaciones de la asimetría docente-alumno/a. No sólo el adulto sabe, no sólo la escuela educa. Nuevas infancias procesadas massmediáticamente. Mutación de la alianza escuela-familia. Nuevos sentidos y significados.
Bibliografía:
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