Годовые задачи на 2025-2026 учебный год

1. Формирование единой непрерывной системы воспитания, как залога гармонично развитой личности ребенка дошкольного возраста на основе гражданственно-патриотических ценностей, социокультурных традиций русского народа и культурно-исторического наследия России.

2. Оказание психолого-педагогической поддержки семей с детьми дошкольного возраста посредством просветительской деятельности для повышения компетентности родителей в вопросах обучения, воспитания и развития детей.

3. Создание условий для развития и поддержки инициативы детей, их любознательности и познавательной активности посредством организации детской проектной деятельности.

4. Совершенствование системы работы по освоению первичных навыков чтения детей в рамках преемственности дошкольного и начального общего образования.

5. Формирование устойчивой потребности в здоровом образе жизни, раскрытие спортивного потенциала каждого ребенка.

6. Внедрение эффективных технологий и методик математического и естественно-научного образования детей дошкольного возраста в условиях интеграции детских деятельностей.

Годовые задачи на 2024-2025 учебный год

1. Преемственность детского сада, школы и семьи как основа сотрудничества, партнерства, эффективного механизма повышения качества дошкольного образования.

2.  Планирование и организация совместных детско-родительских проектов как важного компонента успешной реализации ФОП ДО для личностного развития дошкольника.

3. Реализация содержания образовательной программы дошкольного образования в части, формируемой участниками образовательного процесса, в условиях реализации ФОП ДО.

4. Формирование у детей представлений о роли труда и социальной значимости профессий в жизни общества через ознакомление с трудом взрослых, непосредственное участие и посильную трудовую деятельность в соответствии с возрастными возможностями.

5. Сохранение исторической памяти и формирование представлений у детей дошкольного возраста о Великой Отечественной войне через различные виды детской деятельности.

6.     Повышение компетентности дошкольников в области безопасного поведения.

Годовые задачи на 2023-2024 учебный год

1. Разностороннее развитие ребенка дошкольного возраста на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

2. Обучение грамоте на основе аналитико-синтетического звукового метода, как нового направления работы воспитателей групп общеразвивающей направленности. 

3. Создание единой образовательной среды для обеспечения эффективной преемственности между дошкольным образованием и школой.

4. Профессиональная помощь и поддержка педагогов в современной системе дошкольного образования, как основа наставнической деятельности в ДОО. 

5. Совершенствование системы физкультурно-оздоровительной работы в ДОО, направленной на формирование интереса детей, родителей и педагогов к физической культуре, спорту и здоровому образу жизни.

6. Формирование психолого-педагогической компетентности педагогов в применении гендерного подхода при организации основных видов деятельности в ДОО: игровой, трудовой, исследовательско-познавательной и конструктивной.

Годовые задачи на 2022-2023 учебный год

1. Создание условий, способствующих формированию основ толерантности, правильной гражданской позиции и осознанию значимости личностного вклада каждого человека для своей Родины.

2. Формирование основ экологической культуры дошкольников, развитие любознательности и бережливого отношения к окружающему миру в процессе исследовательской деятельности.

3. Развитие предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста как один из методов реализации преемственности дошкольной и начальной школьной ступеней.

4. Обогащение и преобразование факторов развивающей предметно-образовательной среды,  способствующей развитию дошкольников в различных видах деятельности.

5. Развитие наставничества как эффективного способа оказания помощи молодым педагогам в их профессиональном становлении,  снижения проблем адаптации и успешного вхождения в профессиональную деятельность.

6. Создание условий для личностного роста и духовного развития педагога, сохранения его психического и эмоционального здоровья в современных условиях.