Звідки ці ідеї? З блогу не стільки про школу, скільки про дитинство у кожному з нас, дитячі відкриття, радощі та тривоги. А ще — про різноманітні хобі та творчі заняття. Авторки блогу — дві канадські вчительки Елізабет Еванс. Так-так, вони повні тезки, вийшли заміж за братів, кожна — мама двох діточок.

Вчительки попереджають: з відповідями не буде просто. Вони можуть бути несподіваними або ж ви натрапите на мовчання. Приміром, 10-річний син однієї з авторок Саймон на запитання «Які 10 найкращих / найкрутіших / найулюбленіших речей, які ти робив за свої 10 років?», відповів «№ 10: Відеоігри № 9: Відеоігри № 8: Відеоігри № 7… ».

«Не та відповідь, на яку я сподівалася», — пише блогерка. Але за два дні потому хлопчик сказав, що поміркував, — і це призвело до «найсолодших розмов про канікули, табори та вулкани».

Розмова не відбулася, коли і як планувала мама, але все-таки сталася.

Якщо хоча б кілька питань спрацюють і допоможуть вам з дитиною більше пізнати одне одного, є сенс ризикнути, вважають дві Елізабет Еванс.

💎1. Ненудні запитання замість «Як минув твій день?»

• Яка подія сьогодні була найцікавіша?

• Що нового ти дізнався за день?

• Що змусило тебе усміхнутися сьогодні?

• Хто зробив що-небудь смішне, веселе, дурне?

• Що здивувало тебе сьогодні?

• Чи допоміг ти кому-небудь?

• Хто-небудь зробив щось хороше для тебе?

• Ти сьогодні пишався собою? Через що?

• Тобі було сумно?

• Що сьогодні було складним або незрозумілим для тебе?

• У що ти грався сьогодні зі своїми друзями?

• З ким ти сидів сьогодні за обідом?

• З ким із однокласників ти хочеш дружити, але поки не дружиш?

• Хто з твоїх однокласників — твоя повна протилежність?

• Хто з виховательок або вчительок тобі подобається найбільше? А хто не дуже?

• Якби ти на один день став вчителем, чого б ти навчив своїх однокласників?

• Що-небудь тебе роздратувало?

• Хто-небудь в цей день вчинив з тобою несправедливо?

• Чи було щось, що тебе збентежило?

• З чим ти був не згоден сьогодні?

• Якби сьогоднішній день можна було прожити ще раз, що б ти зробив по-іншому?

• Що тобі не вдалося цього тижня? А що вдалося?

💎2. Запитання, що розвивають фантазію

• Якби з неба йшов дощ із їжі, то нехай що б це було?

• На якій тварині ти хотів би покататися: на слоні чи на жирафі?

• Якби ти міг перейменувати кольори, як би ти їх назвав?

• Якби наша кішка вміла розмовляти, що вона сказала б?

• Якби ти міг поставити запитання будь-якій дикій тварині, що ти запитав би?

• Якби у тебе була своя печера, що було б усередині?

• З чого можна побудувати стіну, яку неможливо зруйнувати?

• Яка тварина могла б добре керувати автомобілем?

• Яких винаходів не вистачає світові?

• Що було б, якби машина часу існувала?

• Як був би влаштований світ, якби люди не придумали гроші?

• Якби у тебе була чарівна паличка, які три бажання ти загадав би?

💎3. Запитання про дитину

• Які п’ять слів описують тебе найкраще?

• Що тобі подобається в собі? А що ні?

• Якби ти міг щось змінити в собі, що це було б?

• Якби на один день можна було стати кимось іншим, ким би ти став?

• Якби ти був супергероєм, якою силою ти володів би?

• Якби ти міг поїхати куди завгодно, куди ти поїхав би?

• Які звуки тобі подобаються?

• Чого дорослі про тебе не розуміють?

• Яким був найкращий комплімент, який тобі коли-небудь говорили?

• Яке заняття робить тебе щасливим?

• Яке свято ти любиш найбільше?

• Як ти дбаєш про інших людей?

• Що викликає в тебе ніжність?

• Що ти відчуваєш, коли я обіймаю тебе?

• Від чого ти можеш заплакати?

• Що змушує тебе злитися?

• Що тебе лякає?

• Що б ти більше хотів вміти: літати, як птах, або плавати, як риба?

• Якби у тебе був мільйон доларів, на що б ти його витратив?

• Якби у тебе було достатньо грошей, щоб не працювати, ти б працював чи ні?

• Якби ти відкрив власний магазин, що б там продавалося?

• Якби ти писав книгу, про що вона була б?

• Тобі подобається що-небудь дарувати іншим людям?

• Яким був би твій ідеальний день?

• Що ти вмієш робити такого, чого міг би навчити інших?

• Що ще ти хотів би навчитися?

• Яким був найщасливіший / найсумніший момент у твоєму житті?

• З усіх речей, які ти знаєш, що буде найнеобхіднішим в дорослому житті?

• Якби ти міг подорожувати в часі і побачив себе три роки тому, яку пораду ти собі дав би?

• Чим ти найбільше пишаєшся в житті?

• Хто з твоїх друзів тобі подобається найбільше? Чому?

• Що ти будеш робити, якщо хтось назве тебе негарним словом?

• Якби ти зараз виріс і став знаменитим, в чому б ти прославився?

• Чим ти можеш допомогти комусь вже сьогодні?

• Якби ти міг провести один день з якоюсь людиною, хто б це був і що б ви робили?

💎4. Запитання про життя і світобудову

• Що робить людину розумною?

• Як ти думаєш, що відчувають інші люди?

• Навіщо ходити в школу?

• Яким буде життя в майбутньому?

• Що б ти змінив в цьому світі, якби міг?

• Чи легко бути дитиною? А дорослим?

• Як дізнатися, що ти вже подорослішав?

• Дитина повинна поважати всіх дорослих?

• Чи потрібно завжди слухатися батьків?

• Чи можна карати дітей?

• Чи має право людина вкрасти їжу, якщо вмирає від голоду?

• Чи можна завжди робити те, що хочеться?

• Навіщо люди обманюють?

• Чи можна завжди говорити все, що думаєш?

• Чому люди розлучаються?

• Чому люди сваряться, хіба не можна обговорити все спокійно?

• Чому дорослі мало усміхаються?

• Чому люди курять, якщо це шкідливо?

• Що таке поганий і гарний настрій?

• Що треба робити в старості?

• Що таке душа і де вона розташована?

• Що таке любов?

• Як зрозуміти, що хтось тебе любить?

• Чи може любов тривати вічно?

• Що таке щастя?

• Чи можна завжди бути щасливим і ніколи не сумувати?

• Чи можна бути щасливим без грошей?

• Чому багаті люди не діляться грошима з бідними?

• Усі люди рівні?

• Чи можна вважати світ прекрасним, якщо в ньому є війни і голод?

• Чи можна обійтися без воєн?

• Чи є користь від проблем і труднощів?

• Чи можна відповісти грубістю людині, яка груба з тобою, чи потрібно залишатися ввічливим?

• Чи можна заздрити?

• Для чого потрібно мистецтво?

• Хто визначає, що красиво, а що ні?

• Чи потрібно приймати свою зовнішність такою, яка вона є?

• Якби можна було видати закон, якому всі на світі повинні підкорятися, яким би він був?

• Чи можемо ми міняти свою долю, чи вона вже визначена?

• Для чого ми живемо?

25 способів запитати підлітка про його шкільний день

Елізабет та Елізабет Еванс, дізнавшись, що їхні творчі запитання замість «Як справи у школі» користуються популярністю, склали ще один перелік. Якщо попередні 100 питань стосувалися, перш за все, учнів початкової школи, ці — для тінейджерів. Вони вже не будуть так щиро розповідати про почуття, до багатьох тем можуть поставитися зі скепсисом. Але, на думку блогерок, з цих питань краще починати розмову, ніж з набридлого «Які оцінки ти отримав?».

Де тобі подобається гуляти на території школи? (Клас, стадіон, бібліотека, кафе, тощо). Куди ти за власним бажанням ніколи не ходиш?

Чого у школі не вистачає? Що б ти прибрав зі школи?

Якби ти був вчителем вашої школи, у якому класі ти б викладав? Який клас найтяжчий для педагогів?

Яка найбільш крута річ, яку ти сьогодні бачив?

Чому ти навчився сьогодні?

Який фільм нагадує твій сьогоднішній день?

Що цікавого ви сьогодні робили на перерві?

Що ти зміг зробити краще, ніж раніше?

Який урок тобі сподобався найбільше, а який — найменше?

Яку б ти обрав музику, щоб вона грала у школі у гучномовцях?

Якби ти читав вчительські думки, про що хотів би дізнатися? Думок про що саме ти не хотів би знати нізащо?

Якби про твій сьогоднішній день склали пісню, якою б вона була?

З ким тобі подобається працювати на уроці? З ким — ні?

Чого тобі слід більше робити у школі? Чого менше?

Які три речі, про які розповідали сьогодні однолітки, ти запам’ятав?

На яке запитання однокласників ти не став відповідати сьогодні? (або відповів)

Якби інопланетяни прилетіли до вашої школи, що б вони захотіли забрати з собою?

Хто тобі сьогодні допоміг? Кому допоміг ти?

Якби ти став невидимкою, що б ти робив у школі?

Якої частини дня ти чекаєш з нетерпінням? Якої — боїшся?

Що б ти хотів змінити у шкільному обіді?

Якби в тебе був лише один урок на день, який предмет ти б обрав?

Хто з твоїх однокласників може стати Президентом, мільйонером, хуліганом, актором, детективом?

Якби цей день був емоцією, яка б вона була?

Що про ваш клас, на твою думку, говорять вчителі в учительській?

Переклад Слави Ярошевич

Учні мають право:

· на вибір форми навчання, факультативів, спецкурсів, позашкільних та позакласних занять;

· на користування навчально-виробничою, науковою, матеріально-технічною, культурно-спортивною та лікувально-оздоровчою базою навчального закладу;

· на доступ до інформації з усіх галузей знань;

· брати участь у різних видах науково-практичної діяльності: конференціях, олімпіадах, виставках, конкурсах тощо;

· брати участь у роботі органів громадського самоврядування навчального закладу;

· брати участь в обговоренні і вносити власні пропозиції щодо організації навчально-виховного процесу, дозвілля учнів (вихованців);

· брати участь у добровільних самодіяльних об’єднаннях, творчих студіях, клубах, гуртках, групах за інтересами тощо;

· на захист від будь-яких форм експлуатації, психічного і фізичного насилля, що порушують права або принижують їх честь, гідність;

· на безпечні і нешкідливі умови навчання, виховання та праці;

· на відпочинок під час перерв, в неділю, святкові та канікулярні дні.

Учні зобов’язані:

· оволодівати знаннями, вміннями, практичними навичками, підвищувати загальнокультурний рівень;

· дотримуватися вимог статуту, правил внутрішнього розпорядку;

· бережливо ставитись до державного, громадського і особистого майна;

· дотримуватися законодавства, моральних, етичних норм;

· брати посильну участь у різних видах трудової діяльності, що не заборонені чинним законодавством;

· дотримуватися правил особистої гігієни;

· піклуватися про своє здоров’я і безпеку свого життя і однокласників;

· дотримуватись чистоти і порядку в приміщенні та на території закладу;

· діяти на благо навчального закладу, піклуватися про честь і авторитет установи;

· дотримуватись правил співдружності (поважати погляди та переконання інших людей, поважати жінок, дівчат, працівників навчального закладу, піклуватись про батьків, допомагати їм у веденні домашнього господарства);

· дотримуватися ділового стилю одягу;

· займатись самообслуговуванням, брати участь у суспільно-корисній праці з урахуванням віку, статі, фізичних можливостей, нормативів та вимог гігієни.

Учням забороняється:

· допускати прояви грубості, вульгарності;

· палити у приміщеннях і на території навчального закладу;

· використовувати петарди;

· вживати алкогольні вироби, наркотичні та токсичні речовини;

· псувати державне, громадське та особисте майно.

Правила поведінки під час перерви:

· Під час перерви учень зобов’язаний прибрати своє робоче місце й підготуватися до наступного уроку.

· Під час перерви забороняється:

1. бігати сходами, коридорами та в класних приміщеннях;

2. штовхатися або грати у м’яча у приміщеннях, не пристосованих для цього;

3. сваритися між собою та зі сторонніми людьми, з’ясовувати стосунки за погані слова, битися.

· У шкільній їдальні учні повинні виконувати вимоги вчителів, працівників їдальні та чергових і дотримуватися черги.

· Заборонено перебувати у приміщенні їдальні у верхньому одязі.

Заохочення і покарання учнів:

· Учні, які відзначилися у навчанні, праці заохочуються подякою з занесенням до особової справи, Похвальним листом „За відмінні успіхи у навчанні”, Похвальною грамотою „За особливі успіхи у вивченні окремих предметів”, цінними подарунками, туристичними путівками тощо.

· По закінченні школи учні, які мають високий рівень навчальних досягнень, нагороджуються Похвальними грамотами, золотими і срібними медалями.

· У випадку порушення норм і правил поведінки, псування шкільного майна, навчального обладнання, не виконання внутрішнього розпорядку школи до учнів можуть застосовуватися такі міри дисциплінарного покарання:

· зауваження вчителя;

· зауваження чи догана директора школи;

· догана директора школи у присутності всіх учнів;

· направлення подання щодо порушника до підрозділу кримінальної міліції у справах неповнолітніх для вирішення питання про притягнення батьків (осіб, що їх замінюють) до адміністративної відповідальності та взяття на профілактичний облік у встановленому Законодавством порядку;

· клопотання про позбавлення учня статусу школяра, виключення зі школи.

· Рішення про позбавлення статусу школяра приймається на загальних зборах колективу з урахуванням думки органів учнівського самоврядування, громадської думки та погодження із відділом у справах сім’ї та молоді.

· Учні, які порушили адміністративне право або вчинили злочин, за поданням правових органів ставляться на облік, як правопорушники, а в разі притягнення до кримінальної відповідальності – виключаються зі школи.

· За нанесення умисних матеріальних збитків майну чи обладнанню учнями субсидарну матеріальну відповідальність несуть батьки або особи, які їх замінюють.

Правила поведінки на уроках:

· Учні зобов'язані приходити до школи за 10-15 хвилин до початку занять.

· Заборонено перебувати в класах у верхньому одязі.

· Одяг учнів має бути чистим і охайним та відповідати вимогам, викладеним у Статуті школи.

· Учні входять до класу за дзвоником. Запізнюватися на уроки без поважних причин заборонено.

· Під час уроку не можна створювати галас, без дозволу підводитись, відвертати увагу інших учнів від уроку.

· Заборонено виходити з класу без дозволу вчителя.

· Урок закінчується тоді, коли вчитель оголосив про це. Тільки після цього учні можуть йти на перерву.

· Учні повинні охайно вести щоденник і давати його вчителю без будь-яких заперечень.

· Учень повинен дбайливо ставитися до своїх підручників та зошитів.

· Учні зобов'язані знати і дотримуватися правил техніки безпеки як під час уроків, так і після їх закінчення.

· Забороняється користуватися мобільним телефонами під час проведення уроків.

Правила поведінки під час перерви:

· Під час перерви учень зобов’язаний прибрати своє робоче місце й підготуватися до наступного уроку.

· Під час перерви забороняється:

1. бігати сходами, коридорами та в класних приміщеннях;

2. штовхатися або грати у м’яча у приміщеннях, не пристосованих для цього;

3. сваритися між собою та зі сторонніми людьми, з’ясовувати стосунки за погані слова, битися.

· У шкільній їдальні учні повинні виконувати вимоги вчителів, працівників їдальні та чергових і дотримуватися черги.

· Заборонено перебувати у приміщенні їдальні у верхньому одязі.

Рекомендації до зовнішнього вигляду учню:

· У школу учні повинні приходити в охайному одязі, призначеного для занять.

· Одяг повинен відповідати віку, виражати повагу хазяїна до самого себе й суспільству.

· Рекомендується не застосовувати зайву косметику й не носити багато прикрас на заняттях

· Спортивний одяг призначений для уроків фізичної культури, на інших уроках вона недоречна.

· Перебування в школі у верхньому одязі, без особливих на те причин, не дозволяється.

Правила поведінки учнів у їдальні:

· Під час перебування в їдальні учням слід дотримуватися гарних манер і поводитися пристойно.

· Учні повинні шанобливо ставитися до працівників їдальні.

· Розмовляти під час їжі треба не голосно, щоб не турбувати тих, хто їсть по сусідству.

· Учні дбайливо ставляться до майна шкільної їдальні.

· Забороняється приходити в їдальню у верхньому одязі.

· Учень зобов’язаний після прийому їжі забрати зі столу посуд.

Основні правила виконання домашніх завдань.

1. Домашні завдання необхідно виконувати в день їх одержання.

2. Виконання письмових завдань потрібно починати з повторення тео­ретичного матеріалу, тобто з роботи із підручником.

3. Приступаючи до виконання практичних завдань, варто переглянути вправи, які виконувалися в класі, і пригадати, як вони виконувалися.

4. Виконувати домашнє завдання найкраще за декілька циклів. Після ви­конання завдань необхідно зробити перерву на 10-15 хв., і повторити вивче­ний матеріал у тій же послідовності, що й у перший раз. Таке відстрочене повторення підвищує міцність запам'ятовування і сприяє виробленню нави­чки швидко переключатися з однієї теми на іншу.

5. Дуже важливо, щоб для виконання домашніх завдань в учня були по­стійне місце і певний час дня. Це сприяє швидкому зосередженню уваги уч­ня, привчає до дисципліни.

Домашня робота також сприяє формуванню відповідальнос­ті, навичок самостійної діяльності.

Отже, домашня робота виконує такі дидактичні функції:

1) розширення, поглиблення і закріплення знань, умінь, отриманих під час уроків;

2) формування умінь і навичок самостійної навчальної діяльності;

3) розвиток самостійності мислення, індивідуальних нахилів і здібностей учнів.

• Дякую вам за те, що давали мені чесні відповіді на важкі запитання.

• Дякую вам за те, що ви завжди з розумінням відносились до мого бажання бути незалежним і давали мені свободу.

• Дякую вам за те, що ви дозволяли мені робити помилки.

• Дякую вам за те, що ви завжди так доброзичливо відносились до моїх друзів.

• Дякую вам за те, що ви ніколи не нагадували мені про мої помилки.

• Дякую вам за те, що ви пробачали мої грубі та образливі слова і зауваження.

• Дякую вам за те, що намагалися давати мені більше безумовної батьківської любові, ніж грошей.

• Дякую вам за те, що ви навчили мене поважати авторитет інших людей, цінувати відвертість.

• Дякую вам за те, що ви виступали проти моїх хибних та неприємних вчинків, ніколи не погоджуючись з ними.

• Якщо дитину постійно критикувати – вона вчиться ненавидіти.

• Якщо дитина живе у ворожнечі – вона вчиться агресивності.

• Якщо дитину висміюють – вона стає замкнутою.

• Якщо дитина зростає у докорах – формується почуття провини.

• Якщо дитину підбадьорюють - вона починає вірити в себе.

• Якщо дитину хвалять – вона вчиться бути вдячною.

• Якщо дитина зростає в чесності - вона вчиться бути справедливою.

• Якщо дитина живе у безпеці – вона вчиться вірити людям.

• Якщо дитину підтримують – вона вчиться цінувати себе.

• Якщо дитина живе у розумінні і доброзичливості – вона вчиться знаходити любов у цьому світі.

Ненудні зимові канікули: поради психологів та добірка цікавих ресурсів