E-mail: phanida.s@psu.ac.th
สาขาความเชี่ยวชาญ : Applied Educational Studies
รางวัลที่เคยได้รับ :(กรอกข้อมูล)
ประวัติการศึกษา (Education)
Ed.D. (Applied Educational Studies), Oklahoma State University, USA, 2552
อ.ม. (ภาษาศาสตร์), จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย , 2536
ศศ.บ. (เกียรตินิยมอันดับ 1) (ภาษาอังกฤษ), มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 2531
ประสบการณ์การสอนระดับมหาวิทยาลัย (Work Experiences)
ปี 2534-ปัจจุบัน คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
ผลงาน / บทความวิจัยที่ตีพิมพ์ในวารสาร (Publications)
ปี 2567
(กรอกข้อมูล)
ปี 2566
Watthajarukiat, T., Chapupote, M., & Sukseemuang, P. (2023). AN INVESTIGATION OF ENGLISH LISTENING STRATEGIES USED BY THAI UNDRGRADUATE STUDENTS IN PUBLIC UNIVERSITIES IN THE SOUTH. Journal of Liberal Arts. Vol.4 (2), 1-17.
ปี 2565
(กรอกข้อมูล)
ปี 2564
Sakalnai, P. & Sukseemuang, P. (2021). Effectiveness of Using Grammar Logs with Explicit Corrective Feedback in Improving Grammatical Ability for Writing Skill of Grade 9 Students. Journal of Liberal Arts. Vol.13 (2) (July-December 2021), 144-169.
ปี 2563
(กรอกข้อมูล)
ปี 2562
Gyamfi, G., Tantiwich, K., Sukseemuang P., & Kaewkong P. (2019). Self-Study with the Educational Technology Tell Me More: What EFL Learners do. Open Praxis, INT COUNCIL OPEN & DISTANCE EDUCATION, 11(1). 103-116.
Stoltzfus, M. & Sukseemuang, P. (2019). Impact of Class Length on Student Engagement in Thai EFL Grammar Classes. Parichart Journal. Vol.32 No.2 (July-December 2019), 75-89.
ปี 2561
Gyamfi, G., & Sukseemuang P. (2018). EFL learners' satisfaction with the online learning program, Tell Me More. Turkish Online Journal of Distance Education, Anadolu Universitesi, 19(1). 183-202.
Stoltzfus, M. & Sukseemuang P. (2018). Distribution of Instructional Time in Secondary, Non-Intensive Thai EFL Classes: Effects on Grammar Acquisition. Electronic Journal of Foreign Language Teaching, National University of Singapore, 15(2). 322-337. Scopus.
ปี 2560
George, G., & Sukseemuang P. (2017). Effect of “Tell Me More” on EFL Undergraduate Students’ English Language Achievement. Open praxis: International Council for Open and Distance Education, Open praxis, 9(4). 449-461.
พรศักดิ์ หนูวงษ์ และ พนิดา สุขศรีเมือง. (2560). ผลของการใช้สื่อสภาพจริงต่อความรู้ด้านคาศัพท์ภาษาอังกฤษ และความคงทนในการจำคำศัพท์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสาร ปาริชาต ฉบับพิเศษ, มหาวิทยาลัยทักษิณ, 30(3). 208-215.
Gyamfi, G., & Sukseemuang P. (2017). EFL Learners’ Perceptions, Practices and Achievement with the Online Learning Program Tell Me More. Contemporary Educational Technology, Anadolu University, Turkey, 8(4). 338-358.
Gyamfi, G. & Sukseemuang, P. (2017). EFL learners’ Satisfaction with the online learning program, Tell Me More. Turkish Online Journal of Distance Education.19(1), 183-198.
ผลงานวิจัยที่นำเสนอในที่ประชุมวิชาการ (Proceedings)
ปี 2567
(กรอกข้อมูล)
ปี 2566
(กรอกข้อมูล)
ปี 2565
(กรอกข้อมูล)
ปี 2564
(กรอกข้อมูล)
ปี 2563
(กรอกข้อมูล)
ปี 2562
Kongprab, T., & Sukseemuang P. (2019). Effects of Digital Game-Based Learning on Vocabulary Gain and Motivation of Thai Upper Primary School Students. 11th International Conference on Humanities and Social Sciences “Global Digital Society: Impacts on Humanities and Social Sciences”. Prince of Songkla University. May 2019, 107-125.
ปี 2561
(กรอกข้อมูล)
ปี 2560
พรศักดิ์ หนูวงศ์ และพนิดา สุขศรีเมือง. (2560).การใช้สื่อสภาพจริงเพื่อส่งเสริมความสามารถภาษาอังกฤษของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. การประชุมวิชาการเสนอผลงานระดับชาติและนานาชาติ. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. มีนาคม 2560, 1605-1613.
ตำรา - หนังสือ (Textbooks-Books)
ปี 2567
(กรอกข้อมูล)
ปี 2566
(กรอกข้อมูล)
ปี 2565
(กรอกข้อมูล)
ผลงานทางวิชาการอื่น ๆ (Other Academic Works)
ปี 2567
(กรอกข้อมูล)
ปี 2566
(กรอกข้อมูล)
ปี 2565
(กรอกข้อมูล)
ผลงานทางวิชาการอื่น ๆ (Other Academic Works)
ปี 2567
(กรอกข้อมูล)
ปี 2566
(กรอกข้อมูล)
ปี 2565
(กรอกข้อมูล)