๑.๗ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

   ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสัย การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ ให้เด็กได้เรียนรู้  ค้นคว้า  ทดลอง  และต้องการสัมผัสกับสิ่งแวดล้อม  รอบ ๆ ตัว  จัดเตรียมสิ่งแวดล้อมอย่างเหมาะสมตามความต้องการของเด็ก  จึงมีความสำคัญที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมและการเรียนรู้ของเด็ก  เด็กสามารถเรียนรู้จากการเล่นที่เป็นประสบการณ์ตรงที่เกิดจากการรับรู้จากประสาทสัมผัสทั้งห้า  จึงจำเป็นต้องจัดสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของหลักสูตร  เพื่อส่งผลให้บรรลุจุดมุ่งหมายในการพัฒนาเด็ก 

๑. งาน (Tasks)  ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน ๑ รอบการประเมิน 

    ๑.๗  การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

  ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศ ที่เหมาะสม การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย  เรื่อง  การอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3  โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทาน  สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีและเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 

๒.  ผลลัพธ์ (Outcomes)   ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน 

-ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนภาษาไทยและมีความคิดเห็นในทางบวกกับการจัดบรรยายกาศในชั้นเรียน

๓.  ตัวชี้วัด (Indicators)  ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน

- ผู้เรียนร้อยละ 80  มีความสุขในการเรียนภาษาไทยและมีความคิดเห็นในทางบวกกับการจัดบรรยายกาศในชั้นเรียน

- ผู้เรียนร้อยละ 80  มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนของผู้สอนอยู่ในระดับดีมากขึ้นไป 

๔. เอกสารร่องรอยหลักฐาน 

๑. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล (SDQ)

๒. สื่อ , นวัตกรรม

๓. ใบงาน , ผลงานนักเรียน