๑.๖ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์

เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

   ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรือการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้ระบบวิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

๑. งาน (Tasks)  ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน ๑ รอบการประเมิน 

    ๑.๖  การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

     ริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย  เรื่อง  การอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3  โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทานที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น

และเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 


๒.  ผลลัพธ์ (Outcomes)   ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน 

-  ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย  เรื่อง  การอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3  โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทาน 

โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลังแผนการจัดการเรียนรู้

-  ผู้เรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ ได้รับการซ่อมเสริม แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาจนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 

๓.  ตัวชี้วัด (Indicators)  ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน

     - ผู้เรียนร้อยละ 90 มีคะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป

    - ผู้เรียนร้อยละ 90 มีคะแนนอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป

    - ผู้เรียนร้อยละ 90 ในกลุ่มที่มีผลการเรียนรู้

   -  ไม่ผ่านเกณฑ์ ได้รับการซ่อมเสริม แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาจนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ 

๔. เอกสารร่องรอยหลักฐาน 

    ๑. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล (SDQ)

    ๒. วิจัยในชั้นเรียน

    ๓. ใบงาน , ผลงานนักเรียน