В честь праздника «Чыл-пазы» ребята из группы Солнышко решили рассказать и показать малышам как проводится этот праздник с помощью макета

В течении недели ребята изучали информацию о празднике, печатали пригласительные на мероприятие и составляли план макета и его схему, а также самостоятельно обдумали дизайн вывески праздника.

Далее изготовили сам макет, в котором обдумали все обряды и ритуалы праздника, а также самих гостей праздника. После этого макет и пригласительные билеты вручили ребятам средней группы, рассказали, как переводится название праздника и традиции празднования.

Педагог: Чебодаева Л.И

Новости от самых маленьких!

Во второй младшей группе «Умка» проходила самая интересная неделя «В мире сказок». Все вместе читали и рассказывали сказки «Репка» и «Колобок». Когда рассматривали картинки, то догадались, что в сказке «Репка» все звери домашние и живут в доме, а в «Колобке» все звери дикие и живут в лесу! Так своими руками малыши создали ментальную карту про животных из сказок. Рассматривая картинки, сделали вывод, что звери в лесу большие и дикие, а домашние звери маленькие и добрые.

Вместе с малышами над ментальной картой работали Казакова Галина Николаевна и Дунаева Екатерина Максимовна.

Ежедневная работа с ростовым конструктором «Бабашики» позволяет запустить процесс изменений в детях, характеризующихся дружественностью, продуктивностью и осмысленностью. В процессе такой деятельности дети старшей группы, совместно с педагогом Колобовой Лидией Викторовной учатся планировать свою работу, договариваться, решать конфликты, доводить начатое дело до конца.

К Дню защиты Земли, воспитатели детского сада «Золотая рыбка», группы «Капелька», Воронцова О. А., Чильчигешева О.И. провели спасательную операцию. А за ходом и результатами спасательной операции можно было увидеть на информационном экране. На нем наглядно можно увидеть, сколько животных (ежей) можно спасти, если правильно утилизировать батарейки.

1 правильно утилизованная батарейка = 1 спасенный еж.

Наш информационный экран заставил удивиться взрослых и детей. Сколько мы спасли ежей! Это полезное дело!

Дети с увлечением писали, считали ежей, чтобы сделать как можно больше полезного для природы.

И результат оказался высоким.

486 ежей спасены ребятами нашей группы!

«А как же это произошло?»

«А как же это произошло?» - главный вопрос воспитанников подготовительной группы «Пчелки», впервые увидевших окаменевшие деревья. Исследования, сравнения, доказательства, фиксирование результатов – все это помогло разгадать тайну. Ребята с особым любопытством искали подтверждения своим выводам. А, впрочем, смотрите сами!

Сматрова Ольга Андреевна

В середине листа расположили цветок (растение), от круга мы видим комнатные растения и растения на клумбе, условия необходимые для роста и развития растений (орудия труда, удобрения, свет, вода, рыхление).

Воспитатели создали условия для развития у детей представления о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для их роста и развития.

Результаты экспериментов ребята фиксировали в рисунках. Обеспечили регулярный уход за посадками (световой и тепловой режим, полив, рыхление почвы). Дети узнали: как ухаживать за растениями в комнатных условиях (о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений). Завели дневники наблюдений.

Ментальная карта помогла детям зафиксировать и запомнить информацию о растениях, о необходимых условиях, чтобы вырастить растения на подоконнике.

В средне-старшей группе «Звездочки» детского сада «Росинка» в процессе проекта «Страна Динозаврия» воспитатели Сунчугашева Нина Викторовна и Стонт Валентина Яковлевна для визуализации информации применили метод создания виммельбуха.

Сначала, вместе с детьми определили тему виммельбуха: «Страна динозаврия», создали фон, с помощью цветной бумаги, изобразили небо, траву. Нашли и вырезали большое количество динозавров, деревьев, кустарников по теме «Динозавры».

Разместили картинки динозавров на фоне и приклеили их. Количество деталей на страницах большое, буквально каждый сантиметр пространства задействован детьми и может принимать участие в какой-либо истории. На созданном виммельбухе нет единого смыслового центра, сюжетные линии разворачиваются одновременно.

Воспитатели младшей группы Широкова Ольга Анатольевна и Семешова Любовь Николаевна, изготовили пособие с разно-уровневыми заданиями "Логический квадрат".

Пособие обладает целым рядом несомненных достоинств, для детей младшего дошкольного возраста.

С помощью данного пособия дети учатся сравнивать, соотносить количество предметов, называть геометрические фигуры и цвета.

Пособие "Логический квадрат" - это источник знаний для дошколят!

Как облегчить ребенку младшего дошкольного возраста процесс запоминания информации. Как сделать ее более доступной и главное интересной для малыша.

Педагоги второй младшей группы «Колобок» Дегтярева Олеся Сергеевна и Суханова Виктория Андреевна с этой целью используют пиктограммы.

В группе «Колобок» есть пиктограммы «Правила группы», пиктограммы «Приветствия», пиктограммы – алгориты. Придя в детский сад дети выбирают знак в пиктограмме приветствия отвечающий его внутреннему состоянию. Зайдя помыть руки, взглянув на пиктограмму – алгоритм, вспоминают последовательность действий. При игре можно посмотреть на правила пиктограммы и напомнить их себе и другим детям.

Пиктограмма в коротком образе позволяет закодировать или слово или целое предложение. Дети не только слышат свою или обращенную к ним речь, но и имеют возможность ее «видеть». Раскодируя увиденные образы дети имеют возможность воспроизвести их в речи.

Воспитанники подготовительной группы компенсирующей направленности, вместе с воспитателем Громовик Светланой Григорьевной изготовили игровой маркер: математическая игра " Цифровое шоссе".

Игра интересна как мальчикам, так и девочкам, особенно, если это плод совместного труда. Играя в эту игру, дети совершенствуют навыки счета, учатся договариваться и взаимодействовать.

Детские опросы – интересная форма овладения детьми культурными средствами. Организовывать их проведение можно в любом проекте. Вот, например, в честь женского праздника дети старшей группы «Дельфин» вместе с воспитателями Юровской Ириной Юрьевной и Медведевой Анной Андреевной провели детский опрос «Каким цветом глаза у моей мамочки?».

Вначале все вместе подготовили большой лист, потом его расчертили, нашли картинки с цветами глаз и наклеили свои фотографии. Когда все желающие прошли опрос, то подсчитали его результаты и выяснили, что у 11 мам зеленые глаза, голубые у 3 мам, карие глаза у 8 мам. А ещё ребята сами придумали написать имена своих мам и теперь все ребята знают, что есть голубоглазая мама Катя, кареглазая мама Ира и ещё много других прекрасных мам с их добрыми глазами и прекрасными именами

В процессе реализации проекта «Все профессии важны, все профессии нужны» в подготовительной группе компенсирующей направленности «Теремок» совместно с педагогами и родителями мы искали ответы на вопросы: что такое профессия? для чего она нужна? кем я буду, когда вырасту?

Дети хотят быть врачом, преподавателем, полицейским, военным, машинистом, парикмахером и даже коммунальщиком, таксистом, художником.

Дети подробнее познакомились с профессиями родителей, рисовали и подписывали, кем они хотят быть в будущем, подбирали названия к картинкам с профессиями.

Воспитатель. Попелкова Вероника Александровна

Ребята подготовительной к школе группе «Капелька» и воспитатели Воронцова О.А., Чильчигешева О.И. провели детский опрос и выяснили, в каких родах войск хотят служить мальчишки, собрали мини-музей военной формы, побывали в роли военных инженеров и корреспондентов, попробовали солдатской каши и даже сходили в разведку. А все полученные знания отразили в ментальной карте «Наша Армия». С момента составления карты прошло 2 недели, а ребята с легкостью ориентируются по ней, с удовольствие рассказывают.

P.S. В разведку ходили в другие группы, чтобы узнать, в какие войска нашей Армии хотят вступить их мальчики. Потом составляли отчёты, подсчитывали и сравнивали.

Дети подготовительной группы с педагогом Пчелиной Натальей Викторовной попробовали еще один способ для запоминания букв и прочтения несложных слов.

Участвуя в процессе изготовления букв, развивая моторику, дети читают слова на самостоятельно изготовленной гирлянде из флажков. Теперь, когда она висит в удобном для них месте, можно придумать много новых слов, особенно интересно делать это сообща, помогая друг другу.

В рамках тематической недели «Все профессии важны». Малыши второй младшей группы «Непоседы» с воспитателем Сафроновой И.В. изготовили Виммельбух.

Дети ознакомились с различными профессиями: врача, повара, шофера, продавца, строителя, фотографа, воспитателя. Также, рассмотрели и подобрали инструменты нужные для каждой профессии. С удовольствием рассматривали иллюстрации по теме и приклеивали их на основу. Все профессии важны и нужны. Виммельбух – теперь останется в группе в качестве наглядного пособия, сделанного совместно с детьми.

Карта целиком состоит из картинок. В середине листа ребята кругом обозначили тему – ОДЕЖДА, над которой работали неделю. От круга, разноцветными мелками, начертили стрелочки в три направления: одежда зимняя, летняя, демисезонная. Ребята разделились на три подгруппы и создали коллаж из картинок одежды по сезонам года.

В ходе работы дети развивали свои речевые способности, активизировали мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

С помощью метода ментальной карты ребята очень просто и качественно сумели запомнить большое количество информации об одежде, сумели выделить главное, обобщить и проверить свои знания.

В преддверии мужского праздника дети старшей группы «Малинка» искали ответ на вопрос «Как стать рыцарем?»

Ежедневно дежурные по «Новостям» запечатлели самые яркие новости дня, затем «переводили» их для всех ребят. После, все в группе могли расшифровывать новости для детей, пропустивших хоть 1 новостной день.

Так мы узнали - кто такие рыцари; их одежду; как и где жили рыцари, на сколько крепкий рыцарский замок; провели посвящение в рыцари и рыцарский турнир. Интересно ли было девочкам? Ещё бы! Девчонки с удовольствием украшали башню замка и переквалифицировали ее в башню для принцессы; рассуждали, предполагали наравне с мальчишками, мерили кольчуги и шлемы, строили замки, рисовали гербы и ещё много всего интересного.