«Вы знаете, как люди научились летать в космос?». Этот интересный вопрос задали дети группы «Звездочки» детского сада «Росинка». Так начался детский познавательно-исследовательский проект. Дети совместно с воспитателями Сунчугашевой Ниной Викторовной и Стонт Валентиной Яковлевной в процессе проекта решили создать виммельбух. Сначала, вместе с детьми определили тему виммельбуха: «Что связывает космос?», создали фон, с помощью цветной бумаги изобразили небо. Нашли и вырезали большое количество планет, космонавтов, инопланетян и другие детали по теме «Космос».

Затем на фоне разместили картинки и приклеили их. Количество деталей на страницах большое, буквально каждый сантиметр пространства задействован детьми и может принимать участие в какой-либо истории. Нет единого смыслового центра, сюжетные линии разворачиваются одновременно. В итоге виммельбухов получилось три!

Дети остались очень довольны! А сколько потом еще было составлено интересных историй про космонавтов и инопланетян, просто не сосчитать!

Название «Буквы разные бывают…»

А, Вы замечали какой интерес у детей вызывают веточки и палочки? А, если к ним добавить проволоку, бусины и другие интересны украшения, то безграничное творчество и неподдельный детский восторг можно использовать в своих педагогических целях.

На территории старшей группы «Дельфин» провели декоративную обрезку деревьев и у детей в руках появились веточки! Собранные веточки и палочки принесли в группу и стали выкладывать цифры, геометрические фигуры, а кто-то начал выкладывать буквы, и дети стали повторять. Вот тогда возникла идея смастерить первую букву своего имени. Ребята коллективно выбирали место, куда разместят буквы.

Такая самостоятельная творческая деятельность позволяет развить грамотность у ребят и мотивирует их на ознакомление с буквами алфавита.

Вместе с детьми свои первые буквы имени делали воспитатели Юровская Ирина Юрьевна и Медведева Анна Андреевна.

В рамках тематической недели о весенних изменениях в природе дети подготовительной группы «Вишенка» придумали сказку «Как весна помощников искала». Дети самостоятельно напечатали ее на страничках, красочно оформили обложку и название сказки. Скрепили странички и получилась замечательная авторская книжка.

Новость подготовила учитель — логопед Щербакова Ирина Юрьевна

Ментальная карта «Перелетные птицы»

В рамках тематической недели «Вот и птицы к нам вернулись» в группе «Маленькая страна» воспитатели Наталья Николаевна Галанцева и Вероника Николаевна Пузакова с детьми разговаривали о перелетных птицах.

От сороки ребята узнали новость, что в лесу появились другие птицы, которых зимой не было. Ребята решили изучить этих обитателей, и, превратившись в орнитологов, отправились изучать птиц. Результаты «ученых» открытий дети отражали в ментальной карте, которую оформляли в течение недели.

Дети узнали, что все птицы похожи строением тела, оперением, но отличаются средой обитания (лес, поле, водоем, около жилища человека и т.д.), способами построения гнезд и добывания пищи. В зависимости от среды обитания и пропитания, дети определили, что птицы отличаются клювами и лапами.

Детям понравилось быть орнитологами и изучать птиц. Ментальная карта размещена в центре природы.

Музыкальный руководитель Машинец Татьяна Александровна в рамках педагогического проекта «Музыкальная гостиная» организует встречи для дошколят с профессиональными музыкантами нашего города.

Ребята старших групп уже знали, что есть струнные, ударные и духовые музыкальные инструменты.

Очень не просто, оказывается, быть музыкантом – надо знать музыкальную грамоту, уметь записывать ноты и читать ноты.

Дети узнали, что не только информацию можно «спрятать» (зашифровать) в знаки, но и музыку. И для этого есть специальные знаки – ноты, которые «живут» на необычных строчках.

А у вас есть каменная азбука?

Путешествуя с детьми средней группы «Звездочка» в рамках проекта «Этот загадочный космос», удалось обнаружить необычную находку - «Каменную азбуку». После долгих размышлений пришли к выводу, что эта азбука марсиан, так они друг другу послание оставляли. Всем ребятам захотелось, что-нибудь выложить из необычных букв. Дети в игровой форме составляли слова и запоминали названия планет, а на прогулке выкладывали свои имена и друзей. Такая деятельность позволяет наглядно запоминать буквы и составлять несложные слова.

Так воспитатели Пятина Мария Алексеевна и Хомутова Светлана Алексеевна мотивировали дошколят на освоение предпосылок грамотности. Ведь камни – замечательный сенсорный материал, который интересует детей всегда и во все времена.

В процессе проведения тематической недели «Хорошо здоровым быть!», приуроченной к Всемирному Дню здоровья (7 апреля), дети подготовительной группы компенсирующей направленности «Теремок» совместно с воспитателем Попелковой Вероникой Александровной и учителем-логопедом Поташиной Евгенией Александровной организовали опрос для родителей «Как вырастить чемпиона?»

Цель деятельности: привлечение внимания детей и родителей к формированию интереса, эмоционально положительного отношения к спорту, укреплению физического и психического здоровья детей.

На 1 этапе обсудили с детьми следующие вопросы:

- кто такие чемпионы?

- какие черты характера присущи чемпионам?

- что нужно делать, чтобы стать чемпионом?

- какие награды получают чемпионы и где их можно получить?

Далее подготовили плакат, на котором изобразили олимпийские кольца. Из букв составили название для плаката «Как вырастить чемпиона?» А затем каждый ребенок выбрал картинку (из предложенных) с тем видом спорта, которым хотел бы заниматься, наклеил на плакат, подписал свое имя и название вида спорта.

На 2 этапе предложили родителям ответить на наш вопрос и записать ответ (печатными буквами).

Ответы получились интересными и разнообразными:

- следить за здоровьем ребенка;

- выбирать вид спорта, который нравится ребенку;

- помнить о радости от увлечения;

- поддерживать решения ребенка;

- учить проигрывать;

- научить переживать волнение и страх;

- воспитывать целеустремленность;

- воспитывать целеустремленность;

- воспитывать силу воли;

- быть самоорганизованным.

На 3 этапе мы с ребятишками прочитали, обсудили ответы родителей и сделали вывод: чтобы стать чемпионом, нужно заботиться о своем здоровье, закаляться, есть только полезную пищу, быть целеустремленным, дисциплинированным, трудолюбивым, настойчивым, уверенным в себе. И во всем этом обязательно помогут самые близкие взрослые – это родители.

Театральная деятельность в развитии речи детей с ОВЗ

Театр банок, пальчиковый театр, театральная ширма - это и еще многое другое позволило воспитанниками группы компенсирующей направленности уделить большое внимание театрализованной деятельности на прошедшей недели. Ребята с удовольствием подготавливали атрибуты для обыгрывания не сложных сценок, вырезали и наклеивали различные картинки для театра банок, а так же принимали активное участие в подготовке нарядов к театральной постановке «Колобок».

Театрализованная деятельность положительно влияет на эмоциональный фон и запуск речи у детей с ограниченными возможностями здоровья. Они сначала используют мимику и жесты, а потом в силу своих возможностей у них проявляется звукоподражание и предпосылки к речи. Совместная творческая деятельность вовлекает в процесс драматизации даже недостаточно активных детей и помогает преодолеть им трудности в общении.

Как показывает практика, у детей группы, реализующей адаптированную программу, прослеживается положительная динамика, благодаря, театрализованной деятельности. Дети становятся активнее, эмоциональнее, у них увеличивается запас слов, появляется интерес к окружающему миру и общению.

Воспитатели компенсирующей группы «Лисички»

Рассказова Анастасия Николаевна,

Воронченко Марина Владимировна

Создание «Календаря праздников» с детьми

Снова перелистываем страницу календаря и внимательно следим за всеми праздниками месяца.

Из любимых задач у детей:

- расчертить календарь;

- подписать дни недели и название месяца;

- пронумеровать числа месяца;

- нарисовать праздник и/или подписать его.

Календарь праздников - традиция в нашей группе, ребятишки с удовольствием отслеживают разные праздники. Кто знает буквы - читает названия праздников по слогами, а те кто не умеет - легко догадывается по картинкам-рисункам.

А ещё мы фантазируем на тему того, как можно отметить какой-либо день, периодически превращая праздники в увлекательные проекты!

Авторы: группа Малинка, Яковлева Мария Сергеевна

Записки путешественников

Решили как-то раз дети группы «Малинка» узнать, кто в Африке живет. Отправились они в воображаемое путешествие.

Африка большая, за день все о ней не узнаешь, вот и распределили ребята, что каждый день будут изучать что-то определенное, а свои знания будут фиксировать в рисунках, чтобы не забыть ничего важного.

Для начала путешественники определились с географическим положением и особенностями ландшафта, оказывается

Африка – это континент, и есть там гора Килиманджаро и реки Нил и Лимпопо.

Африка – это не только пустыня и верблюды, а еще и саванна, в которой растут баобабы и живут львы, слоны, зебры, жирафы и другие животные. О каждом животном путешественники подробно изучили информацию, зарисовали и зафиксировали самые важные сведения в записках путешественников.

Уставшие путешественники отдыхали в оазисе и делились яркими моментами с друзьями, рассматривая свои записки путешественников, в которых ребята зафиксировали полученные знания в виде рисунков и самостоятельно сделанных записей.

Под каждым рисунком мы оставили небольшой рассказ ребенка, записанный печатными буквами, чтобы у другие дети могли почитать его или поискать знакомые буквы и слова.

Вместе с детьми по Африке путешествовали воспитатели: Крикунова Ирина Николаевна, Яковлева Мария Сергеевна.