Profesorica matematike Marina Marega Selecki je u razdoblju od 24. do 29. ožujka prisustvovala strukturiranom tečaju pod nazivom "Design Learning Spaces for the 21st Century Classroom", u organizaciji Europass Teacher Academy u Dublinu, Irska.

Kroz 25 sati nastave, stekla je vrijedna znanja o suvremenim principima dizajna učionica i njihovom utjecaju na procese poučavanja i učenja. Upoznala se s ključnim konceptima fleksibilnosti učioničkog prostora te analizirala primjere transformacije učionica u europskim školama.

Tečaj je započeo uvodnim predstavljanjem programa i sudionika te raspravom o povezanosti fizičkog prostora s pedagoškim pristupima. Tijekom središnjih dana fokus je bio na prilagodbi učioničkih prostora za aktivno i participativno učenje koji osim fizičkog okruženja podrazumijeva i socijalno i emocionalno okruženje i različite stilove učenja., uključivanju učenika i nastavnika u proces dizajniranja te prepoznavanju izazova u primjeni inovativnih rješenja. Završni dan bio je posvećen evaluaciji stečenih kompetencija, dodjeli certifikata i kulturnim aktivnostima u Dublinu.

Ovaj tečaj pružio je profesorici Maregi Selecki dragocjeno iskustvo i praktične alate za unapređenje nastavnog okruženja, s ciljem stvaranja suvremenog, prilagodljivog i poticajnog prostora za učenje u 21. stoljeću.

Profesorica informatike Ivela Matičević je u razdoblju od 24. do 29. ožujka prisustvovala strukturiranom tečaju u Dublinu pod nazivom "Integrating AI in the Classroom With Critical Thinking". Tečaj je organizirala Europass Teacher Academy u Dublinu, Irska.

Tijekom 25 sati nastave stekla je vještine u radu s tehnologijom umjetne inteligencije (AI) u obrazovanju. Upoznala se s metodama integracije AI u nastavu, razvijala planove lekcija te istraživala kako AI može potaknuti kritičko razmišljanje, kreativnost i suradnju među učenicima.

Tečaj je započeo uvodnim predstavljanjem programa i osnovnim konceptima AI, dok su sljedeći dani bili posvećeni usvajanju ključne terminologije, pravilnom oblikovanju upita (promptingu) i ulozi AI pismenosti u svim predmetima. Poseban naglasak stavljen je na odgovorno korištenje AI alata te razvoj kritičkog mišljenja kod učenika kroz Thinking Routine Toolbox. Sudionici su detaljno istražili mogućnosti različitih aplikacija koje koriste te modele (ChatGPT, Microsoft CoPilot, Gemini, Grok, Perplexity, Claude i Deepseek) te usporedili njihove napredne mogućnosti, ali i ograničenja. Isprobali su funkcionalnosti i mnogih specijaliziranih AI alata, neki od njih su NotebookLM, Diffit, Poe, Brisk, Krea, Leonardo AI, Ideogram, Suno, Napkin.

Kroz praktične radionice, profesorica Matičević istraživala je mogućnosti korištenja AI u planiranju nastave, rješavanju problema i izrade bot-ova za učenike. Završni dan bio je posvećen evaluaciji stečenih znanja, dodjeli certifikata te kulturnim aktivnostima u Dublinu.

Ovaj tečaj omogućio je profesorici Matičević stjecanje novih perspektiva i praktičnih modernih alata za učinkovito uključivanje umjetne inteligencije u nastavni proces, s ciljem osnaživanja učenika za budućnost u digitalnom dobu.

Profesorica engleskog jezika Nataša Bebić Bačan je u periodu od 7. do 12. listopada 2024. godine pohađala strukturirani tečaj za učitelje ''Artificial Intelligence for Education: Exploring the Frontiers of ICT'', pod vodstvom predavača Alessandra Bilea, u organizaciji Europass Teacher Academy u Rimu.

Tijekom intenzivnih 30 sati edukacije, stekla je niz ključnih kompetencija za suvremeno obrazovanje:

Razumijevanje prednosti i etičkih pitanja vezanih uz korištenje umjetne inteligencije u učionici;

Upoznavanje s različitim AI alatima i aplikacijama dostupnima za obrazovanje;

Praktične vještine u korištenju AI alata;

Integracija AI alata u nastavu i projektne aktivnosti kako bi se poboljšala angažiranost učenika i postigli bolji ishodi učenja.

Tečaj se odvijao u međunarodnom okruženju, zajedno s polaznicima iz Bugarske, Češke, Estonije, Njemačke i Turske.

Stečena znanja i vještine primjenjiva su kako u nastavi engleskog jezika, tako i u našem projektu ''Better Together'', koji promovira suradnju i zajednički rast učenika kroz inovativne obrazovne pristupe. Ovaj tečaj značajno doprinosi profesionalnom razvoju pružajući potrebna znanja i vještine za uvođenje alata umjetne inteligencije u obrazovni proces na učinkovit i etičan način.

Profesorica povijesti i talijanskog jezika Tea Đivanović Prce sudjelovala je u tjednu od 7. do 12. listopada na strukturiranom tečaju za učitelje pod nazivom Discovering the culture heritage of Rome. Tečaj je organizirala Europass Teacher Academy u Rimu, Italija.

Edukacija, koja je trajala 30 sati, pružila je povijesni okvir o kulturnom naslijeđu starog Rima. Profesorica Đivanović Prce proširila je svoja znanja i usavršila vještine kritičkog i vizualnog razmišljanja što ju je potaklo na dublje, aktivno učenje i analizu umjetničkih i arhitektonskih djela, naglašavajući važnost kulturne baštine za razumijevanje europskog kulturnog identiteta.

Poseban naglasak stavljen je na važnost procjene vrijednosti kulturne baštine u kontekstu stvaranja uključivog i održivog društva.

Stečeno znanje i vještine prenijet će našim učenicima kroz projektne aktivnosti koje se bave očuvanjem kulturne baštine, koristeći suvremene digitalne muzejske resurse. Time potičemo širenje znanja, podizanje svijesti o zajedničkoj povijesti i vrijednostima te jačanje osjećaja pripadnosti zajedničkom europskom kulturnom i političkom prostoru.

Profesorica engleskog i talijanskog jezika, Davorka Bronzić, sudjelovala je u tjednu od 7. do 12. listopada 2024. godine na strukturiranom tečaju za učitelje u organizaciji Europass Teacher Academy u Rimu, Italija. Tečaj pod nazivom "Agenda 2030: ICT Tools for Sustainable Development" trajao je ukupno 30 sati i bio je usmjeren na ključne aspekte održivog razvoja i integraciju digitalnih alata u njihovo poučavanje.

Ishodi tečaja:

• Upoznavanje s globalnim ciljevima održivog razvoja, s posebnim naglaskom na kvalitetu obrazovanja (Cilj 4) i smanjenje društvenih nejednakosti (Cilj 10).

• Primjena različitih digitalnih alata i metoda poučavanja koji potiču suradničko učenje i razvoj mekih vještina, čime se unaprjeđuju nastavne prakse i poboljšava kvaliteta obrazovnog procesa.

Ovi ishodi savršeno se uklapaju u teme i ciljeve našeg projekta, koji promiče inovativne metode poučavanja i suradničko učenje među učenicima i učiteljima. Stečeno znanje o globalnim ciljevima održivog razvoja i primjeni digitalnih alata obogatit će naše buduće aktivnosti i doprinijeti jačanju kvalitetnog obrazovanja unutar školskog kurikuluma. Edukacija u multikulturnom okruženju dodatno je osnažila ciljeve Erasmus+ programa, potičući europsku suradnju, profesionalni razvoj i interkulturnu kompetenciju.

U tjednu od 23. do 28. rujna, učitelj tjelesne i zdravstvene kulture te član Erasmus+ tima naše škole, profesor Anton Jurkić, sudjelovao je na strukturiranom tečaju za učitelje pod nazivom "Environmental Education in Finland: the Eco-Social Approach". Tečaj je organizirala Europass Teacher Academy u Helsinkiju, glavnom gradu Finske. Tijekom edukacije, profesor Jurkić se upoznao s inovativnim finskim pristupom ekološkom obrazovanju, koji naglašava važnost svakog pojedinca u doprinosu održivoj budućnosti planeta.

Kroz posjete finskim školama i promatranje njihove nastave, profesor Jurkić je stekao uvid u metode koje potiču učenike na razvijanje osobnog odnosa s prirodom, s ciljem podizanja ekološke svijesti i jačanja osjećaja za aktivno građanstvo. Dodatna vrijednost ovog iskustva bilo je upoznavanje s finskim obrazovnim sustavom koji je temeljen na iskustvenom učenju i gdje se iznimno cijeni rad učitelja. Stečena znanja profesor Jurkić će primijeniti u radu na projektnim aktivnostima koje uključuju uvođenje zelenih protokola i praksi u našu školu te edukaciju učenika i učitelja o važnosti ekologije i održivog razvoja.

Ova mobilnost predstavlja važan korak u ekološkoj transformaciji naše škole, što je jedan od ključnih prioriteta Erasmus+ programa. Multikulturna suradnja kroz Erasmus+ projekt pruža učiteljima mogućnost razmjene iskustava i znanja s kolegama iz drugih europskih škola, čime se obogaćuje nastava i uvode nove pedagoške prakse. Posebno je važno poučavanje ekologije i održivog razvoja od najranije dobi, jer se tako učenici odgajaju da postanu odgovorni građani, svjesni utjecaja svojih djela na okoliš.