Особлива дитина

.

Інклюзивна освіта передбачає створення освітнього середовища, яке б відповідало потребам і можливостям кожної дитини, незалежно від особливостей її психофізичного розвитку.

У Володимир-Волинському ліцеї «Центр освіти» Волинської обласної ради інклюзивна освіта була запроваджена у 2011 р. у дошкільному відділення, а у 2013 – було створено перший інклюзивний клас. На сьогодні вже є 12 інклюзивних класів, в яких навчаються 22 дитини з особливими освітніми потребами,а саме діти з ЗПР та інтелектуальними порушеннями, порушенням ОРА, РДА. Усі діти з порушеннями психофізичного розвитку отримують кваліфіковану допомогу відповідно до їхніх потреб.

З дітьми з особливими освітніми працюють такі спеціалісти, як вчитель-дефектолог, вчитель-логопед, практичний психолог, соціальний педагог, інструктор з лікувальної фізкультури та асистенти вчителів. Аналізуючи виконання програми розвитку дітей з особливими освітніми потребами, можна зробити висновок, що у 90% учнів, спостерігається позитивна динаміка розвитку. 35% учнів досягли поставленої мети програми індивідуально-корекційної роботи, оволоділи необхідними уміннями та навичками. У 30% спостерігається значний прогрес у виконанні програми індивідуально-корекції роботи, 25% - незначний прогрес і лише у 10% учнів з особливими освітніми потребами немає прогресу у досягненні мети програми, але в усіх учнів спостерігається високий рівень соціальної адаптації.