Prácticas de evaluación

OBJETIVOS

• Ser conscientes de la importancia del diseño de tareas competenciales, para potenciar la evaluación formativa.

• Fomentar la utilización de diversas herramientas tecnológicas que proporcionen información de retorno inmediato, fomentando la evaluación sumativa.

• Conocer nuevas estrategias de evaluación, acompañamiento y feedback.

• Potenciar la autoevaluación y evaluación entre iguales.

• Fomentar el uso de e-portfolios de aprendizaje entre el alumnado.

• Valorar y acreditar la competencia digital de los alumnos en aprendizajes no formales e informales.

• Impulsar el apoyo del aprendizaje basado en la analítica de datos.

ÁREAS

• Formatos de evaluación de implicación.

• Reconocimiento del aprendizaje informal y no formal.

• Diseño del aprendizaje apoyándose en la analítica.

ACCIONES

• Crear tareas competenciales integradas en las programaciones.

• Organizar y formar, al profesorado, en el uso de herramientas de evaluación digital.

• Integrar nuevas herramientas de evaluación y acompañamiento, para dar una retroalimentación rica y variada.

• Acompañar la recopilación y digitalización de los aprendizajes, a través de e-portfolios de aprendizaje.

• Buscar estrategias para la acreditación de las competencias digitales del alumnado.

• Concienciar al profesorado de la importancia de replentear el aprendizaje a partir de la analítica de los datos.

RECURSOS