Тема. Як називається наша Батьківщина?
Мета. Формувати первинне уявлення дітей про свою державу Україну, усвідомлення своєї приналежності до України; розвивати пізнавальний інтерес до історії свого народу та країни; виховувати повагу, гордість і любов до своєї землі.
1. Відгадати загадку Ігоря Січовика.
Красивий, щедрий рідний край,
І мова наша солов’їна.
Люби, шануй, оберігай
Усе, що зветься …
2. – Україна – наша земля. Ми називаємо Україну нашою Батьківщиною, тому що тут споконвіків жили наші предки. Це велика, багата і красива країна. На нашій Батьківщині здавна звучать наша рідна мова і материнська пісня. Україна – це безкраї лани пшениці, квітучі поля льону, вишневі сади. Це гори Карпати і шахти Донбасу. Це широкий Дніпро, що несе свої води в Чорне море. Україна – це і той край, де ви живете і зростаєте. Україна славиться хлібом, пшеницею. В Україні є Чорне і Азовське моря, багато мальовничих річок, на яких ви відпочиваєте. Україна – мирна країна, її народ хоче жити в мирі і злагоді.
Робота над прислів’ями
✵ Людина без Батьківщини, що пташка без домівки.
✵ Нема без кореня рослини, а нас, людей, без Батьківщини.
✵ Та земля мила, де мати народила.
Робота за підручником с. 5, 6.
Чому слово «Батьківщина» ми пишемо з великої букви? Чому свою Батьківщину потрібно любити і шанувати?
1. Ознайомлення з назвою компонентів і результату дії віднімання. Завдання № 2 (підручник с. 69).
- Як і при додаванні, числа при відніманні також мають свої назви. Що відбувається з числом, від якого віднімають інше число? Число, від якого віднімають, зменшується. Тому воно називається зменшуваним. Число, яке віднімають, називається від’ємником. Число, яке одержують у результаті віднімання, є значенням різниці.
2. Завдання № 1, № 3 (підручник). Обчислити усно.
3. Завдання № 4 (підручник). Скласти рівності.
4. Робота в зошиті с. 1
Тема. Знову в класі ми всі разом! Звуки [г], [г’], позначення їх буквою «ге». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Опрацювання тексту.
Мета. Ознайомити учнів з літерою Г («ге»), її назвою та звуковим значенням; формувати навички читання слів з літерою «ге», уміння робити звуковий та звуко-буквений аналіз; розвивати мовлення та мислення учнів.
1.Ознайомлення зі звуком [г]. Виділення звука [г] з віршика.
Грім гуркоче за горою,
грім гуркоче над рікою.
Гуси з лугу йдуть додому,
не бояться того грому. Г.Чубач
2. Спостереження за артикуляцією звука [г]. Віднесення його до приголосних звуків.
3. Звукова зарядка.
В горішнику горішина,
горішками обвішана.
4. Ознайомлення з буквою Г («ге»). Аналіз будови, порівняння з іншими буквами. Визначення місця літери Г («ге») в абетці.
Глянь, Галинко! Гнате, глянь!
Подивись, Ганнусю! –
Буква «ге» гачком зігнулась,
як на груші гусінь!
5. Робота за «Букварем» с. 3 – 5
1) Звуко-буквений аналіз слів. Аналіз звукових моделей.
2) Читання складів.
3) Утворення нових слів.
4) Робота над віршем про грім (за Аллою Свашенко).
Тема. Вправи для формування правильної постави. Правила безпечної поведінки під час рухливих ігор та естафет.
Завдання.
1. Розучити комплекс вправ для формування правильної постави.
2. Розвивати спритність, витривалість, кмітливість, швидкість.
3. Сприяти фізичному розвитку учнів.
Тема. Зимові сни. Розучування пісні «Чому сніг лапатий» вірші М.Ясакової, музика О. Янушкевича. Малювання зимового дерева.
Мета. Ознайомити учнів з поняттям «мелодія», навчати сприймати мелодію – як основний елемент музики. Розвивати вміння активно спостерігати за змінами у природі у різні пори року. Удосконалювати зорову пам’ять, навички роботи фарбами.
- Кожен музичний твір має свою мелодію, якою композитор чи композиторка виражають чарівність і неповторність музики.
- Намалюйте зимове дерево за уявою. Розфарбуйте свою картину акварельними фарбами.