Мир природы и человека 1-4 классы
Цель изучения учебного предмета
формирование первоначальных знаний о живой и неживой природе; понимание простейших взаимосвязей, существующих между миром природы и человека.
Задачи изучения учебного предмета
уточнить имеющиеся у обучающихся представления о живой и неживой природе, дать новые знания об основных её элементах;
на основе наблюдений и простейших опытных действий расширить представления о взаимосвязи живой и неживой природы, о формах приспособленности живого мира к условиям внешней среды;
вырабатывать умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания, использовать в речи итоги наблюдений и опытных работ, отмечать фенологические данные;
формировать знания учащихся о природе своего края;
формировать первоначальные сведения о природоохранной деятельности человека, учить детей бережному отношению к природе.
Личностные умения и навыки
осознание себя как ученика, как члена семьи, как друга и одноклассника;
адекватность представлений о собственных возможностях и ограничениях, о насущно необходимом жизнеобеспечении в окружающем мире;
способность вступать в коммуникацию со взрослыми по вопросам медицинского сопровождения и создания специальных условий для пребывания в школе, своих нуждах в организации обучения;
способность вступать в коммуникацию со сверстниками по вопросам помощи, при взаимодействии в совместной деятельности;
владение социально-бытовыми умениями в учебной деятельности и повседневной жизни, в окружающем мире;
владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия (т. е. самой формой поведения, его социальным рисунком);
осмысление и дифференциация картины мира, ее временно-пространственной организации через содержание курса «Мир природы и человека»;
осмысление социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
овладение самостоятельным выполнением заданий, поручений, инструкций.
Предметные результаты изучения курса
Предметные результаты изучения курса «Мир природы и человека» могут быть минимальными и достаточными.
Минимальный уровень
правильно и точно называть изученные объекты, явления, их признаки;
различать объекты живой и неживой природы;
выделять части растений; узнавать в природе и на рисунках деревья, кусты, травы;
называть наиболее распространённых диких и домашних животных своей местности;
называть и показывать органы чувств человека, объяснять их назначение;
соблюдать элементарные санитарно-гигиенические нормы.
Достаточный уровень
овладение представлениями о взаимосвязях между изученными объектами и явлениями природы;
узнавание и называние объектов живой и неживой природы в естественных условиях;
отнесение изученных объектов природы к определенным группам по существенным признакам;
знание правил гигиены, безопасного поведения в соответствии со своими знаниями