Математика 1-4 классы

Цель изучения учебного предмета

подготовка обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к жизни в современном обществе и овладение доступными профессионально-трудовыми навыками

Задачи изучений учебного предмета

  • формирование доступных обучающимся математических знаний и умений практически применять их в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов; подготовка обучающихся к овладению трудовыми знаниями и навыками;

  • максимальное общее развитие обучающихся средствами данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

  • воспитание у школьников целеустремленности, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности.

Личностные результаты

  • развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении, реализуемом средствами математики;

  • овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире на уроках математики;

  • овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни, на уроках математики;

  • владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия на уроках математики;

  • принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;

  • развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, возникающих на уроках математики;

  • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

  • формирование готовности к самостоятельной жизни.

Предметные результаты изучения курса

Предметные результаты изучения курса «Математика» могут быть минимальными и достаточными.

Минимальный уровень

  • знание числового ряда 1—100 в прямом порядке; откладывание любых чисел в пределах 100, с использованием счетного материала;

  • знание названий компонентов сложения, вычитания, умножения, деления;

  • понимание смысла арифметических действий сложения и вычитания, умножения и деления (на равные части);

  • знание таблицы умножения однозначных чисел до 5;

  • понимание связи таблиц умножения и деления, пользование таблицами умножения на печатной основе для нахождения произведения и частного;

  • знание порядка действий в примерах в два арифметических действия;

  • знание и применение переместительного свойства сложения и умножения;

  • выполнение устных и письменных действий сложения и вычитания чисел в пределах 100;

  • знание единиц измерения (меры) стоимости, длины, массы, времени и их соотношения;

  • различение чисел, полученных при счете и измерении, запись числа, полученного при измерении двумя мерами;

  • пользование календарем для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах;

  • определение времени по часам (одним способом);

  • решение, составление, иллюстрирование изученных простых арифметических задач;

  • решение составных арифметических задач в два действия (с помощью учителя);

  • различение замкнутых, незамкнутых кривых, ломаных линий; вычисление длины ломаной;

  • узнавание, называние, моделирование взаимного положения двух прямых, кривых линий, фигур; нахождение точки пересечения без вычерчивания;

  • знание названий элементов четырехугольников; вычерчивание прямоугольника (квадрата) с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге (с помощью учителя);

  • различение окружности и круга, вычерчивание окружности разных радиусов.


Достаточный уровень

  • знание числового ряда 1—100 в прямом и обратном порядке;

  • счет, присчитыванием, отсчитыванием по единице и равными числовыми группами в пределах 100;

  • откладывание любых чисел в пределах 100 с использованием счетного материала;

  • знание названия компонентов сложения, вычитания, умножения, деления;

  • понимание смысла арифметических действий сложения и вычитания, умножения и деления (на равные части и по содержанию); различение двух видов деления на уровне практических действий; знание способов чтения и записи каждого вида деления;

  • знание таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10; правила умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10;

  • понимание связи таблиц умножения и деления, пользование таблицами умножения на печатной основе для нахождения произведения и частного;

  • знание порядка действий в примерах в два арифметических действия;

  • знание и применение переместительного свойство сложения и умножения;

  • выполнение устных и письменных действий сложения и вычитания чисел в пределах 100;

  • знание единиц (мер) измерения стоимости, длины, массы, времени и их соотношения;

  • различение чисел, полученных при счете и измерении, запись чисел, полученных при измерении двумя мерами (с полным набором знаков в мелких мерах);

  • знание порядка месяцев в году, номеров месяцев от начала года; умение пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году; знание количества суток в месяцах;

  • определение времени по часам тремя способами с точностью до 1 мин;

  • решение, составление, иллюстрирование всех изученных простых арифметических задач;

  • краткая запись, моделирование содержания, решение составных арифметических задач в два действия;

  • различение замкнутых, незамкнутых кривых, ломаных линий; вычисление длины ломаной;

  • узнавание, называние, вычерчивание, моделирование взаимного положения двух прямых и кривых линий, многоугольников, окружностей; нахождение точки пересечения;

  • знание названий элементов четырехугольников, вычерчивание прямоугольника (квадрата) с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге;

  • вычерчивание окружности разных радиусов, различение окружности и круга.