「おおせと日記　Ｒ４」

　この３年間、事あるごとに引用してきた言葉があります。それは「雲外蒼天～困難を乗り越えた先に必ず希望がある～」という言葉です。どんなに天気が悪くても、雲を突き抜ければ限りなく青い空（希望）が広がっています。

　本日のWBC、日本の優勝を知り、誰もが歓喜に満ちたと思います。大瀬戸小学校でも、日本の勝利を知った子どもたちの歓声が上がりました。苦しい状況を乗り越えたからこその歓喜、そしてまさに今日の勝利の原動力となったのは不振にあえいでいた村上選手でした。

　誰もが苦しい時がある。村上選手も、このWBCの期間中、人一倍バットを振っていたとのこと。苦しい時、いかに辛抱強く努力できるか、その耐性を大瀬戸っ子にぜひ身につけさせたいと強く思います。

　侍ジャパンの選手のみなさん、たくさんの感動をありがとうございました。

　先週の１７日（金）に記念すべき第１０回目の卒業式が無事に行われました。心配された雨が降ることもなく、屋外での見送りも最後まで心を込めてできました。

　さて、卒業生３４名が巣立った校舎はさぞ静かだろうと思っていましたが何の何の…なかなかのエネルギーがあふれていました。このあふれるエネルギーを最後のまとめに注力させ、良い締めくくりにしたいと思います。

　立つ鳥跡を濁さず。私自身も悔いのない締めくくりを…。

　２月の上旬のブログで、西海市社教だより「すくらむ」に掲載されていた５年生の記事を紹介しました。５年生からの心のこもった贈り物を「ただじゃもらえん」と言って大事にしてくださる地域の皆さん。両者の思いが重なり合うようなとてもよい記事でした。

　数日前、地域のみなさんから、５年生にお礼の手紙が届きました。中には１００歳近い方の直筆の手紙もありました。どれも思いのこもった手紙で、離れていても心がつながっていることを実感しました。これを読んだ５年生は、きっと心を打たれたことでしょう。

　「人は人を浴びて人となる」と言われます。次年度のリーダーとなる５年生がひと回り大きく成長するきっかけをいただきました。誠にありがとうございました。

　先週金曜日の５年生の算数。円周の長さは直径の約何倍になっているかを実測して調べる授業です。身の回りの円を見つけて、実測を行います。写真はガムテープを用いて調べているところです。

　①直径は３本の定規を使って、一番長いところを見つけます。

　②ガムテープの周りは紙テープを使って測ります。

　さて、実測が終わったらいよいよ計算。計算が複雑になることもありましたが、電卓で確かめを行いながら、調べた結果をまとめていきました。

　４班とも約３．１倍から３．２倍の間になりました。

　まさに円周率（約３．１４）に近い結果となり、５年生の作業の正確さをうれしく思いました。

　ちなみに私は無駄に円周率を３０桁覚えています。

　「三寒四温」とは、２月から３月上旬にかけて寒い日が3日ほど続くと、そのあと４日ほど温暖な日が続き、また寒くなるというように、7日周期で寒暖が繰り返される現象のことを言います。ここ数日はかなり冷え込んでいますが、「四温」に期待したいと思います。

　さて、そんな寒さに耐えながら、大瀬戸小の「みんなの森」には美しい梅の花が顔をのぞかせています。 じっと寒さに耐えたからこその美しさでしょうか、桃色の花に見とれてしまいます。

　離れたところで木蓮のつぼみも膨らみ始めています。まだまだ寒いですが、確実に春が近づいています。　

　今朝、学校運営協議会の事務局会が行われました。その際、地域コーディネーターの佐々木さんが次のようにおっしゃいました。

　「そこの坂道を登ってきよったら、出会った２年生の子どもが『あっ、佐々木さんだ!!』といって話しかけてくれたとさ。そいがものすごくうれしかったっさね。」

　日頃お世話になっている地域の方への感謝の気持ち。それを「あいさつ」で体現した２年生の姿。この姿が当たり前になるよう、名前で呼び合える関係性を築いていきたいです。

　今日、次年度から「クラブ活動」がスタートする現３年生が、６つのクラブ活動の様子を見学しました。写真は、アウトドアクラブの活動に見入る３年生の姿です。各クラブとも、自分たちの活動の面白さや魅力を伝える工夫をしており、３年生にとっては頭を悩ませる時間だったかもしれません。

　クラブ活動の目的は、①望ましい人間関係をつくること、②個性を伸ばすこと、集団の一員として協力してよりよいクラブづくりに参画しようとする自主的，実践的な態度を育てることです。

　次年度も、クリエイティブな活動が展開されると感じます。

　写真は２年生に送られてきた手紙です。給食週間中に２年生が書いた感謝の手紙に対するお礼です。ご多用な中、時間を割いて、子どもたちが読みやすいようにやさしい言葉で書いてくださったこの文面に、やさしさがにじみ出ています。

　「みなさんのおたよりをよませてもらってまたがんばりたってみたいと思いました」ー本当にありがたいお言葉です。

　手紙を通した心のつながり。この手紙は子どもたちにとっても「よし、がんばるぞ！」という気持ちを湧き立たせるものとなりそうです。

　最後の授業参観。自分ができるようになったこと、自分が努力を重ねてきたことを一生懸命表現する子どもたちの姿、そしてその姿をやさしく見守る保護者の方々。校内にはあたたかい空気が満ちていました。

　私も全学年の授業を参観しましたが、失敗しても最後までやり抜く子どもたち、自分の思いを懸命に伝える子どもたちの頑張りをとてもうれしく思いました。

　年度末のご多用な時期です。きっと仕事の合間をぬって参観された方も多かったことでしょう。保護者の皆様、本日は誠にありがとうございました。

　今週１６日（木）まで「きらきら週間」です。

　じ…じぶんのくらしを

　り…りっぱにととのえる

　つ…つよいこころ

　この「じりつ」の精神で、あらためて自分のくらしを見つめ直すよい機会にしてほしいと願っています。

　ちなみに、休日明けの月曜日はどうしても生活リズムが乱れた様子が見られます。大瀬戸小学校の大きな課題の一つです。平日のくらしはもちろんのこと、休日をいかに過ごすかについても、ぜひ考えてほしいと思います。

　「ことばを育てることは　こころを育てること　人を育てること　教育そのものである」－これは偉大な教育者である大村はま先生の言葉です。

　さて、西海市では、こうした言語力の大切さを重視し、漢字検定を実施しています。本日、５・６年生が受検しました。この検定では「読む」「書く」「意味を適切に理解し、使う」などの力がどのくらい育っているかを総合的に診断することができます。一年に一度の挑戦ですが、この日を目標にこつこつと努力を重ねた子も多く、今日は祈るような気持ちで子どもたちを見守りました。

　最近は、ひらがなで入力さえすればパソコンが勝手に変換してくれますが、やはり言葉の力は日々の読書や漢字の練習など、時間をかけて少しずつ身に付いていくものだと考えます。５・６年生の皆さん、よく頑張りました！　

　いよいよ最後の授業参観が一週間後に迫ってきました。各学年、子どもたちの輝く姿、成長した姿を見ていただけるよう準備を進めています。

　朝の登校を見守る際、出会った子どもたちに「授業参観で何をするの？」と聞いてみると、どの子も、当日に向け頑張っていることを生き生きと語ってくれました。そのやる気をうれしく思います。

　一人ひとりが授業でどんな姿を見せるのか、ぜひ一週間後の本番を楽しみにしていただければと思います。暖かい日になることを願うのみです。

　危険はいつ、どこで、どのように襲ってくるか、予測不能です。今回の避難訓練はそのことを想定し、「予告なし」で行いました。通報があった際、最初から運動場にいた子の中には、「避難開始」の放送の後も遊び続けている子がいました。また、出火場所もわからないうちに避難を始め、火元に近づいていく子、避難のルール「おかしも」を守れない子、避難の際、おしゃべりをしている子など不慣れな訓練とは言え、数多くの課題・反省点が見つかりました。

　私からは、真剣に取り組まなかった姿勢を一喝し、自分のたった一つの命を守るためにこの避難訓練があること、真剣に取り組んでおかなかれば、本当の危機に遭遇した時、自分の命を守れないことを訴えました。

　本当の危機では、「もう一回」はないのです。そのときのために、もう一度、教職員も子どもたちも今回の訓練をこれからの教訓にしたいと思います。

 　今日は節分。季節の変わり目、節目です。

　さて、本日、６年生担任が出張のため、国語の授業に入りました。単元名は「今、わたしは、ぼくは」。中学校進学と言う人生の節目に立つ６年生が、今思い描いている未来像を綴っていく単元です。今日、その構想を立てる授業でした。６年生が思い描く未来予想図は、一人ひとり個性的で、たいへん興味深いものでした。

　中には、将来就きたい職業ではなく、「めざす人間像」を書いている子もいました。

　・　人にやさしくできる人になりたい

　・　人から頼られる人になりたい

　・　勉強を集中してできる人になりたい

　一人ひとりには、そう思うに至った出来事や経験があり、深いストーリーがあります。渾身の作品がきっと出来上がると信じています。

　５年生のリーダーとしての歩み。先日は代表委員会の様子をお伝えました。そろそろ６年生から、朝の坂掃除の引継もあるかもしれません。進級を前に、学校のため、みんなのために動く姿がとても輝いています。

　今日は、午後からの入学説明会に向け、体育館の会場設営に進んで取り組む５年生の姿がありました。玄関をすみずみまで掃く子、椅子をまっすぐに並べる子、窓際のほこりをていねいに拭き取る子…。一人ひとりが自分の役割を一生懸命に果たしていました。

　誰かのために動くと、いつもよりパワーが出ます。幸せな気持ちになります。その積み重ねの中で、きっと真のリーダーとしての資質を磨いていくことでしょう。これからも５年生の動きに注目です！

　一事が万事。「一事」は「一つの事柄」、「万事」は「全ての事柄」を表します。「人は一つのものを見て、他のものも同様だと判断する」という考えから「一事が万事」という言葉ができたと言われます。例えば、いくら身なりが美しくても、住んでいる部屋が乱れていれば、外面だけがよい人ではないか、実は粗雑な性格なのではないかと思われてしまいます。つまり、「部屋が乱れている」という「一事」をもって、「万事」（他の部分）を判断されるということです。普段はあまりいい意味で使われる言葉ではありませんが、私はプラスの方向でこの言葉を捉えています。

　『これから進級までにやりたいこと、やらなければいけないことがたくさんある。しかし、一度にたくさんのことはできない。本当に必要なことを精選し、その一つひとつに丁寧に取り組んでいくことで、子どもたちに確かな力を育てることができる。３学期のゴールまでに、一つひとつのこと（一事）を心をこめて行い、それをすべて（万事）に貫いていこう』という決意を表した言葉です。

　明日は入学説明会。来年度の準備も始めなければなりません。

　本日は、長崎大学名誉教授であられる高橋正克先生を講師にお招きし、６年生を対象に、薬物乱用防止教室を行いました。

　薬物の乱用が脳に及ぼす影響を具体例を示しながら説明してくださいました。特にコカインの使用による幻覚で、自分の皮膚の下に虫が入り込んだように感じ、それを刃物で取り出そうと自分の体を傷つける話はぞっとするものでした。

　授業の後半には、薬物の乱用が自分だけでなく、周りの人々に哀しい思いをさせること、そして薬物の使用を持ち掛けられた時の断り方についても紹介していただき、貴重な学びとなりました。

　薬物乱用の問題は、実に身近なものになってきています。今日の学びを心に刻み、未来に繋げてほしいと思います。

　「書は心画なり」と言われます。文字にはその人の心が如実に表れているという意味です。私は３年生の書写の授業をしていますが、硬筆も毛筆も、三年生になったばかりの頃とは比べ物にならない程、上達しています。つまり、心の成長が見られます。

　もうすぐ４年生、大きく言えば高学年の仲間入りです。これからも整った文字を書くことにこだわりながら、さらに心を育ててほしいと思います。

　「給」という文字。その意味は、一本一本の「糸」が「つながり合う」と捉えられます。給食とは、この字のごとく、まさにいろんな人の努力がつながり合ってはじめてできるものです。児童玄関には、給食を支える方々が紹介されていますが、実はここには紹介しきれないほどのたくさんの人が給食に携わっています。あらためてたいへんありがたく思います。

　２６日（木）には、給食集会（リモート）も予定されています。日頃の自分たちの給食に対する意識やあり方をしっかり振り返り、給食に携わる方々や食べ物に対する感謝の気持ちを育てていきます。

　本日、代表委員会が開かれました。議題は「６年生ありがとう集会を成功させよう」。もちろん、主役は５年生。心をこめて６年生を送り出す計画を立てることが目的でした。私も、そして他の先生方も、５年生の本格的なリーダーとしての出発を見守りました。

　結論から申し上げれば、実に見事な運営でした。意見が割れた時も相互が納得できるように話を進める司会者、意見を分かりやすく板書する書記、話合いの様子をきめ細かに記録する観察係…。それぞれが立派に役割を果たし、全員が納得しながら気持ちよく話し合う姿をとてもうれしく思いました。

　さあ、６年生と共に過ごせる日は限られています。みんなで決めたことを一歩一歩計画的に進めていきましょう。今日の話合い、たいへんお疲れ様でした。

　大瀬戸地区では、小中連携の一環として、お互いの学校の授業を参観する機会を設けており、参観後は、学力向上をテーマに、小・中のつながりを大切にした学力向上のあり方について協議しています。

　昨日は、大瀬戸小学校を会場とし、大瀬戸中、雪浦小の先生方に６年生の算数の授業を参観していただきました。単元名は「データの特ちょうを調べて判断しよう」。平均値以外でデータを比較し、順位を予想する内容でしたが、最後まで真剣に問題と向き合う姿が見られ、参観された先生方からも称賛の言葉をいただきました。

　参観後の協議の中で、一番話題の中心になったのが、「自ら積極的に学習に参加する主体性」と「必ず意思表示をする習慣」の大切さでした。特に後者は大瀬戸小学校の大きな課題の一つでもあったので、改めて指導の徹底と継続を図る決意へとつながりました。

　やる気と元気を生み出す規則正しい生活習慣、興味関心を湧き立たせる授業、それを継続して行う学校間の連携。三位一体となった取組が必ず学力向上につながると信じています。

　写真は掲示板にある4年生の詩集。 子どもたちが集めた詩と自分が創作した詩が一緒になった詩集です。 読み進めると一人ひとりの感性のすばらしさ、踊るような言葉のリズムに思わず心を奪われてしまいます。 今日はその中から2つの作品を紹介します。

「かえる」

　雨の中 

　かえるは鳴くよ　ゲコッ　ゲコッ　ゲコッ

　いっぱい鳴くよ　ゲコッ　ゲコッ　ゲコッ

　仲間も鳴くよ　　ゲコッ　ゲコッ　ゲコッ

「冬」

　こたつに入って　ぬくぬく

　みかんを食べて　ポカポカ

　みかんの甘ずっぱさが

　まだ口の中にのこっている

　この時期、誰もが行なうこと、それが「ハー」と「フー」です。私の場合を紹介します。朝、登校見守りの際、よく行うのが「ハー」。冷たい手を温める時に息を吹きかけます。また、鍋物など、熱いものを食べる時には、今度は「フー」を使います。食べ物の温度を冷ますときに息を吹きかけます。

　「？？？」・・・ここまで来て、疑問が湧いてきます。同じ人間から出る呼気なのに使い方によって冷たくもなれば温かくもなるのはどうしてだろうという疑問です。（実は科学的な根拠があります）

　これと同様に、同じ人間が発する言葉でも、使い方によって、相手に温かく響くこともあれば冷たく感じられることもあるということです。

　日々子どもたちと接する中で、どちらの言葉を発するか、まずは私たち大人が温かい言葉遣いを心がけることが大切だと考えます。

　大瀬戸小学校で一番人気の遊具といったら…誰もが「ブランコ」と答えるでしょう。時には行列ができるほどの人気ぶり。故に、独り占めが原因でけんかになることもしばしばありました。

　そんな折、遊具増設のための予算を組んでいただいたので、迷わずブランコの設置を希望しました。（西海市教育委員会に感謝！）この冬休みに新しいブランコが設置されました。本日、最終検査が終わったので、明日より使用可能です。みんなが寄り合い、笑顔あふれるエリアになってほしいです。もちろん、譲り合う優しさが笑顔の原動力になります。

　「朝自分で起きることが自立への第一歩である」－これは私が９月のブログで紹介した言葉です。子どもたちには、事あるごとに「自分で起きることができたか」と質問しています。先日の始業式の日も「自分で起きた人？」と尋ねました。すると、これまでで一番多く手が挙がり、とてもうれしく思いました。ただその数は半数程度…。本物になるにはまだまだです。

　さて、この冬休み中に見たＴＶで心に残ったのが、ドキュメンタリー「大輝、１５の春」です。骨形成不全症という難病と闘いながらも、温かい家族に支えられ、明るく生きる大輝さんの姿に大きく心を打たれました。その放映の中で、今でも心に残っている言葉があります。

　「自立とは何でもかんでも自分ですることじゃない。できることを一つずつ増やしていくことが自立への歩みなのです」ーおそらくこのような言葉であったと思います。とても納得しました。そして子どもたちにもこの言葉を伝えたいと思いました。

　できることを一つずつ増やしていく、そんな努力の尊さを。

　３学期の大瀬戸小のテーマを「３ＳＡＮスマイル」としました。学校だよりにも記しましたが、このテーマには次のような意味を込めています。

「３」…３つの目標を大切にする。その３つとは「学校」「学級」「私」の目標。

「ＳＵＮ」…太陽は毎日変わらず明るく周りを照らす。同じように、何事も明るく前向きに取り組めば、その輝きは周りに伝わり、学校全体の輝きにつながる。

「スマイル」…自分も笑顔、みんなも笑顔で過ごせる毎日を過ごす。

　私は、自分の目標を「小事大事」にしました。一つひとつのことを心をこめて大事にしていくという決意です。今まで続けてきた階段掃除や坂掃除、毎日の登校見守りなど、子どもたちのために、その一つひとつを大事にするということです。

　さて、子どもたちはどのような目標を立てたでしょう。各学級の掲示を楽しみに待ちたいと思います。

　子どもたちがつくった２つの標語です。

　『あいさつは 大事な人を はげます力』

　　　　　　　　⇕

　『ひどい言葉は一瞬で心に刺さる』

　同じ言葉でも、相手を元気にすることもあれば、深く傷つけてしまうこともある。今日はこの対極にある２つの標語をもとに話をしました。

　各学年からは、人権について学び、考えたことの発表がありました。「一人ひとりのよさを進んで見つけること」、「相手の気持ちを考えて行動すること」、「違いを認め合うこと」の大切さが宣言されました。私も自分の思いを掲示にしました。

　２学期のゴールまであと１０日。「考える」だけにとどまらず、具体的な姿や態度、行動で示すことを意識させながらよい締めくくりをしたいと思います。

　サッカーワールドカップの話題で盛り上がる日々。そんな中、ある子が次のように言いました。「サッカーボールは何で白と黒？」ー子どもたちの素朴な疑問に答えられない私…。よくよく調べてみると、何と白黒テレビが関係していました。（興味のある方は実際に調べてみると面白いですよ）なるほど、このように身のまわりの出来事に常に好奇心や疑問をもつ子は、今まで知らなかったことがわかり、どんどん賢くなっていきます。

　さて、本日の学力調査。５年の国語の問題の一つに面白い文を見つけました。

　『ある意外な生物が、とても「頭が良い」といわれています。それはなんとタコ。』

　この続きを掲載したいくらい、興味深い文章でした。これを読むと、確かにタコには思考力があります！子どもたちも好奇心をくすぐられたのか、いつもより集中して問題に取り組んでいるように感じました。

　身のまわりで起こる全てのことに常にアンテナを張っておけば、思考するきっかけはたくさんあります。今回の学力調査もそのきっかけの一つ。考えることを楽しむ姿勢が自分を伸ばす原動力となります。

　「子どもは１日４００回、大人は一日１５回」－さて、この数字は何を表していると思いますか？　実は、「笑う回数」（笑顔の数）だそうです。このことを知り、かなりショックでした。

　１２月４日（日）、市Ｐ連の会員研修会がリモートで行われましたが、その中で「親の笑顔は　子どもの笑顔」というテーマが終始話題となりました。上述した内容は、その中で語られたことです。他にも次のような言葉がありました。

　『笑顔には　限りない可能性がある』～マザーテレサ～

　『笑うから楽しい』～ジェームズ・ランゲ～

　『笑うということは　自分が幸せであることのあらわれ』

　『大人が笑うから　子どもも笑う』

　笑顔を大切にしていきたいと強く思った一日でした。

　学校保健委員会講演会。メディアの問題は時に深刻で、ゲームのし過ぎによる生活習慣、言語環境の乱れが顕著な子もいます。それが積み重なると心身への悪影響が危惧されます。

『スマホやネットはどんなに正しく使っても心身に影響が少ないのは１日１時間未満の利用』－この言葉が心に残りました。スマホやゲームに依存してしまうと、脳の機能低下や注意力低下、うつ症状などが見られるようになるとのこと。本当にこわい話です。

　資料の最後に『大切にしたい５つのこと』について書かれてあります。今後の指針としてご家庭と協力しながら、この５つのことを大事にできる子を育てていきたいと思います。

①　眠ること　睡眠は心と体を元気にします

②　食べること　朝、昼、夜、三食決まった時間に食べる　　

③　身体を動かすこと　進んで外遊びや運動をする

④　学ぶこと　いろんなことに興味をもとう

⑤　自分を大切にすること　ゲームやＳＮＳの時間は１時間未満!!

　メディアとうまく付き合っていくには、自分をコントロールできる力(自制心)が必要です。そのために、まずは「家庭のルール」、「学校のルール」をきちんと守り、生活することが大事だと考えます。

   　昨日の全校朝会。大きな目的が２つありました。そのうちの１つは、２学期のゴールを一か月後に控えた子どもたちに、もう一度自分が目指すべき姿を再確認してほしかったことでした。そこで用いた合言葉が「あすこそは」です。これは、私が大島西小学校に勤務していた時の合言葉でもあります。 

　あ…あいさつ          　自分から進んで明るいあいさつ

　す…すりっぱ　　　はきものは自分の心を映す鏡

　こ…ことばづかい　友達を思いやる心

　そ…そうじ　　　　速さとすみずみ　

　は…はさみあるき 　走らず　騒がず　右側を

　明日こそは、もっと自立した自分になる。そのためには、当たり前のことを当たり前に実行していくこと、つまり「凡事徹底」が大事です。あと一か月、上の５つの視点についてご家庭と協力し、徹底していくことで、もうひと段階子どもたちも高まると信じています。

１１月２１日（月）　「ハノイの塔」

　先週の金曜日、西海市の学校給食部会の研究授業（４年生）が行なわれました。西海市には豊かな自然とおいしい食材がたくさんありますが、実は大きな課題を抱えています。そこに焦点を当てた授業を行いました。テーマは「地産地消」。目標は以下のとおりです。

『西海市の地産地消の課題を知ることを通して、このままでは地産地消が続かない現状に気付き、その解決に向け、西海市の食材のよさを知ってもらうための工夫を考えることができる。』

　地産地消は「作る人（生産者）」「運ぶ人」「売る人」「買う人」「調理する人」「食べる人」で成り立ちます。ただ、西海市では生産者や直売所の減少という厳しい現実があること、また、買う人（消費者の人口）が減り続けていることを知り、何か手立てを打たないと地産地消が成り立たないことを捉えていきました。そして地産地消を続けるために、今、自分たちにできることは何かというめあてを立て、学習を進めていきました。

　最終的に販売促進を目的としたポスターを書いて、直売所などに貼ってもらおうという考えに決まりました。果物、野菜、魚、肉…消費者に知ってほしい「アピールポイント」を一生懸命文字やイラストに表す４年生の姿にはふるさとを大切に思う気持ちがにじみ出ていました。

　子どもたちが描いたポスターが店舗に貼られる日が楽しみです。あわせて、それが地域の活性化に繋がれば、子どもたちもきっと喜ぶでしょう。

　先週金曜日（11月11日）の１年生算数「ひきざん」の授業。めあては「１２－３のけいさんのしかたをかんがえよう」です。さて、保護者の皆様は、この「１２－３」をどのように計算されますか？

　１年生はこの時間、「ひきひき法」という解き方で計算に挑戦しました。ちなみに「ひきひき法」とは・・・「１２－３」の３（引く数）を２と１に分け、①１２－２=１０➞②１０－１=９　とする計算です。

　ちなみに、もう一つの方法は「ひきたし法」です。「ひきたし法」とは・・・①「１２－３」の１２（引かれる数）を１０と２に分け、10－3=７、７＋２＝９　とする計算です。

　私は小学校の頃、そろばんをやっていたので、頭の中で計算するときは、圧倒的に後者（ひきたし法）なのですが、子どもたちからは「ひきざんなのにたしざんをしないといけないので、（ひきたし法は）頭がごちゃごちゃになっていたからこのやり方（ひきひき法）の方がすっきりする！」「２のところ（引かれる数の１の位）が小さい数だったら、ひきひき法の方がかんたん！」など、いろんな考えが出され、深まりのある学習になりました。

　これから一年生が、問題によってこの２つの方法を使い分けながら、あるいはどちらか一つの方法を選択しながら計算力を高めていく姿が期待できそうです。

　「１１月１１日、今日はポッキーの日だよ！」とある男の子が言いました。「なるほど」と感心しながらも、私の胸に去来するもの、それは平成１１年１１月１１日午前１１時１１分、「大島大橋の開通」です。あの日、私は崎戸小学校の６年生担任。鼓笛隊を連れて大島側から西海町側へ歩みを進めたことを、まるで昨日のことのように覚えています。

　あれから２３年、いろんなことが変わりました。崎戸小学校、大島西小学校が大島東小学校と合併し、大崎小学校となりました。当時の瀬戸小学校の児童数は３２２名。今ではおおよそその半分です。こうして見ていくと、西海市の未来を正直心配します。

　ただ、今日は「１」が並ぶ日。「一途に一つ事」という相田みつをさんの言葉もあります。今、この瞬間の一つ一つの集積が未来につながると信じて、子どもたちと向き合っていきたいと思います。

　今日、４年生の理科の学習で「皆既月食」について調べていました。黒板を見ると、「４４２年ぶり」の文字が…。話を聞くと、「皆既月食」と「天王星食」が同時に見られるのが４４２年ぶりとのこと。さすが、宇宙はスケールが大きい！

　月食とは、地球の影の中に満月が入り込み、月の表面に太陽の光が当たらなくなる現象のことです。また月が天王星の前を横切るため、天王星食も起こります。位置関係でいうと…「太陽」－「地球」－「月」－「天王星」になります。

　観測に適した場所は、東向きの見晴らしがよい場所、赤く色づく皆既月食の見ごろは午後8時前後だそうです。ちなみに、次にこの皆既月食と惑星食が同時に起こるのは３３２年後とのこと。まちがいなく、人生に一度のチャンスですね。（「天王星食」については、双眼鏡や望遠鏡を使っての観測がおすすめだそうです。）

　秋の夜空で展開される天体ショー。お見逃しなく！

１１月７日（月）　「校外作品展２」

　先週の土曜日、校外作品展に足を運びました。階段を上る間にも、町民の皆様の作品が展示されていました。心に残ったのは絵はがきです。心が穏やかになるような言葉の数々…。「笑顔に元気がついてくる」「大地の恵み 腹いっぱい　空の恵み 心いっぱい」という２つの言葉が特に心に残りました。

　さて、３階には町民の皆様の数々の芸術作品とともに、大瀬戸小学校、雪浦小学校の作品が展示されていました。子どもたちの作品を微笑ましく見つめる姿を私もうれしく思いました。地域の皆様からは「画面をはみ出すほどの勢い、そこがいいですね。」、「子どもが感じたままに描いているのがいい！」などとお声をかけていただきました。短歌・俳句のコーナーもあり、まさに『芸術の秋』を感じる作品展になっているなあと実感しました。

　展示期間は１３日までとなっています。重ねてのお願いになりますが、ぜひ足をお運びいただき、子どもたちの作品を見ていただければと思います。

　「小高い丘の上にあり、子どもたちの日常の様子をなかなか知ることができない」「ただコロナ禍にあり、なかなか直接的な交流が難しい」－こうした課題の改善を目指し、スタートしたのが「校外作品展」。今年で３回目になります。

　いよいよ明日５日から１３日までの期間、大瀬戸コミセンにおいて実施されます。当初は前半を高学年、後半を低学年と、展示期間を分けて実施する予定でしたが、会場の状況から全期間中、全学年を展示する運びとなりました。（変更については、安心・安全メールでもお知らせしています）。

　今年度も作品展の企画・準備など、学校運営協議会の委員の皆様やねっこの会の皆様の多大なる御協力をいただきました。誠にありがとうございました。期間中、多数の保護者・地域の皆様に足を運んでいただき、コメントをお寄せいただけると幸いです。

　左は、９月に行われた避難訓練（地震対応）の際に話したことです。本日、全市的に緊急地震速報への対応訓練が実施される予定です。また先日は雲仙でマグニチュード７以上の地震が起こる可能性が払拭できないというニュースも流れていました。つまり、九州、長崎においても地震への備えを万全に整えておくことが重要だと考えます。

　「しまうま」はたいへん警戒心が強く、常に危機へのアンテナを張っています。また、いざ命の危険がやって来た時のチームワークが抜群であることが知られています。そこから「しまうまの心をもとう」という投げかけをしました。

　しゃがむ➞まもる➞うごかない➞まつ

　今日はよい機会です。ご家庭におかれましては、地震や津波の時にどう行動するか、どこに逃げるかなどについても話題にしていただき、危機対応への備えを万全にしていただきますよう、お願いいたします。

　パキスタン出身のマララ・ユスフザイさん。この名前を聞いて「ある凄惨な事件」を思い出した方も多いと思います。マララさんは女性から教育を奪おうとした当時の政府に対し、教育の重要性を訴え続けていましたが、2012年10月、タリバンにより、頭部と首を銃で撃たれました。瀕死の重傷を負いながら奇跡的に回復し、社会復帰後は、さらに人権運動家として精力的に活動されています。

　紹介した言葉は、国連で行われたスピーチの有名な一節です。どんな困難な状況にあっても、真剣に高め合う子どもと学校があれば、世界を変える人材、文化、気運をつくり出すことができるという意味が込められていると思います。身の引き締まる思いです。

　マララさんは、こうもおっしゃっています。「テロリストたちは私たちの目的を変更させ、志を阻止しようと考えたのでしょう。しかし、私の人生で変わったものは何一つありません。次のものを除いて、です。私の中で弱さ、恐怖、絶望が死にました。強さ、力、そして勇気が生まれたのです。 」

　志をもち、強い心で生き抜いていく。その姿に多くを学びます。

　３年生が頑張って取り組んだ「人権の花」運動。先日、活動の振り返りを行いました。育てた花は『ヒマワリ=向日葵』。その名の如く、明るい太陽の光をいっぱい吸い込みながら、ぐんぐん育ち、結果的には子どもたちの身長より高くなりました。

　子どもたちの活動の振り返りから抜粋して紹介します。

〇・・草むしりをして「ちゃんと花がさくかな」と思っていました。芽が出た時にはとてもうれしかったです。

〇・・台風１１号のせいで枯れてしまったけど、あの美しさがわすれられない思いでした。

　人権の花運動の目的は、児童が協力し合いながら花を育て、その成長を観察することによって、心を豊かにし「相手の立場を考え行動する心や思いやりの心を育てる」ことや「生命の尊さ、感謝の気持ちを体得する」ことです。

　花づくりをとおした人づくり。ヒマワリも厳しい暑さに負けず大輪の花を咲かせました。その姿は、困難を乗り越えるたくましさを身に付け、ぐんと成長する子どもの姿と重なります。

　これは先日、社会科見学でスーパーマーケットを訪れた３年生の感想文です。「書くことは人を確かにする」と言われます。見学を通して感じたこと、考えたことを整理することで、自分の考えが深くなっていきます。

　「知っているつもりだったけど、全然知らないことがあったのでいい機会になった…」という素直な表現。知っているつもりから確かな知識へ…。新しく学んだことをスポンジのように吸収する姿です。

　「・・・すごいと思いました。」という表現。子どもたちの作文の中でよく使われる言葉ですが、安易にこの言葉を使う習慣が付くと、多様な表現方法が身に付きません。「他の言葉に言い替えるとしたら、どんな言葉になるかな？」と問うことで、いろんな表現のあり方に気付かせていきたいと思います。

　子どもの感想文を読むと、その純粋な思いや感動にふれ、「よし、がんばるぞ」という活力がわいてくるような気がします。

　２学期がスタートしてはや１か月。職員室の「ことのは」を更新しました。１０月も「自主性」をテーマにし、全職員で子どもの指導にあたります。

　さて、くしくも本日配付の長崎県ＰＴＡ新聞の中に、この「ことのは」と共通する内容があったので、抜粋して紹介します。

　「自分のことを　自分で決める」

　・・・子どもは権利の主体であり、大人が勝手に決めるのではなく、本人の意見を聞きながら、最もよい方法を考えていくことが大切です。「明日は７時に起きなさいよ」ではなく、「明日は何時に起きる？」と尋ねる、また「早く勉強しなさい」と言いたくなる場面でも「これからの予定は？」と子どもの考えを聞いてみるなど、言葉かけを少しだけ変え最善策を共に考えてみるというのはどうでしょうか。・・・・

　これから季節も良くなり、子どももぐんと力を伸ばす時期です。自主性を伸ばす言葉かけを心がけていきたいものです。

　「朝自分で起きることが自立への第一歩である」－９月の学校だよりに書いた言葉です。ご家庭での様子はいかがですか？朝の登校支援の際、目は開いていても心が目覚めていない子がいるように感じます。秋の夜長で、ふとんから起きるのがつらい時期に入りますが、そんな時こそ、「早寝・早起き・朝ごはん」を心がけさせ、自立心を育てたいものです。

　さて、写真は冬野菜（ブロッコリー、大根）を植えた畑の様子です。大瀬戸小学校の周りの自然も少しずつ秋の様相を色濃くしつつあります。〇〇の秋…。実りの多い秋にしていきましょう。

　１年生の算数の授業。１０より大きい数について学習しましたが、とても感動した一場面があったので紹介します。さいころを転がし、出た数を数直線図の上に表す問題が出されました。「スタートは０（れい）」「１２は９より３つ上」「８は１０より２つ下」など、数の大小や構成を実感的に捉えさせていきました。途中、ある子が指名されましたが、教室の前に出て見事な説明ができました。するとその子が席に戻る途中、すっと友達の手が差し伸べられ、さり気なくタッチしたのです。まるで「やったね！」というメッセージを発しているかのように…。この場面を見て、かつて研修の中で学んだ言葉を思い出しました。

『口は人を励ます言葉や感謝の言葉を言うために使おう。耳は人の言葉を最後まで聴いてあげるために使おう。目は人のよいところを見るために使おう。手足は人を助けるために使おう。心は人の痛みがわかるために使おう　(腰塚　勇人さん　「５つの誓い」より)

　手を差し伸べた子の美しい心、そして手を差し伸べられた友達の喜び。日々の授業を通した人間教育の重要性を実感しました。

　※　この三連休、台風の影響は不可避の状況です。ぜひ防災対策を万全に整えられ、安全にお過ごしください。

　「校長先生、今日は朝から自分で起きました!!」　

　朝から出会う子どもたちから、明るい声が聞かれました。２学期の目標である「自分から動く、始める」を早速実行できたことの喜びを感じました。何かを始めるのに遅すぎることはありません。どんな小さなことでもいい、人に言われるのではなく、自分で考えて動き始めることに大きな意味があります。

　さて、今週は２日しかありませんでしたが、週末は十分にリフレッシュして、来週からの学校生活に向け、力を蓄えてほしいと願っています。

　『「非常に強い」台風11号が日本の南方を西へ進んでいます。中心の台風の目がまるで日本をにらむようにくっきりと見え、かなり発達していることを示しています。 』…これは本日の日本気象協会のWEBページの言葉です。台風１１号の勢力が強いことを表しています。

　ちょうど２年前、この大瀬戸小学校にも大きな被害をもたらした巨大台風１０号をどうしても思い出してしまいます。なぜなら、進路が似ているからです。南海の湿った空気をたくさん吸い込んで、さらに勢力が大きくなるのでは…と危惧しています。

　今週末には、さまざまなスポーツイベントも予定されているようですが、台風情報にもしっかり耳を傾けながら、まずは「安全第一」を心がけ、台風への備えを万全に整えていきましょう。

　写真は、ヘチマの成長の様子です。すでに５０ｃｍ以上はあろうと思われる実もなっています。まさにぐんぐん伸びる…といった感じです。夏休み中の子どもたちも、このヘチマのように、心身共にぐんぐん伸びていると信じています。

　さて、ヘチマを漢字で書くと、どのように書くかおわかりですか？

　正解は「糸瓜」です。思わず「なるほど！」と言いたくなります。ちなみにかぼちゃは「南瓜」、スイカは「西瓜」、キュウリは「胡瓜」と書きます。この３つの夏野菜にはすべて「瓜」が付いている…そんな気づきがありました。

　調べていて面白かったのは、おくらの由来が英語の「okra」だったことです。いよいよ夏休みもゴールが近づいてきました。子どもたちには、野菜もたっぷり食べて元気に過ごしてほしいです。

　昨日、西海市長から緊急メッセージが発出されました。コロナの感染者数が１２４名にのぼるなど、感染拡大が著しいからです。

　では、私たちにできることは何か。まずは「戦うべき相手」を間違わないことだと考えます。以前、学校だよりにも次のような思いを書きました。

　『新型コロナウィルス感染症は「３つの顔」をもっていると言われます。１つ目は、文字どおり人間に「病気」を感染させるウィルスとしての顔。２つ目は、目に見えない「不安や恐怖」を人間に感染させる顔。３つ目は、人と人との信頼関係やつながりを壊してしまう「差別」を感染させる顔。この３つはお互いに関わり合い、負の連鎖を生みます。

　具体的には、①新型コロナウィルス感染症が身近に迫ってくる➞②自分がかかってしまうのでは…という不安や恐怖から、誤った情報や噂に振り回され、さらに不安になる➞③そうした不安や恐怖から逃れるために、感染者や濃厚接触者、医療従事者等を遠ざけたり、攻撃したりすることで一時的な安心を得る…。➞差別されたくないので、病院受診しない。』

　この「３つの顔」に立ち向かうために、今一度私たち一人ひとりが強い危機感をもち、感染症対策に責任をもって取り組んでいくことが大切であると感じます。

　昨日訪れたのは「崎戸小学校」と「大島西小学校」。いずれも昨年度末で閉校になった学校です。そしてこの２つの学校は私がかつて勤務した学校。２校併せて１０年間の教員生活を大崎地区で過ごしました。まさに第２の故郷といった感じです。

　さて、この２つの学校を訪れた理由が写真の中にあります。もうおわかりでしょうか。閉校に伴い、不必要になった物品を大瀬戸小学校にいただきました。軽トラに目いっぱい積んでも足りなかったので、同行していた先生方の自家用車にも積んでいただき、大瀬戸小学校へ持ち帰ってきました。猛暑の中の力作業は過酷でしたが、これから学校が整理されていくことの喜びの方も大きかったです。

　この日、校長室も少しだけ片づけをしました。美しい環境で２学期を、そして子どもたちを迎えたいと思います。

　朝一番に声をかけた子に「夏休み、楽しんでますか？」と尋ねたら、「はい、宿題全部終わりました！」と元気に答えてくれたので、とてもうれしくなりました。また、一人ひとりの顔を見るたびに、何だか胸が高まりました。久しぶりの出会い、みんな元気そうでひと安心です。

　さて、今日はオンラインで全校児童に向けた話をしました。内容はおおよそ次の３つです。

①　夏休みを３つに分けると、２つ分は過ぎ去ってしまったけど、残り１つ分ある(最初の写真）。「あと１３日しかない」と考えるのか、「まだ１３日もある」と考えるのか。何かを始めるのに遅すぎることはない。反省があるなら、今この瞬間から変わればいい。充実した日々を過ごせるかどうかは自分次第。

②　そのためには何事も自分で考え、自分で決めて、自分から動くこと。具体的には、残り１３日の過ごし方を自分で考え、自分で計画を立て、家族に頼らず自分で実行すること。宿題も自由研究も早起きも、家族に言われてするのではなく、自分で決めて実行すること。それができれば、２学期に伸びていける。

③　命を守るために、危機意識を高くもち、防止に努めること（熱中症、コロナ、水難事故や交通事故など）

　心が変われば行動が変わる…。もう一度言います。始めるのに遅すぎることはありません。

　この問題は「頭の体操」という本に紹介されていた問題です。子どもたちにこの問題を出すと、実におもしろい答えが返ってきます。

㋐この問題（黄色い部分）を180度ひっくり返すと、「９－８」になり、答えが「１」。　　　

㋑「８」から「６」の部分をごっそり取り除くと１本残るので答えが１。　　　　　　

㋒「８」は７本の線、「６」は６本の線でできているの７－６=１。

㋓「８」の１本を「６」の方に動かすと、９－８で１。　　

　子どもたちの発想は柔軟です。自分の考えを生き生きと語る姿は、まさに「考えることを楽しむ」姿です。この問題のように、子どもが解決したいと思う授業、思考することを通して新しい発見や達成感のある授業を目指していきたいと思います。

※　明日は登校日です。全校集会はオンラインで実施します。提出物等の確認をし、安全には十分気を付けて登校させてください。

　めったにしない家の掃除。数日間の休みをチャンスと捉え、ただいま断捨離を決行中。なかなかパワーのいる作業です。

　ちなみに断捨離とは、片付け論の一つであり、ヨガの「断行」「捨行」「離行」という３つの考え方に基づいています。「不要な物を断つ、捨てる、物から離れる（執着しない）」という生き方を目指すことが目標です。

　ここ数日、片付けに本気になって気づいたことがあります。それはどれだけ無駄な物が部屋に存在しているかということです。確かに思い出の品もあります。それを思い切って処分することで、かなり部屋がすっきりしてきました。

　お盆前に、少しだけ心もすっきり整理できそうです。

　大谷翔平選手が、１０４年ぶりの偉業を成し遂げたとのニュースが流れました。投手として二桁勝利、打者として二桁本塁打。二刀流に挑み続けているからこその偉業達成。その姿勢からは多くのことを学ぶことができます。

　そんな大谷選手が、高校一年生の時に書いたノートが一時期話題になったことがあります（マンダラチャートと呼ばれるノート）。簡潔に言えば、中央に「夢」を書き、それを達成するために必要な八つの要素と、それをさらに具体化した項目が81マスに記されているものです。そのノートを見れば見るほど、目標達成のために着々と努力を重ねてきたこと、そして大谷選手の人間性がわかります。

　『努力すればするほど自分に足りないところが見えてくる』

　これは大谷選手の言葉です。昨年度、全校集会で取り上げ、話をしました。これほどまでに人を魅了し、結果を残しているにもかかわらず、なおも高みを目指す向上心に感嘆します。

　夢をもつから人生は輝く。ぜひ子どもたちにも夢をもち歩み続けてほしいです。

　長崎は今100年に一度の変革期を迎えていると言われています。具体的には出島メッセのような大規模会議場（研修施設）の建設、西九州新幹線の開業、スタジアムシティー構想など。人が集い、長崎の歴史や文化に触れる。そして長崎から文化を創造・発信する。そんな未来像が思い描けます。

　今日と明日の２日間、その出島メッセにて校長の研修会（九州大会）が行われます。感染症の現状を考え、ハイブリッド方式（対面型、オンライン型）での実施となりましたが、九州各地の校長先生方との協議は、目からうろこの連続で、新しい発見や学びがたくさんあり、大いに刺激を受けました。

　私事ですが、長崎港を挟んだ対岸には私の生まれ育ったまちがあり、とても懐かしく感じられました。また同時に、未来に向けて様変わりしていくまちを見つめながら、正直少し寂しくも感じました。

　明日もがんばります。

　食べることは自らの心身の健康、そして豊かな人生を築く上でたいへん重要な営みです。本日、テレビ等でもご活躍の料理人：坂本 洋一 様を講師に迎え、学校給食関係者を対象とした研修会が開催されました。講師である坂本さんのバイタリティーあふれる話の中で、特に心に残ったことを一つ書きます。

　『給食で魚フライを提供したある学校のこと。その魚フライの中に骨があった。それが「異物混入」事案となり、学校給食の責任者と校長がその子の家まで謝罪をしに行った』という話。坂本さんはこう続けた。

　「魚の骨って、異物なのでしょうか？もしそうなら、魚は体内に異物を抱えながら生きていることになりませんか？昨今、骨の付いた魚を食べた経験がない子どももいるよう。そんな子は、食べた物を何でも丸呑みしてしまう習慣が付く。しかし、骨付きの魚を食べ続けてきた子は、食べながら口の中で骨を器用に分け、決して飲み込まないように取り出すことができる。」

　つまり、坂本さんがおっしゃりたかったことは、「食育は学校だけではできない。ご家庭でも魚を食べる経験やバランスのよい食事の重要性、マナーなどを身に付けさせる努力が必要である」ということだったと感じます。

　大瀬戸っ子にも偏食、少食、残食の問題があります。今後、学校と家庭が一体となった食育指導が重要になってくると考えます。

　これは著名な彫刻家である北村西望さんの言葉です。私の初任校である長崎市立銭座小学校の玄関に、躍動感あふれる本物の書が掲示されていました。私は毎朝、この言葉を目にして一日の勤務をスタートしましたが、いつ見ても、何回見ても、自分への戒め、そして励ましの言葉となりました。

　この言葉が生まれた背景には、次のようなエピソードがあります。

　『平和祈念像を制作中のある夜、足下にいたかたつむりが、翌朝には像の上の方にまで達していた。』このことにいたく感動し、この句を詠んだそうです。

　さて、もうすぐ８月９日「県民祈りの日」がやってきます。平和も教育も、私たちは現状に甘んじず、よりよい世界、よりよい教育のあり方を求めて、たゆまず努力することが大切です。

　被爆地に生まれた者として、もう一度原点に立ち戻り、平和な世界、一人ひとりが輝く教育を目指して、自分にできることを精一杯実践していきたいと思います。

　私は幼少の頃から、足が速い人に憧れをもっています。運動会の時など、自分が走る時は緊張しまくるのですが、速い人を応援するときは、心からワクワクしていました。

　「世界陸上」もその一つ。７月１５日からの１０日間に釘付けになりました。その中でも私が心を奪われたのは、最終日の名場面集です（ピントがずれて申し訳ありません）。特に末續慎吾選手の２００ｍ銅メダルの瞬間は、本当に鳥肌が立ちました。

　さて、そんなアスリートたちの語る言葉は、一つ一つが胸に響きます。

　『メダルの色はいろいろありますが、本当に重要なのはそこに向けて努力していくことじゃないかと思います。』

　2004年アテネオリンピックハンマー投げの金メダリスト室伏広治が残したこの言葉が、私は好きです。

　どんな目標でもいい。日々の目標、そして夏休みの目標。子どもたちには、そこに向かって努力する過程を大切にしてほしいと思います。

７月２５日（月）　「すてきな言葉」

　子どもたちの発する言葉。その感性に「はっ」としたり、感動したりすることが多々あります。終業式の数日前、天候が荒れたときのこと。登校支援をしているとき、強風のため、葉っぱが音を立ててコロコロと吹き飛ばされる様子を見て、２人の２年生が発した言葉がとても心に残っています。

　「葉っぱが走っている」

　「葉っぱが踊っている」

　まるでかけ合いのように、２人の口からポッポッとすてきな言葉が発せられました。「言い得て妙」とはまさにこのこと。きっとご家庭でも子どもたちのすてきな言葉がご家族の心をいやしているのではないでしょうか。

７月２２日（金）　「私の小学生時代」

　私の小学校の頃の夏休みといえば…ラジオ体操からのソフトボールの練習が定番でした。つまり、朝ごはんを食べないまま、８時過ぎまでは練習していたように記憶しています。目的は８月の第１日曜日に開かれる地区対抗の健全育成ソフトボール大会。私は大会そのものよりも、試合後の宴会？（ごちそう）の雰囲気や試合後に飲むオロナミンCがたまらなくおいしかったことを覚えています。

　さて、今日出勤するとき、ラジオ体操をまさに始めようとしている子どもたちを見ましたが、ひとかたまりになって陰に座り込んでいるその姿を見て、「喝」と言いたくなりました。大瀬戸っ子はどうでしょう…。（※大崎高校ベスト４入りです）

７月２１日（木）　「みんなで学ぶ」

　昨日、午後から全職員による研修を実施しました。テーマは「クロームブックのさらなる活用を目指して」。１学期、実際に作成した児童向けの課題の紹介などを通して、どのような活用法があるかを考えていきました。

　私も一学期実際に使った算数や国語の課題に取り組みましたが、実際にやってみて気づかされることも多くありました。例えば、算数では、解答の際、数字を半角で入力するか、全角で入力するかによって、点数が変わってくるし、かけ算の表記も「×（かける）」か「✖（バツ）」かの違いが採点に反映されることがわかりました。

　児童がいない時だからこそ、２学期以降の学習に備え、日々研修を重ねていきたいと思います。

７月２０日（水）　「１学期終業式」

　朝、校舎を回ると、各学級の黒板に、子どもたちを迎えるメッセージが書かれてありました。「終業式に臨む姿、それがこの１学期の集大成」ーそんな担任の熱い思いが込められていました。

　式では、大きく２つの話をしました。一つは、１学期の振り返り、もう一つは夏休みの過ごし方です。

　１学期は、「おおせと」の４つの目標の達成を目指し、心を一つして取り組んでまいりましたが、これを夏休みも継続することで、「本当の力」が育つことを確認しました。また、あまりできなかった点については、今よりもっといい自分になりたいという「向上心」をもち、努力することの大切さを伝えました。

　式のあとは、各学級で「通知表」が渡されました。一人ひとりに言葉をおくりながら、夏休み、そして２学期へのやる気につながる言葉かけがなされていたと信じています。

　明日から長い夏休みが始まりますが、子どもたちの見守り、ご指導をよろしくお願いいたします。

　写真は、本日行われた「トトロの会」の皆様による読み聞かせの様子です。今日は最初に「新聞シアター」がありました。新聞シアターとは、お話をしながら、新聞を折ったりやぶったりしていくと、お話に出てくるいろいろなものに大変身していくというもの。

　今日のお話の中では、一枚の新聞紙が、消防士さんの帽子➞消火用のホース➞そして、最後には「はしご」…と見る見るうちに大変身！どんどんお話に引き込まれていく子どもの様子が、その表情、そして輝く瞳からも想像していただけるのではと思います。

　もうすぐ夏休み。いろんな本に出会って、心を豊かにしてほしいと願います。

　本日は講師に「山川 剛(やまかわ たけし)」さんをお迎えし、オンラインで被爆体験講話をしていただきました。戦時中の学校や人々の暮らしの様子、原爆による被害などを写真や資料を交えながら、たいへんわかりやすく話していただきました。質問コーナーでは、すべての学年から質問が出されるなど、児童も積極的に学ぶ姿勢が見られました。

　平和な社会を実現するためには、たゆまざる努力が必要です。最後のお礼の言葉の中で、６年生が、「これからはいじめや差別のない学校をつくっていきたい」という願いを話しました。そのためには「いやなことはいやだ」と、自分の思いを安心して伝えたり、苦しい時にはお互いに助け合ったりできる学級の雰囲気が重要です。暴力や武器によって、相手を黙らせるのは最大のいじめや差別である－そのことを強く実感した時間でした。

　講話の後、誰もが安心して暮らせる学校をつくりたいーその決意を込めて、学んだことを掲示にまとめました。子どもたちと共有したいと思います。

　山川さん、ご多用の中、本当にありがとうございました。

７月８日（金）　「高齢者疑似体験」

　今週の６日（水）、社会福祉協議会の藤木さん、拝崎さんを講師としてお招きし、５年生が「高齢者疑似体験学習」を行いました。相手のことを思いやり、相手の立場に立って物事を考えることの大切さを実感できる絶好の学びの機会となりました。

　自由の利かない中、箸を使ってビーズを動かしたり、買い物をして小銭を払ったり、ボタンをはめたり…。どの活動も高齢者の立場に立つと、難しいことがたくさんあることに気づきました。

　活動に入る前に拝崎さんが次のようにおっしゃいました。「暑いとかきついとか言わずに、真剣に向き合ってほしい」…この言葉がきっと心に響いたのでしょう。子どもたちは助け合って真剣に学ぶことができました。

　一番うれしかったのは、藤木さんと拝崎さんを手伝い、最後まで後片付けを手伝う姿が見られたことです。進んでゴミを拾う子、荷物の積み込みを手伝う子。これだけの準備をしてくださったお二人への感謝の気持ちがこうした動きにつながったと実感します。

　藤木さん、拝崎さん、暑い中、ご指導誠にありがとうございました。

　例年にない早さで梅雨が明け、本格的な暑さが到来しました。「雨より、まし」…そんな声も聞こえてきますが、問題なのは熱中症。そこで本校でも熱中症対策を徹底しています。写真はその例です。アミューズメントパークにもあるようなウォーターミストを２か所設置、昼休みは水筒をもって運動場へ。遊びの途中で休憩時間を確保し、その間にこまめに水分補給。何よりＷＢＧＴ指数（暑さ指数）のチェックを欠かさないようにしています。

　明日から７月に突入。心身ともに充実した一学期の締めくくりができるよう、暑さ対策を万全に整えます。

６月２９日（水）　「読書パズル」

　写真は３年生の読書パズルです。一人一冊読むごとに、一枚のパズルが渡されます。それを敷き詰めていくと、一枚の絵（本の表紙）が完成します。３年生は完成まであと一歩です。こうした仕掛けが子どもたちを読書へ誘うよき手立てとなっています。

　さて、このことにかかわり、図書館運営補助員である森﨑先生の日誌の中に、たいへんうれしい出来事が記されていたので紹介します。

　『今日は４年生が「読書パズルが完成しました！」ともってきてくれました。さらに読書パズルの絵の「きつねのおきゃくさま」を探して読んでいました。読み終わった後、「先生、感動しました」と言って帰っていきました。読書パズルの取組をして、本当に良かったと思いました。』

　完成した表紙絵をもとに、さらに本を探して読む…。このような読書への主体的な取組が、言葉の力を育て、感受性を豊かにします。これを機に良い本とたくさん出会ってほしいです。