Сучасний педагог має володіти творчим мисленням, креативними навичками, вмінням експериментувати, щоб працювати в нових умовах, які вимагають винахідництва і раціоналізаторства, постійно навчатися.
Мета:
сформувати вміння педагогічних працівників закладу використовувати веб – квести як інноваційну форму роботи з вихованцями;
навчити керівників гуртків ефективно використовувати ІКТ, застосовувати новітні цифрові інструменти Google для освіти з метою вирішення професійних завдань;
підвищувати мотивацію педагогів до використання комп'ютерних технологій в освітній діяльності.
Завдання:
формувати культуру роботи з інформацією, її сприйняття і оцінювання;
аналізувати широкий спектр думок, більший об'єм інформації щодо проблеми, над якою працюємо, творчо підходити до шляхів її розв’язання, застосовуючи ефективні засоби для досягнення результату;
навчитися використовувати інформаційний простір мережі Інтернет для розширення сфери своєї творчої діяльності;
розвивати в членів колективу почуття спільності, єдності, відповідальності за прийняття рішення та його виконання.
Проблемне запитання: Чи можна підвищити мотивацію гуртківців до занять, використовуючи різноманітні інтернет-сервіси?
1. Ознайомтеся з темою і метою веб-квесту, обдумайте очікувані результати.
2. Оберіть групу для виконання завдання, визначте спікера.
3. Ознайомтеся із завданням веб-квесту, алгоритмом його виконання.
4. Вивчіть список ресурсів і проаналізуйте інформацію, яку отримали в рамках практичного семінару на початку квесту.
5. Складіть план пошуку інформації.
6. Дослідіть інформаційні ресурси, виберіть необхідне.
7. Поетапно виконуйте завдання (за алгоритмом).
8. Ознайомтеся з критеріями оцінювання веб-квесту.
9. Обговоріть результати роботи в групі.
10. Підготуйтеся до захисту роботи (звітує спікер групи).
І етап: ознайомлення з темою та метою веб-квесту; мотивація освітньої діяльності вихованців; очікувані результати.
ІІ етап: об'єднання учасників у групи та ознайомлення із завданнями.
ІІІ етап: робота з інтернет-джерелами та опрацювання необхідного матеріалу.
ІY етап: оформлення результатів роботи..
Критерії оцінювання