Особенностью проведения августовской студии этого года стало ее проведение в двух режимах: онлайн и офлайн.

В режиме онлайн выступили:

• заведующий отделом естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДонРИРО», Денисова Е. Д. раскрыла основные векторы обновления содержания и повышения качества естественно-научного образования в свете Государственных образовательных стандартов и обновленных примерных основных образовательных программ, поздравила педагогов с началом нового учебного года;

• проректор по научно-педагогической работе ГОУ ДПО «ДонРИРО», кандидат педагогических наук, доцент, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, Волобуева Т. Б. акцентировала внимание педагогов на реализацию стратегических тенденций организации актуального образовательного процесса в новом учебном году;

В практической части совещания учителя-новаторы презентовали свои инновационные наработки:

• руководитель методического объединения учителей химии Ворошиловского района города Донецка, учитель химии и биологии МБОУ «Многопрофильный лицей №1 г. Донецка, учитель высшей категории, «Учитель-методист» Загуменная Оксана Николаевна раскрыла свой опыт работы по проблеме «Продуктивные способы повышения мотивации обучающихся на уроках биологии», так эта проблема является актуальной на уроках всех предметов естественного цикла через создание ситуации успеха, учебно-познавательной игры, удовлетворение желания быть значимой личностью и полезным для участников учебного процесса;

• руководитель методического школьного объединения учителей естественного цикла МБОУ «Школа № 58 Киевского района города Донецка района, учитель высшей категории, «Учитель-методист» Скотарь Ирина Ивановна раскрыла интересный опыт работы всей школы по проблеме «Здоровьесберегающие технологии как фактор развития успешной личности», которой они занимаются на протяжении десяти лет.

В режиме офлайн выступили:

• методисты отдела естественных дисциплин раскрыли особенности преподавания каждого предмета в новом учебном году в условиях реализации Государственных образовательных стандартов основного и среднего общего образования, акцент сделали на изменения в примерных основных образовательных программах и путях их реализации, оказали предметные и индивидуальные онлайн и телефонные консультации участникам студии.

• доцент кафедры естественно-математических дисциплин и методики их преподавания, кандидат педагогических наук Коваль Н. Н. в своем выступлении раскрыла основные аспекты создания единого образовательного пространства на основе ЦОС «Моя школа и обратила внимание учителей на основные проблемы при организации дистанционного обучения;

• старший преподаватель кафедры естественно-математических дисциплин и методики их преподавания Сипачева Е. В., раскрыла проектно-исследовательскую деятельность обучающихся как способ развития детской одаренности, акцент сделала на развитие критического мышления обучающихся.

В практической части совещания учителя-новаторы презентовали свои инновационные наработки по внедрению в практику преподавания естественных дисциплин проблемных вопросов:

• Уточкин Д. М., учитель химии МБОУ «Школа № 68 города Донецка представил свой практический опыт по реализации системно-деятельностного подхода на уроках химии через организацию учебно-исследовательской деятельности в процессе преподавания учебного предмета химии;

• Киселева А. И., учитель географии МБОУ «Школа № 1 города Донецка», раскрыла воспитательный потенциал курсов краеведческого направления.

• Харченкова О. Н., учитель географии и экономики МБОУ «Гимназия города Макеевки», учитель высшей категории, поделилась интересными формами работы с Интернет-ресурсами с обучающимися;

• Ряшко С. В., учитель физики МБОУ «Школа № 85 города Донецка», руководитель МО учителей физики Кировского района, поделилась интересными наработками по использованию ТРИЗ педагогики на уроках физики;

• Морозова С. П., главный библиотекарь отдела документов по гуманитарным и естественным наукам Донецкой республиканской универсальной научной библиотеки им. Н. К. Крупской раскрыла роль учителя предметов естественного цикла в развитии читательского интереса;

• Козлова Т. Л., учитель химии ГБНОУ «Республиканский многопрофильный лицей-интернат «Эрудит» МОН ДНР акцентировала внимание слушателей на особенности формирования терминологической грамотности обучающихся по химии.

Искренне надеемся, что проведенная работа будет способствовать профессиональному росту педагогов и побуждать их к творческому поиску.

Кафедра естественно-математических дисциплин и методики их преподавания

Отдел естественных дисциплин

Комплекты олимпиадных заданий включали пять задач на:

1. решение расчетных задач на вывод формул неорганических и органических веществ;

2. решение расчетных задач на последовательно и параллельно протекающие реакции;

3. решение качественных задач на взаимопревращения неорганических и органических веществ, их способы идентификации;

4. решение качественных задач, затрагивающих вопросы химической связи, пространственного строения молекул;

5. сферы применения различных веществ, их распространенность и нахождение в природе, их физические и химические свойства, лабораторные и промышленные способы получения.

Содержание предложенных заданий позволило обеспечить реализацию преемственности традиционной программы и расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – химия.

Участники олимпиады показали высокий уровень развития общеучебных умений и навыков, логического мышления, способность решать нестандартные задания.

Пожелаем нашим олимпийцам успехов и новых побед!

Отдел естественных дисциплин

Начало учебного года для учителей всегда сопряжено с изучением нормативных и правовых документов, которые регламентируют деятельность педагога. Одним и проблемных остаётся вопрос разработки рабочей программы учителя и её легитимность в организации учебного процесса. Методические разъяснения на эту тему не достаточно чёткие и вызывают затруднения в составлении рабочей программы. Своим опытом по данному вопросу с учителями Донбасса поделилась Прилуцкая Светлана Алексеевна, учитель биологии Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Куйбышевская средняя общеобразовательная школа имени маршала Советского Союза А.А. Гречко» (Ростовская область), которая ещё в недавнем прошлом была учителем биологии одной из общеобразовательных школ города Донецка.

В рамках международного сотрудничества и интеграции в образовательную среду Российской Федерации Светлана Алексеевна по просьбе методиста отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО "ДОНРИДПО" Антроповой Оксаны Владимировны записала видеообращение, в котором дала разъяснение, как использовать содержание учебного предмета "Биология" ПООП для составления собственной рабочей программы, какие есть УМК по биологии под авторством В. В. Пасечника.

Ещё одним актуальным вопросом на начало нового учебного года является подготовка учащихся к предстоящей Государственной итоговой аттестации. Как говорится "готовь сани летом..."

Государственная итоговая аттестация по биологии будет проходить в 9 классе в форме Основного государственного экзамена (ОГЭ) и в 11 классе в форме Единого республиканского экзамена (ЕРЭ).

Экзамен в 9 классе претерпел значительные метаморфозы и по своей сути является "предшественником" ЕРЭ. Об особенностях экзамена в 9 классе подготовлен материал Андреевой Евгенией Анатольевной, учителем биологии Муниципального общеобразовательного учреждения «Технический лицей города Донецка»

Особенности ОГЭ_9 класс

ЕРЭ в 11 классе также претерпел ряд изменений и контрольно-измерительные материалы максимально приближены к ЕГЭ по биологии. Об изменениях будет сообщено дополнительно в рамках ежегодного вебинара по подготовке к ГИА по биологии.

Благодарю своих коллег за сотрудничество и поддержку! С наступающим днём учителя!