МЕТА.

• пошук талановитих дітей та розвиток їхніх творчих та інтелетуальних здібностей; 

• створення в навчальному закладі оптимальних умов та середовища для розвитку підростаючої особистості, її нахилів та індивідуальних вмінь і зідбностей; 

• розробка дієвої методики роботи з обдарованими учнями та її впровадження у навчальний процес; 

• удосконалення структури та плану проведення уроку, як основного засобу виявленя, розвитку творчої особистості та індивідуальних здібносте учня. 

• стимулювання та підтримка творчих досягнень і здобутків інтелектуально та творчо обдарованих дітей. 

ЗАВДАННЯ.

• пошук, цілеспрямований відбір і виховання творчо обдарованих дітей, здатних до самореалізації та саморозвитку; 

• створення в навчальному закладі максимально сприятливих умов та середовища для інтелектуального, духовного, творчого, морально-естетичного та фізичного розвитку учнів; 

• впровадження у навчальний процес сучасних методик навчання, направлених на всебічний інтелектуально-розумовий розвиток дитячої особистості; 

• розробка індивідуальних програм роботи та механізмів взаємокомунікації з обдарованими дітьми та викладачами – предметниками, направлених на формування їхньої пізнавальної активності, творчості та обдарувань протягом всього шкільного процесу навчання; 

• формування у свідомості учнів потреб та нахилів до самоосвіти, саморозвитку, творчості, пізнання світу та самовивчення основ сучасних технологічних іновацій та впроваджень в суціально-науковому житті людини; 

• надання можливості учням реалізовувати під час навчального процесу власні творчі ідеї та винаходи їхньої науково-дослідницької роботи, сприяння їм у набутті досвіду самостійної (індивідуальної або в групах) дослідницької діяльності на базі набутих знань; 

• удосконалення роботи психологічної служби школи по її цілеспрямованій роботі, направленої на виховання національно свідомого громадянина України та перевірки правильності майбутнього професійного вибору учнівської молоді. 

Посилення практичної взаємодії та роботи шкільного психолга по принципу моделі “психолог - учень - вчитель”, результатом якої має бути виявлення, діагностика та пізнання індивідуально-психологічних особливостей учнів, які можуть стати інтелектуально-розумовим потенціалом, як для школи, так і для держави загалом.

НАПРЯМИ РОБОТИ.

• виявлення та відбір обдарованих учнів, складання діагностичних карт для оцінки рівня їхнього розумового та творчого потенціалу, наявних вмінь і обдарованостей;  

• активізація позакласної діяльності (гуртки, секції), активна участь в інтелектуальних і творчих конкурсах різних рівнів; 

• упровадження інтерактивних методів навчання (дослідницьких, проектних, модульних), що розвивають в учнів творче й дослідницьке мислення; 

• розроблення нормативних документів методичного спрямування та практичних програм роботи з обдарованими учнями, відповідно до їхніх інтелектуальних та творчих схильностей, вмінь і обдарованостей. 

• аналіз досягнутих в даній роботі результатів, співвідношення результатів реалізації програми з поставленою метою й завданнями. Визначення перспектив і шляхів подальшої роботи з обдарованими учнями. 

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ.

• сформувати систему виявлення обдарованої молоді та надання їй соціально – педагогічної підтримки;  

• спрямувати зусилля педагогів на роботу з обдарованою молоддю;  

• підвищити рівень професійної компетентності педагогів у визначенні методів, форм, засобів та технологій навчання і виховання обдарованої молоді. .