PODPOWIEDZI
do Ogrodnika 1,2,3+K? 

1) Plan rozmowy Ogrodnika 123K?

Ogrodnik 1+2+3+K?
​I - ETAP​
1) W - Wdech + Może zdarzyć się najlepszym?
+
2) F - Fakty - Skutki - Uczucia
3) I - Intencja - Chcesz tak robić? / Tak to ma wyglądać? / Jak chcesz robić?
4) Jeżeli dziecko chce się poprawić, to już na tym etapie DOCENIAM, Jeżeli nie chce i Twierdzi, że chce robić “ŹLE” to traktuję to jako ŚCIANĘ - mówię, “chcę zastanowić się nad tym co słyszę od Ciebie”. 

Daję sobie i komuś czas na refleksję. Wracam do tematu za jakiś czas (jak długi to zależy od trudności sprawy, {trudna sprawa - więcej czasu}) Od tej pory nie rozmawiam o innych sprawach, gdy nie mam zakończonego tego jednego tematu.

5) R - Rozwiązanie
- jak ja mogę Ci pomóc?
- kto może Ci pomóc?
- co Ty możesz zrobić, kiedy?
+
6) D - DOCENIAM
​
II - ETAP​
Jak tracę cierpliwość, to liczę:
Drugi raz "Fakty.."
Drugi raz pytam "Chcesz tak robić?"
...
..
DOCENIAM
​
III - ETAP​
Trzeci raz "Fakty ..."
Intencja ...
...
DOCENIAM
​
Jeśli zrobisz to 4 raz, jakie weźmiesz na siebie K - KONSEKWENCJE?
Jeżeli odpowiada "Nie wiem" mówię — lepiej, abyś Ty przygotował jakieś 2 propozycje konsekwencji — niż ja — Prawda?

Do dziecka — OK dla Ciebie?

​_________________________

​GDY TRAFIAM NA ŚCIANĘ​

- Zastanowisz się?

- Ja też pomyślę.

- Od tej pory staram się nie rozmawiać na inne tematy, zanim tej rozmowy nie dokończymy.

​

"Ogrodnik 123 + K?" - to mistrz edukacji. 

2) A co jeśli przeprowadzę rozmowę 1, 2 i 3 i dziecko nie zobowiąże się…”

“ A co jeśli przeprowadzę rozmowę 1, 2 i 3 i dziecko nie zobowiąże się do rozwiązania, które samo podało lub my delikatnie podsunęliśmy? Jak z tego wyjść by nadal była owocna praca? Zadam pytanie "co jeśli 4 raz ci się nie uda?" I co dalej, jeśli nadal będzie brak konsekwencji? Tak by mile relacje były zachowane.”

ODP.
Zrobisz najpierw 123 rozmowy ogrodnika? Wielu rodziców nie docenia planu ocieplenia relacji o 30 stopni. Tak się dzieje, jeżeli my jesteśmy gotowi na rozmowę ogrodnika w której jest dwa razy DOCENIAM. Każda rozmowa ma dwa słowa DOCENIAM / DZIĘKUJĘ 

3) Przykład rozmowy 123K?

“ Dobry wieczór
Benedykt czy możesz mi to rozpisać do konkretnego przykładu?
Np.  ciągle muszę przypominać: żeby dzieci pościeliły łóżko albo zabrały rzeczy z łazienki po kąpieli.”

ODP.
Ustalanie zasad i obowiązków to LIVE 7, ale już na tym etapie możemy ćwiczyć Ogrodniak 123K, oczywiście gdy mam zbudowaną cierpliwość przez codzienny GwK i ZO - bez tego braknie mi cierpliwości do wykonania tej rozmowy.

1. Wdech — może zdarzyć się najlepszym?
   
   

2. F - Fakty
   F — Zostawiłaś rzeczy po kąpaniu w łazience
   S — Jak leżą rzeczy na podłodze nie mogę jej ścierać.
   U — Czuję się źle, sprzątając po Tobie rzeczy.
   
   

3.  I - Intencja
   Tak to ma wyglądać? / Chcesz tak robić?
   Dziękuję, doceniam, że chcesz razem ze mną dbać o porządek.
   
   

4. R - Rozwiązanie
   Jak chcesz robić? / Jak powinno być?
   - Jak mogę Ci pomóc w sprzątaniu swoich rzeczy?
   - Co może Ci pomóc pamiętać o rzeczach?
   - Co Ty możesz zrobić, aby pamiętać o sprzątaniu?
   
   

5. D - Doceniam
   Jakikolwiek pomysł w pierwszej rozmowie doceniam i wierzę, że on wystarczy, żeby rzeczy były posprzątane. 

Ważne:

1. Jeżeli w czasie rozmowy trafiam na opór, agresję, “ścianę”. To przerywam rozmowę “Chcę się zastanowić nad tym, co do mnie mówisz” i wracam do rozmowy, gdy będzie lepszy moment. 

2. Jeżeli pierwsza rozmowa nie zadziała i mamy dość, to robię taką, samą drugą rozmowę zaznaczając wiele razy, że drugi raz “zostawiasz rzeczy…”  i tak dalej.  W drugiej rozmowę ważne jest, aby rozwiązanie było inne niż po pierwszej rozmowie. 

4) Co jeżeli nie ma za co pochwalić, bo rozwiązania są fatalne?

“ Sytuacja: co robić, jeśli pomysł dziecka na rozwiązanie w rozmowie ogrodnika z mojego punktu widzenia nie wchodzi w grę (więc nie mam jak zaakceptować i docenić)? ”

ODP.
Jest czasami tak, oczywiście. Korzystam z dwóch wyjść:

1) Zadaję pytania, co jeśli stanie się to, albo tamto…? Mówię o moich obawach i czasami tak bardzo mnie dziecko przekonuje, że idę za jego pewnością, bo chcę, aby nauczyło się, że się myli i szukało w przyszłości lepszych rozwiązań.

2) Albo rozwiązania są po prostu niebezpieczne - i mówię wprost: Nie jestem gotowy na takie rozwiązanie, obawiam się o to … i to … Zastanowisz się nad innym rozwiązaniem. Na to rozwiązanie nie jestem gotowy się zgodzić. 

5) Na tym etapie - jakie błędy wpisujemy w ZO - wobec siebie, czy dzieci?

“ … czy ZO robimy nadal wobec siebie, czy teraz już wobec dzieci?”

ODP.
Ja wpisuję swoje błędy, względem siebie, żony, dzieci i jakiekolwiek. Bo tu chodzi o moją wewnętrzną zmianę nastawienia do błędów. 

6) Pytania, które pomagają szukać rozwiązań

1) Jak mogę Ci pomóc?

2) Kto może Ci pomóc?

3) Co Ty możesz zrobić?

  a) kiedy?

  b) potrzebujesz mojej pomocy? 

Benedykt Ożóg

Wszelkie prawa zastrzeżone. Treści zawarte na tej stronie są chronione na mocy Ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych z dnia 4 lutego 1994 r. (Dz.U. z 2022 r. poz. 1368 z późn. zm.), w tym w szczególności praw do autorskich praw majątkowych i osobistych. Jakiekolwiek wykorzystanie materiałów zamieszczonych na tej stronie, w tym ich kopiowanie, rozpowszechnianie, publikowanie w innych mediach czy sieciach komputerowych, wymaga wcześniejszej zgody właściciela praw. W sprawach dotyczących licencji proszę o kontakt: e-mail Benedykt@prostoowychowaniu.pl