營建工程系
結構震動教學實驗室

本系結合總整教學實驗室與 PBL 未來教室，設有教學用地震模擬振動臺實驗模組四組，學生可設計並組裝房屋或橋梁結構測試體，並在測試體上安裝加速規與位移計，以學習結構受震之反應。實驗室的設備皆有操作手冊，並配合教學助理教導學生進行操作與擷取實驗資料。

大四的「營建工程整合設計實務」為四年級必修總整課程，此課程為本系大學部最終的統整課程，目的在深化大學所學內容， 強調團隊合作與實務演練，藉由完成實務工程之設計， 使學生學習專案工程之時間規劃與進度的掌控以符合實務界之需求。

課程中分為四個階段：

1. 房屋或橋梁結構設計階段:
使同學發揮創意，並輔以尚在萌芽階段的力學觀念，設計一組房屋或橋梁測試體。此外，輔以軟體SolidWorks Simulation 進行簡單的受力變形分析，並以分析結果修正設計試體，完成最後的設計。

2. 房屋或橋梁結構施工階段:
使學生明白在製作試體的過程中容易發生設計階段未發現的問題，讓同學明白實務上設計與施工各自需要考量的問題。同學在製作試體的過程中學習團隊合作溝通，以求合力完成一個測試體。

3. 房屋或橋梁結構測試階段:
使學生了結結構實驗的過程，包括試體的安裝、量測儀器的架設，以及實驗資料的分析等，學生在實驗過程中可了解結構實驗的原理與目的，亦可訓練學生具備處理實驗資料的能力。

4. 房屋或橋梁結構檢討階段:
根據實驗的結果檢討學生測試體的不足，以及未來可能可以改善的方向，讓學生明白簡單的結構系統原理，並透過整個教學的過程中使學生明白結構設計的流程。

小型單軸振動臺主要包括一交流伺服馬達、馬達控制器、導螺桿、線性滑軌、振動臺面以及安裝基座，並配有一數位控制器與所需之量測儀器，以準確地重現加速度歷時。在振動臺的控制過程中，常使用量測之位移做為回饋訊號，其中最常見的閉迴路控制器是比例-積分-微分控制器 (PID 控制器)，然而 PID 控制器的調適過程，除了十分依賴調適者的實務經驗，更與振動臺安裝的試體大小與形式有極大之關係。因此，未來此實驗室可結合產學研究，開發自動調適振動臺之控制器，對於不熟悉控制器調適之使用者具備極大的優勢，使用者僅需於安裝試體後，按下自動調適即可完成控制器之設計，並可馬上進行振動臺實驗的展示。

1. 具有設計與執行實驗，及分析與解釋數據之能力：由實驗報告呈現成果得以客觀評量

2. 具有規劃設計營建工程系統、元件或流程之能力：由房屋設計規劃報告呈現成果得以客觀評量

3. 具有溝通協調與團隊合作之能力：由學生互評成績得以客觀評量

4. 具有辨識、分析、歸納及解決工程問題之能力：房屋設計期末報告得以客觀評量