你回想起高中時,在某一堂公民課上討論了升學優待政策,大多同學認為這是一種福利或是認為這政策是多餘的...
努力以「補償式的角度」去闡述這項政策的效益。
猶豫要不要舉手糾正,但又怕被投來異樣眼光。
下課跑去跟不同意見的同學理論。
覺得有點難堪,但事不關己,自己也不需要去證明自己身分或是使用此政策。