Хутка ў школу

ПАВАЖАНЫЯ БАЦЬКІ ПЕРШАКЛАСНІКАЎ!

Хутка ў вашым жыцці здарыцца важнае падзея – першы раз у першы клас Вы адпраўляеце свайго дзіцяці. А пакуль наперадзе некалькі цудоўных месяцаў, якія Вы можаце правесці з карысцю: падрыхтаваць дзіцяці да школы.

Пры пераходзе з дзіцячага садка ў школу жыццё дзіцяці (а, такім чынам, і Ваша) змяняецца кардынальна.

Да гэтага ён быў проста дзіцем, звычайным дашкольнікаў. Многае ў яго паводзінах спісвалася на тое, што ён яшчэ маленькі, патрабаванні да яго былі вельмі адносныя. Цяпер ваш дашкольнік будзе ВУЧНЕМ. Гэта значыць змяняецца яго статус, а значыць і стаўленне да яго з боку навакольных.

У яго цалкам зменіцца навакольнае становішча: групавое прастору зменіць клас з партамі настаўніцкім сталом. І ўжо нельга будзе прапускаць заняткі, трэба будзе адкласці сваё «хачу і рабіць тое, што трэба».

Школа – гэта адзін з самых важных этапаў у жыцці дзіцяці. Не ўсе дарослыя памятаюць дзіцячы сад, але вось школьную жыццё памятае практычна кожны. І кожны памятае па-рознаму. Для аднаго школа была святам, для іншага – катаргай. Хто-то абзавеўся пастаяннымі сябрамі, а хто-то адчуваў сябе ізгоем.

Менавіта ад таго, наколькі дзіця гатовы да школы, залежыць яго паспяховасць у школе.

Што ж такое гатоўнасць да школы?

Гатоўнасць да школы – гэта не паказчык развітасці дзіцяці, гэта, у першую чаргу, пэўны ўзровень яго псіхафізіялагічнае сталасці.

Так, ён можа ўмець ўжо чытаць, пісаць і нават вырашаць задачкі, але не быць гатовым да навучання. Гатоўнасць да навучання складаецца з некалькіх кампанентаў. Гэта матывацыйны кампанент («Дзіця хоча вучыцца») і сталасць эмацыйна валявой сферы, дастатковы інтэлектуальны ўзровень развіцця (г. зн. «Дзіця можа вучыцца»).

Да 7 гадоў на першы план у здаровага дзіцяці выходзіць пазнавальны або навучальны матыў, у яго з'яўляецца жаданне заняць новую пазіцыю ў грамадстве, стаць дарослымі. Калі гэтага не адбываецца, у дзіцяці з'яўляюцца цяжкасці ў навучанні, а няўдачы саслабляюць цікавасць да вучобы, цяжэй і даўжэй праходзіць адаптацыя да школы.

А сталасць эмацыйна-валявой сферы – гэта і значыць, што трэба адкласці сваё «хачу» і рабіць тое, што «трэба». Гэта гатоўнасць дзіцяці дзейнічаць па правілах, засвойваць гэтыя правілы і падпарадкоўвацца ім як неабходным. Увесь школьны рэжым – гэта суцэльныя правілы, якія часта не адпавядаюць жаданням дзяцей.

Паспяховасць адаптацыі да школы напрамую звязана з самастойнасцю дзіцяці. Таму паспрабуйце даць дзіцяці магчымасць стаць больш самастойным ўжо цяпер.

Перш чым вучыць дзіця бегла чытаць, навучыце яго слухаць і распавядаць, навучыце разважаць.

Даведайцеся, ці хоча Ваш дзіця ісці ў школу? Звярніцеся да яго, напрыклад, з такім пытаннем: "Калі б хто-небудзь стаў за цябе казаць, ці пагадзіўся б ты ці няма з гэтымі словамі:"

1. Калі я пайду ў школу, у мяне з'явіцца шмат новых сяброў.

2. Мне цікава, якія ў нас будуць урокі.

3. Думаю, што буду запрашаць на свой дзень нараджэння увесь клас.

4. Мне хацелася б, каб урок доўжыўся даўжэй, чым змена.

5. Цікава, што ў школе прапануюць на сняданак?

6. Калі я пайду ў школу, то буду добра вучыцца.

7. Самае лепшае ў школьнай жыцця - гэта канікулы.

8. Мне здаецца, у школе больш цікавага, чым у дзіцячым садзе.

9. Мне хочацца ў школу, таму што хлопцы з майго дома ўжо вучацца.

10. Калі б мне дазволілі, я б пайшоў вучыцца ўжо ў мінулым годзе.

І калі вы будзеце бачыць, што дзіцяці цікавая школа не толькі з-за новых сяброў і абстаноўкі, то турбавацца не аб чым.

Даведайцеся, што ён ведае аб школе, каб школьныя правілы для яго не былі нечаканасцю.

Спытаеце яго:

1. Як звяртаюцца да настаўніцы?

2. Як прыцягнуць да сябе ўвагу, калі трэба аб чым-то спытаць?

3. Што сказаць, калі трэба выйсці ў туалет?

4. Што такое ўрок?

5. Як пазнаюць, што час пачынаць ўрок?

6. Што такое перамена?

7. Для чаго патрэбна перамена?

8. Як называецца стол, за якім дзеці пішуць?

9. На чым піша настаўнік, калі тлумачыць заданне?

10. Што такое адзнака?

11. Якія адзнакі добрыя, а якія дрэнныя?

12. Што такое школьны дзённік?

13. У класе вучацца дзеці аднаго ўзросту ці рознага?

14. Што такое канікулы?

Калі дзіцяці цяжка адказваць на гэтыя пытанні, пагуляйце ў тую ж гульню, прыдумаўшы новыя пытанні, дайце яму шанец пабыць настаўнікам, хай ён задасць вам пытанні, якія цікавяць яго пытанні.

Дзіцяці лічаць не гатовым да школьнага навучання, калі ён:

- настроены выключна на гульню,

- недастаткова самастойны,

- празмерна ўзбудзіла, імпульсіўны, некіруемы,

- не ўмее засяродзіцца на заданні, зразумець слоўную інструкцыю,

- мала ведае аб навакольным свеце, не можа параўнаць прадметы, не можа назваць абагульняючае слова для групы знаёмых прадметаў,

- мае сур'ёзныя парушэнні маўленчага развіцця,

- не ўмее і не хоча мець зносіны са аднагодкамі,

-не хоча кантактаваць з дарослымі або, наадварот, занадта развязаны.

А каб лягчэй было справіцца з цяжкасцямі скарыстайцеся некаторымі рэкамендацыямі:

1. Фармуйце станоўчы вобраз школы («даведаешся там шмат цікавага», «будзеш зусім як дарослы», ну і вядома: «купім прыгожы партфель, форму і г. д.»).

2. Прывучайце дзіцяці да школьнага рэжыму (патрэніруйцеся летам ўставаць па будзільніку, прасачыце, каб ён мог самастойна заправіць ложак, апрануцца, памыцца, сабраць неабходныя рэчы).

3. Гуляйце з імі ў школу, абавязкова са зменай роляў.

4. Гуляйце ў гульні па правілах і вучыце дзіцяці не толькі выйграваць (гэта яны звычайна ўмеюць), але і прайграваць (адэкватна ставіцца да сваёй няўдачы, памылак).

5. Чытайце дзіцяці казкі і апавяданні, можна аб школе, няхай ён іх пераказвае, разважаць разам, фантазіюйце (пажадана ён сам) аб тым, як гэта будзе ў яго, падзяліцеся сваім вопытам. Не лішнім будзе вывучыць пару вершаў.

6. Задавайце ім адкрытыя пытанні, стымулюе фантазіяваць – гэта развівае ўяўленне і гаворка. Складайце казкі, прыдумляйце рыфмы, вырашайце крыжаванкі і рэбусы

7. Звярніце ўвагу на дробную маторыку, бо першы клас – гэта ліст і вельмі вялікая нагрузка на руку і пальчыкі. Рабіце штодзённы масаж пальчыкаў і рукі ў цэлым.

8. Паклапаціцеся аб летнім адпачынку, умацаванні здароўя. Фізічна дужаму дзіцяці значна прасцей пераносіць псіхалагічную нагрузку.

І памятайце, ваша галоўная абавязак – верыць, што у сына або дачкі ўсё складзецца добра!!!

Што азначаюць атрыманыя лічбы?

Калі сума станоўчых адказаў 4 або менш балаў: у вас ёсць усе падставы з аптымізмам чакаць першага верасня — вы самі гатовыя прызнаць новую сацыяльную ролю вашага дзіцяці.

Калі сума станоўчых адказаў 5-10 балаў: вам пажадана лепш падрыхтавацца да магчымых цяжкасцяў.

Калі сума станоўчых адказаў 10 і больш балаў, падумайце над сваімі адказамі яшчэ раз, магчыма, вам варта параіцца з псіхолагам.

Што ж азначаюць сумы ў слупках табліцы?

У першую чаргу звярніце ўвагу на тыя, дзе сума 2 — 3 балы.

1-й слупок — па-відаць, неабходна заняцца гульнямі і заданнямі, якія развіваюць увагу, памяць, мысленне, тонкую маторыку рук.

2-й слупок — звярніце ўвагу на тое, ці ўмее ваша дзіця, каб ўзаемадзейнічаць з іншымі дзецьмі.

3-й слупок — варта выказаць здагадку некаторыя складанасці, звязаныя са здароўем вашага дзіцяці, але ёсць яшчэ час заняцца закаливающими і агульнаўмацавальным практыкаваннямі.

4-й слупок — не выключаная магчымасць таго, што ў дзіцяці паўстануць цяжкасці ў паразуменні з настаўнікам.

5-й слупок — ваш дзіця недастаткова самастойны, верагодна, ён залішне прывязаны да маці.

Падумайце, можа быць, варта адкласці школу на год?

Магчыма, будзе карысна пагуляць у школу летам?

Я ведаю!

Кожнае дзіця, упершыню прыйшоўшы у школу - гэта не чысты ліст. Разам з партфелем і букваром першакласнік прыносіць у школу пэўны багаж ведаў і ўменняў, які яму дапамаглі сабраць бацькі. Ад таго, наколькі вялікі будзе гэты запас, залежыць гатоўнасць дзіцяці да школьнага навучання.

Многія бацькі імкнуцца навучыць будучага вучня галоўным чынам чытанню, пісьму і лічэнню. Але ж гатоўнасць да школы-гэта зусім не набор навучальных уменняў, а складаны комплекс разнастайных якасцяў: увага, памяць, мысленне, уяўленне і інш.развіваюцца гэтыя якасці ў руху, іншага шляху проста няма. А значыць, чым больш дзіця гуляе, бегае, скача і куляецца, тым лягчэй яму будзе вучыцца ў школе. Не заўсёды гэта можна рабіць на вуліцы, таму задача бацькоў-стварыць умовы для рухомых гульняў дома.

Важная складнік разумовага развіцця-гэта аналітычнае мысленне. Развіваць яго добра дапамагаюць сітуацыйных гульні. "Дочкі-маці", "госці", "школа" вучаць дзяцей разумець асноўныя прыкметы і сувязі паміж прадметамі і з'явамі, знаходзіць новыя бакі ў звыклых рэчаў.

У школе дзіцяці спатрэбіцца ўтрымліваць у памяці вялікі аб'ём інфармацыі, а затым прайграваць яе. Аснова паспяховай вучобы-Развіццё лагічнага запамінання. У гэтым таксама дапамогуць гульні. Напрыклад, папытаеце дзіцяці назваць як мага больш прадметаў у пакоі. Але толькі каб не паўтарацца! Або прапануеце яму знайсці дзесяць адрозненняў паміж сталом на кухні і ў дзіцячай. Калі трэніраваць памяць кожны дзень патрошку, поспехі ў школе не прымусяць сябе чакаць!

Вельмі важны фактар развіцця дзіцяці-чытанне кніг. Калі мама ці тата чытаюць малому казку, у яго павышаецца актыўнасць пазнання, вастрыня ўспрымання. У ідэале варта прысвячаць гэтаму занятку не менш за паўгадзіны кожны дзень. Лепш за ўсё, калі ў гэты час дзіця будзе знаходзіцца ў паслабленым і зручным становішчы, напрыклад, ляжаць у ложачку або гамаку.

Школа - гэта добра!

Вельмі важна, каб у новай сітуацыі - за партай у класе-дзіця адчувала сябе камфортна, упэўнена і магло ў поўнай меры праявіць свае здольнасці. Часта бацькі, надаючы вялікую ўвагу разумоваму развіццю дзіцяці, забываюць аб псіхалагічнай гатоўнасці дзіцяці да школы.

Лепш, калі ўжо да школы ў дзіцяці будзе сфарміравана станоўчая матывацыя да вучобы. Старайцеся даваць яму нескладаныя заданні, абавязкова такія, выконваць якія было б цікава. Бо цікавасць павінен стаць асноўным матывам да атрымання новых ведаў, уменняў і навыкаў у школе. Пагуляйце-напрыклад, папытаеце маляняці правесці маленькую экскурсію па кватэры, назваць пакоі і растлумачыць іх прызначэнне. Ён зробіць гэта з вялікім задавальненнем, і заданне не будзе здавацца складаным. Не забывайце пахваліць дзіцяці, ствараючы тым самым сітуацыю поспеху.

Каб пачаць паспяхова вучыцца, неабходна валодаць пэўнай стрэсаўстойлівасць. У школе дзіцяці прыйдзецца сутыкнуцца з самымі рознымі сітуацыямі, і ён павінен быць гатовы да цяжкасцяў. Дапамогуць у гэтым ролевыя гульні-вельмі карысна ў спакойнай хатняй абстаноўцы мадэляваць разнастайныя сітуацыі, а потым аналізаваць з дзіцем паводзіны яго і іншых удзельнікаў гульні. Можна таксама абмяркоўваць паводзіны герояў мультфільмаў, казак.

Заўважана, што ў дзяцей, якія мала гуляюць, высокая патрэбнасць у гульні захоўваецца і ў школе, перашкаджаючы развіццю новых патрэбаў - у авалоданні ведамі, у далучэнні да міру дарослых. І наадварот, калі дашкольніку прадастаўляецца дастаткова часу для гульні, яна паступова саступае месца іншым відах дзейнасці. Так што чым больш дома ў дзіцяці прастору для гульняў, тым з большай гатоўнасцю ён будзе сталець.

Трэніруемся вучыцца!

Каб атрымліваць новыя веды і ўменні, слухаць і запамінаць, аналізаваць і параўноўваць, трэба нямала сіл. Нават проста ўседзець на месцы і не круціцца дзецям спачатку бывае цяжка. Таму фізічнае развіццё дзіцяці мае асаблівае значэнне ў падрыхтоўцы да школы.

Будучаму школьніку проста неабходная штодзённая фізічная нагрузка. Прымусіць дзіцяці быць ўседлівасці і уважлівым практычна немагчыма - бо ў яго столькі энергіі! Але вось калі дома ёсць магчымасць актыўна рухацца, то ў школе будзе лёгка ўседзець на месцы і сканцэнтраваць увагу на патрэбных рэчах.

Спачатку першаклашкі спатрэбіцца моцна напружваць руку, бо літары не адразу будуць атрымлівацца прыгожымі і правільнымі. Таму для дашкольніка вельмі важныя практыкаванні, якія дапамагаюць развіццю дробных цягліц рукі. Гэта можа быць маляванне, аплікацыя, штрыхоўка ў розных напрамках. Часцей прапануйце хлопчыкам майстраваць што - небудзь з дапамогай няхітрых інструментаў, а дзяўчынкам-вышываць або плесці макрамэ. Тады авалоданне навыкам лісты не выкліча цяжкасцяў.

Вучыцца ў школе-значыць кожны дзень прачынацца ў адзін і той жа час. Лепш, калі дзіця ўжо прывыкне да школы своечасова класціся спаць і своечасова ўставаць. Працягласць сну павінна складаць 10-11 гадзін. Важна стварыць і аптымальныя ўмовы для сну: тэмпература ў спальні павінна быць каля 180С, матрац для дзіцяці лепш выбраць не занадта мяккі, але і не жорсткі.

Фактычна, уся жыццё дзіцяці з нараджэння - гэта падрыхтоўка да яго першаму і самаму галоўнаму кроку ў дарослае жыццё. Таму дома так важна стварыць дзіцяці ўсе ўмовы, якія дапамагаюць паспяхова развівацца-інтэлектуальна і фізічна, сацыяльна і эмацыйна. Толькі тады вучоба ў школе стане прыемнай і цікавай, а добрыя адзнакі будуць радаваць школьнікаў і іх бацькоў.

Гатоўнасць дзіцяці да навучання ў школе

Гатоўнасць да навучання ў школе разглядаецца на сучасным этапе развіцця псіхалогіі як комплексная характарыстыка дзіцяці, якая дазваляе раскрыць ўзроўні развіцця псіхалагічных якасцеў, якія з'яўляюцца найбольш важнымі перадумовамі для нармальнага ўключэння дзіцяці ў новае сацыяльнае асяроддзе і для фарміра­вання навыкаў навучальнай дзейнасці.

Фізіялагічная гатоўнасць дзіцяці да школы.

Гэты аспект азначае, што дзіця павінна быць гатова да навучання ў школе фізічна: стан яго здароўя павінен дазваляць паспяхова засвойваць адукацыйную пра­граму. Фізіялагічная гатоўнасць мае на ўвазе развіццё дробнай маторыкі (пальчыкаў), каардынацыі рухаў. Дзіця павінна ведаць, у якой руцэ і як трэба трымаць ручку. А так­сама дзіця пры паступленні ў першы клас павінна ведаць, выконваць і разумець важ­насць выканання асноўных гігіенічных нормаў: правільная поза за сталом, постаць і т. п.

Псіхалагічная гатоўнасць дзіцяці да школы.

Псіхалагічны аспект складаецца з трох кампанентаў:

1) інтэлектуальная гатоўнасць;

2) асобасная і сацыяльная гатоўнасць;

3) эмацыянальна-валявая гатоўнасць.

1. Інтэлектуальная гатоўнасць да школы азначае:

- да першага класа ў дзіцяці павінен быць запас пэўных ведаў (гаворка пра іх пойдзе ніжэй);

- дзіця павінна арыентавацца ў прасторы, гэта значыць, ведаць, як прайсці ў школу і назад, да крамы і гэтак далей;

- дзіця павінна імкнуцца да атрымання новых ведаў, гэта значыць, яно павінна быць дапытлівым;

-дзіця павінна ў адпаведнасці ўзросту мець пэўны ўзровень развіцця памяці, маўлення, мыслення.

2. Асобасная і сацыяльная гатоўнасць мае на ўвазе наступнае:

- дзіця павінна быць камунікабельным, гэта значыць, умець мець зносіны з аднагодкамі і дарослымі;

- у зносінах не павінна выяўляцца агрэсія, а пры спрэчцы з іншым дзіцем павінна ўмець ацэньваць сітуацыю і шукаць выйсце з праблемнай сітуацыі;

- дзіця павінна разумець і прызнаваць аўтарытэт дарослых;

- талерантнасць – цярплівасць: цярплівыя, памяркоўныя, паважлівыя адносіны да перакананняў, поглядаў, меркаванняў іншых людзей;

- эмпатыя – здольнасць паставіць сябе на месца іншага чалавека, зразумець яго, умець спачуваць, суперажываць;

- маральнае развіццё: дзіця павінна разумець, што добра, а што - дрэнна;

- дзіця павінна прымаць пастаўленую педагогам задачу, уважліва выслухваючы, удакладняючы незразумелыя моманты, а пасля выканання задання дзіця павінна адэк­ватна ацэньваць сваю працу, прызнаваць і выпраўляць свае памылкі, калі такія маюцца.

3. Эмацыянальна-валявая гатоўнасць дзіцяці да школы мае на ўвазе:

- матывацыя: разуменне дзіцем, дзеля чаго яно ідзе ў школу, важнасць наву­чання;

- наяўнасць цікаўнасці да навучэння і атрымання новых ведаў;

- здольнасць дзіцяці выконваць заданне, якое яму не зусім па душы, але гэтага патрабуе навучальная праграма;

- уседлівасць - здольнасць на працягу вызначанага часу ўважліва слухаць дарослага і выконваць заданні, не адцягваючы ўвагу на пабочныя справы і прадметы.

Пазнавальная гатоўнасць дзіцяці да школы.

Дадзены аспект азначае, што будучы першакласнік павінен валодаць вызнача­ным комплексам ведаў і ўменняў, якія спатрэбяцца для паспяховага навучання ў школе.

Такім чынам, што павінна ведаць і ўмець дзіця ў шэсць-сем год?

1) Увага.

- Займацца якой-небудзь справай, не адцягваючы ўвагу, на працягу дваццаці-трыццаці хвілін.

- Знаходзіць падабенствы і адрозненні паміж прадметамі, малюнкамі.

- Умець выконваць працу па ўзоры, напрыклад, дакладна перадаваць на сваім лісце паперы ўзор, капіраваць рухі чалавека і гэтак далей.

- Лёгка гуляць у гульні на ўважлівасць, дзе патрабуецца хуткасць рэакцыі. Напрыклад, называйце жывую істоту, але перад гульнёй абмяркуйеце правілы: калі дзіця пачуе назву хатняй жывёлы, то яно павінна пляснуць у ладкі, калі дзікай - пас­тукаць нагамі, калі птушкі - памахаць рукамі.

2) Матэматыка.

- Лічбы ад 0 да 10.

- Прамы лік ад 1 да 10 і зваротны лік ад 10 да 1.

- Арыфметычныя знакі: "+ ", "-", "=".

- Дзяленне круга, квадрата напалам, на чатыры часткі.

- Арыентаванне ў прасторы і на лісце паперы: справа, злева, уверсе, унізе, над, пад, за і т. п.

3) Памяць.

- Запамінанне 10-12 малюнкаў.

- Пераказ па памяці вершыкаў, скарагаворак, прыказак, прымавак, казак і да т.п.

- Пераказванне тэксту з 4-5 сказаў.

4) Мысленне.

- Заканчваць сказ, напрыклад, "Рака шырокая, а ручай…", "Суп гарачы, а кампот…" і т. п.

- Знаходзіць лішняе слова ў групе слоў, напрыклад, "стол, стул, ложак, боты, крэсла", "ліса, мядзведзь, воўк, сабака, заяц" і т. д.

- Вызначаць паслядоўнасць падзей: што - спачатку, а што - пасля.

- Знаходзіць неадпаведнасці ў малюнках, вершах-небыліцах.

- Складаць пазлы без дапамогі дарослага.

- Скласці з паперы разам з дарослым, просты прадмет: лодачку, караблік.

5) Дробная маторыка.

- Правільна трымаць у руцэ ручку, аловак, пэндзаль і рэгуляваць сілу іх націску пры пісьме і пры маляванні.

- Размалёўваць прадметы і штрыхаваць іх, не выходзячы за контур.

- Выразаць нажніцамі па лініі, намаляванай на паперы.

- Выконваць аплікацыі.

6) Маўленне.

- Складаць сказы з некалькіх слоў, напрыклад: котка, двор, ісці, сонечны зай­чык, гуляць.

- Разумець і тлумачыць сэнс прыказак.

- Складаць складнае апавяданне па малюнку і серыі малюнкаў.

- Выразна расказваць вершы з правільнай інтанацыяй.

- Адрозніваць у словах літары і гукі.

7) Навакольны свет.

- Ведаць асноўныя колеры; хатніх і дзікіх жывёл, птушак, дрэвы, грыбы, кветкі, гародніну, садавіну і гэтак далей.

- Ведаць поры года, з'явы прыроды; пералётных птушак і птушак, якія зімуюць; месяцы, дні тыдня; свае прозвішча, імя і імя па бацьку; імёны сваіх бацькоў і месца іх працы, свой горад, адрас.