1 Jos mahdollista, tutustutaan etukäteen asiakkaan näkötilanteeseen ja (liikkumisen turvallisuuteen vaikuttavan) terveydentilaan (lausuntoihin) sekä kuntoutusraportteihin. Lausuntoihin ja raportteihin on yleensä kirjattu myös käytössä olevat apuvälineet
2 Alkuhaastattelussa kartoitetaan edelleen näkötilannetta (myös toiminnallisesti), elämäntilannetta yleisesti sekä toimintaympäristöjä tarkemmin. Selvitetään, mitä apuvälineitä asiakas käyttää, hänen kokemukset liikkumisesta/itsenäisestä liikkumisesta sekä hänen tarpeet ja toiveet liikkumistaidon osalta.
3 Havainnointi. Etukäteen suunniteltuja pieniä harjoituksia, tarkoituksena selvittää perustaitojen hallinta ja valkoisen kepin käyttötaito sekä eri aistien hyödyntäminen liikkuessa.
4 Yhteisen tavoitteen/tavoitteiden asettaminen. Ohjauksen kannalta oleellisia asioita havainnoidaan ja niistä keskustellaan myös ohjauksen edetessä. Tavoitteita voi yhteistuumin tarkentaa tai muuttaa.
KEPPITEKNIIKAN OSAAMISEN ITSEARVIOINTI- JA ARVIOINTIVÄLINE
Ohjattavalle on kerrottu keppitekniikan oppimisen vaiheet ja hän voi itse arvioida, mille tasolle hän on päässyt. Jos ohjaajalla on erilainen näkemys, se olisi hyvä perustella. Joskus ohjaaja saattaa arvioida tason paremmaksi kuin ohjattava itse, koska ei ole näkemässä häntä muulloin kuin ohjaustilanteissa.
Aloittelija- tekniikan opettelua, oppija tarvitsee palautetta ja korjaamista
Keskittyjä- onnistuminen vaatii oppijalta tekniikkaan keskittymistä ja joitakin korjauksia.
Vakaa- tekniikkaan ei tarvitse enää erikseen keskittyä, oppijalta saattaa kuitenkin välillä jäädä huomioimatta kepin kautta saatava tieto, esim. hän voi astua vahingossa jalkakäytävän reunan yli, vaikka keppi oli sen paikantanut.
Pätevä- oppija huomioi kepin kautta saatavan tiedon ja reagoi siihen. Keppitekniikka sujuu moitteettomasti ja oppija pystyy hyödyntämään kaikkia aisteja.
(Lähde ja vaiheiden tarkempi kuvaus Keppitekniikat-alasivulla)
VÄLI- JA LOPPUARVIOINTI
Jokaisen ison sisätilan tai reitin ohjauskerran jälkeen on hyvä keskustella, mitä tavoiteltiin ja mitä saavutettiin. Jonkunlaista edistymistä tapahtuu aina ja siihen kiinnitetään huomiota. Samalla sovitaan, mihin seuraavalla kerralla keskitytään. Ohjauskerran tavoitteena voi olla pelkästään kertaus- jolloin yleensä menee joiltakin osin paremmin kuin edellisellä kerralla, esimerkiksi maamerkit löytyvät jo helposti jne.
Loppuarvioinnissa käydään läpi alussa sovitut tavoitteet (perustaitojen ja apuvälineiden käytön harjoittelu, reitin/reittien tai isojen sisätilojen ja näihin liittyvien päivittäistoimintojen ohjaus) ja miten ne on saavutettu. Jos niistä jonkun saavuttaminen syystä tai toisesta lykkääntyy, voidaan sopia, milloin palataan asiaan tauon jälkeen. Loppuarviointiin voi käyttää myös drop-off- harjoitusta (katso välilehti "Itsenäinen liikkuminen sisätiloissa ja ulkona"), jolla voi ohjattavalle osoittaa, kuinka hyvin hän ohjattua ympäristöä hallitsee.
Ohjaustyötä tekeville loppuarviointi tarkoittaa myös ohjausraportin kirjaamista työorganisaatiossa sovitulla tavalla.