餘生可畏

前半生的日子裡，人努力學會認識感情、進而建立、摧毀、另地重建或是從此刪除。

小學時天真爛漫，跟每個人都能成為朋友，不分性別，自在遊戲。進入高年級後，心思變得敏感多愁，與異性的相處開始懂得保持距離，仿佛是群體中不由分說的淺規則。誰喜歡誰，幾個來回眼神、傳個紙條、交換日記就能訂情，當然手牽手已是極限，扮家家酒似的模仿戀愛通常不會長久。

與此同時，同儕間的比較、霸凌、冷暴力展開序曲——今天跟你好的，可能明天突然間不理你，然後他會跑去聯合其他朋友也迎合他的想法。孩子是天真而盲從的，不辨是非，被孤立的孩子初次嚐到慌張無措，往往不敢回家說，於是鬱鬱寡歡、終日鎖眉。通常結局只會有兩個，一個是從此變成群體中的局外人，別人當他是空氣；另一個是向當初霸凌他的人認錯求和，也從此將選擇權給對方，徹底成了無聲的存在。

進入國中後，這樣的惡性循環日漸嚴重。同學間的相處，因爲接觸更多知識、認識更多形色的人而更加複雜。對於感情的想像，想窺探又卻步；想大肆揮霍又不得竅門。而高中、大學基本上的差別就是：合則聚，不合則離，但在共同利益前，還是得虛與委蛇一番，權當是進入社會化前的實習。

都說社會冷血殘酷，但社會不就是由人們組成的嗎？進入社會後對一切事物的認知將覆蓋成新的模樣，當旁人都涼薄，很難說服自己滿懷熱誠勇往直前。渾噩過了前半生，我心底仍相信人的本質是溫暖良善的，只是看多了世事繁華與衰敗，心很難不冷。涼透了心便從此疑心，像眼底長出刺，想好好看清人的本質多了難度，帶著成見看什麼都是自己認為的模樣，而閉著眼卻又哪兒都不能去。

啊，這才知道，原來餘下的日子，人必須揣緊畏懼的心情和僅存的良善寸寸前行。

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