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NEXT GIGA研は、セカンドGIGA時代を見据え、正式名称「GIGAスクール環境下におけるNHK for Schoolの活用方法を提案する研究会」として、2024年8月にスタートしました。
構成メンバーは、小林祐紀（放送大学）を統括に、実践者１３名、指導者３名、顧問１名、事務局スタッフ数名です。
特色ある３つの部会を設定し、部会を中心に学びを深めてきました。今回、これまでの学びの成果を共有し、多くの方との議論を通じて、さらなる学びにつなげようと考え、第２回セミナーを企画しました。
第１部会：多様な教育的ニーズのある子どもたちとNHK for Schoolの活用
指導者 郡司 竜平（名寄市立大学） 各発表15分＋質疑5分、ディスカッション20分、ミニ講演20分
藤木 謙壮（備前市立吉永小学校）
「児童の認知特性に応じた番組視聴方法の工夫」
河田 麻佑（松阪市教育委員会事務局子ども支援研究センター）
「外国にルーツのある生徒の学習への参加を意図した防災学習〜個のニーズに応じた選択視聴〜」
※第51回全日本教育工学研究協議会全国大会（JAET）茨城つくば大会の発表内容
藤原 諒（鳥取県立鳥取盲学校）
「学習者の「見え方」に応じた番組視聴 〜静止画と音声を活用したスライド資料〜」
※第51回全日本教育工学研究協議会全国大会（JAET）茨城つくば大会の発表内容
隈崎 和代（認定こども園南部幼稚園（鹿児島県））
「「問い」から始まる学びの広がりーNHKforschool活用による保育実践」
第２部会：NHK for Schoolを活用した多様な教育実践の追究
指導者 菅原 弘一（宮城教育大学） 各発表15分＋質疑5分、ミニ講演15分
阿部 純也（仙台市立上杉山通小学校
「AI時代に生きるための「情報との関わり方」について考えよう〜フェイクニュース作りを通して〜」
北林 新菜（川崎市立南菅小学校）
「総合的な学習の時間における番組視聴の効果～『キキとカンリ』『ツクランカー』の活用～」
白𡈽 瑞樹（水戸市立下大野小学校)
「江戸幕府はなぜ約260年続いたのか～『歴史にドキリ』を活用した動画制作を通して～」
中江 拓巳（宮代町立須賀小学校（埼玉県））
「NHK for School を活用した国語科授業の創造～動画の個別視聴・国語科デジタル教科書・クラウド環境で実現するミニ探究的な学び～」
石田 年保（松山市立堀江小学校）
「NHK for Schoolで育む『ふしぎを見つける力』―家庭での番組視聴の可能性― 」
第３部会：NHK for Schoolの活用を通じた実践研究（２年計画の２年目：最終年）
指導者 木村 明憲（桃山学院教育大学）各発表15分＋質疑5分、ミニ講演40分
斉田 俊平（大阪市立今里小学校）
「小学校社会科における学校放送番組の個別視聴の実態と視聴方略の類型化」
※日本教育メディア学会第32回年次大会の発表内容
小池 翔太（東京学芸大学附属小金井小学校）
「小学校低学年における学校放送番組を活用したAIプログラミングの授業の開発と実践
※日本教育メディア学会第32回年次大会の発表内容
三宅 倖平（志布志市立香月小学校）
「個人探究における探究課題設定時にNHK for School「ドスルコスル」を視聴した児童の探究課題設定に対する意識の変容」
※日本教育メディア学会第32回年次大会の発表内容
堀川 紘子（京都市立向島秀蓮小中学校）
「番組制作者の意図を考えさせる指導者の問いかけが低学年児童の学習成果に与える影響」
※第51回全日本教育工学研究協議会全国大会（JAET）茨城つくば大会の発表内容
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