PRESENTACIÓN GENERAL

El lenguaje es uno de los rasgos más característicos de la especie humana, ya que

nos permite la comunicación entre dos o más interlocutores mediante un código

convencional de señales sonoras articuladas. Comprende tres dimensiones: la

forma, que se refiere tanto a la fonología como a la sintaxis; el contenido,

directamente relacionado con el léxico y el significado de la frase y el discurso; y

las funciones comunicativas, afines a la competencia conversacional, la

capacidad de adaptar el lenguaje al contexto y el lenguaje no verbal, entre

otros. Es más, en todas las dimensiones coexisten e intervienen los procesos de

comprensión y expresión.                   

El proceso de adquisición del lenguaje es universal e intervienen la percepción,

la atención, la memoria y el pensamiento. Los niños lo adquieren de manera

implícita al estar dotados de una “capacidad innata” que les permite descubrir e

incorporar los registros de la lengua hablada en su entorno más inmediato de

forma natural y casi sin esfuerzo. Para que el lenguaje oral aparezca y se

desarrolle es necesario que haya estructuras neurológicas en el hemisferio

izquierdo, capacidades cognitivas de simbolización, estimulación afectiva y

social, competencia para interactuar y capacidad para recibir y reproducir

sonidos.

Las necesidades lingüísticas de la población pediátrica en la actualidad

representan un reto para los profesionales del área de la salud, terapéutica y

educativa por la elevada incidencia de la misma en el Neurodesarrollo infantil; es

por ello que te invitamos a participar en este diplomado donde aprenderás las

generalidades, elementos diagnósticos que existen, plan de abordaje terapéutico

acorde a las necesidades de cada menor y variedad de recomendaciones

terapéuticas y pedagógicas que te ayudarán a ofrecer una mejor calidad en la

atención en el ámbito educativo y familiar.

OBJETIVO GENERAL

Enseñar sobre las generalidades, competencias diagnósticas, tratamiento e

intervención de las dificultades del lenguaje más comunes en el ámbito

educativo y familiar.

A QUIEN VA DIRIGIDO:

• Maestros.

• Educadores.

• Terapeutas ocupacionales.

• Médicos

• Terapeutas de Lenguaje

• Pedagogos.

• Psicólogos.

• Estudiantes de alguna de las anteriores ramas de la salud y educación.

EL ALUMNO APRENDERÁ:

A identificar los problemas del habla y comunicación más comunes en la

población pediátrica, generalidades, aspectos básicos del diagnóstico y

recomendaciones terapéuticas para el manejo en aula y familia.

NOMBRE DE LOS MÓDULOS

MÓDULO 1: Introducción, Conceptos, generalidades del lenguaje y la

comunicación.

MÓDULO 2: Desarrollo del habla y lenguaje.

MÓDULO 3: Evaluación del habla y la comunicación humana.

MÓDULO 4: Audición y Lenguaje.

MÓDULO 5: Intervención en menores con labio paladar hendido.

MÓDULO 6: Intervención en menores con alteraciones genéticas.

MÓDULO 7: Intervención en menores con Trastorno del espectro autista.

MÓDULO 8: Intervención en menores Hipoacúsicos.

MÓDULO 9: Intervención en menores con Retraso simple del lenguaje.

MÓDULO 10: Intervención en menores con daño cerebral congénito o adquirido.

MÓDULO 11: Adecuaciones estratégicas y curriculares para el Aula.

MÓDULO 12: Estrategias de comunicación para la Familia.

DURACIÓN:

18 Semanas. Distribuidos en 12 módulos y un trabajo final. Semanalmente

encontrarás actividades curriculares para llevar a cabo (Tareas, Investigaciones,

Participación en Foros, Debates y/o Evaluaciones online).

HORAS

VALOR CURRICULAR

MODELO EDUCATIVO

DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS

INTRODUCCIÓN, CONCEPTOS, GENERALIDADES DEL LENGUAJE Y LA

COMUNICACIÓN:

Recibirás introducción al lenguaje y comunicación, evolución

del lenguaje humano, definición de comunicación y sus elementos, definición de

lenguaje, habla, voz, factores de riesgo para presentar trastornos del lenguaje

entre otros. Conocer las principales características de cada trastorno y hacer una

correlación entre el CIE 10 y DSMV. A su vez, todo esto les permitirá ser más

objetivos y prácticos durante sus evaluaciones o intervenciones.

DESARROLLO DEL HABLA Y LENGUAJE: Comprenderás de manera clara el

desarrollo del habla y del lenguaje, y con ello lograr identificar posibles retrasos

en la población pediátrica, aprenderás sobre la Historia genética del lenguaje y

el desarrollo normal del habla.

EVALUACIÓN DEL HABLA Y LA COMUNICACIÓN HUMANA: Conocerás las

herramientas de evaluación que se utilizan en la actualidad para valorar el

desarrollo lingüístico de la población pediátrica que presente algún retraso en

esta área tan importante del neurodesarrollo.

AUDICIÓN Y LENGUAJE: Reconocerás a la audición como parte fundamental en el

desarrollo del lenguaje, así como identificar los factores de riesgo para presentar

sordera infantil y tener en sus manos las bases para una detección oportuna. Por

otro lado, el conocer cómo se lleva a cabo la evaluación de la sordera infantil y

sus tratamientos, les otorga herramientas técnicas, pero a la vez muy fáciles de

digerir, para que con palabras sencillas puedan guiar a los padres que enfrentan

esta situación con sus pequeños.

INTERVENCIÓN EN MENORES CON LABIO PALADAR HENDIDO: Conocerás las

repercusiones que esta alteración orgánica genera en el paciente de forma

general, tanto en el ámbito de su desarrollo del habla y proceso de comunicación, como en el proceso funcional de los mecanismos prelingüísticos involucrados, aprenderás estrategias, tácticas y actividades para el manejo eficaz de terapia integral

INTERVENCIÓN EN MENORES CON ALTERACIONES GENÉTICAS: Conocerás las

variables más comunes en las alteraciones comunes de mayor incidencia que

ocasionan retraso del habla y la comunicación, identificarás en qué cuales y

como abordarlas.

INTERVENCIÓN EN MENORES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: Se dará

una breve introducción sobre el Trastorno del Espectro Autista, prevalencia,

etiología, comorbilidad, criterios de evaluación, así como la intervención la cual

debe basarse sobre construcciones teóricas solidas con una metodología rigurosa

y con evidencia científica. Esto de acuerdo a lo estipulado por la Asociación

Americana de pediatría.

INTERVENCIÓN EN MENORES HIPOACÚSICOS: Aprenderás sobre el tipo de

intervención se realiza en este tipo de pacientes para desarrollar lenguaje y

poder comunicarse en base a la lengua de señas mexicano, terapia auditivo-oral,

terapia auditiva-verbal, bilingüismo, sistema de la palabra complementada y

sistema de comunicación total.

INTERVENCIÓN EN MENORES CON RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE: Aprenderás

la definición de retardo simple del lenguaje, se planteará de manera muy breve

la diferencia entre retardo simple del lenguaje y otros retardos. Conocerás las

áreas a estimular tales como Contacto visual, Intención comunicativa,

Estimulación orofacial, Conciencia fonológica, Actividades prefonatorias, Reglas y

límites e importancia de la coordinación motriz en el lenguaje.

INTERVENCIÓN EN MENORES CON DAÑO CEREBRAL CONGÉNITO O ADQUIRIDO:

Identificarás los retos lingüísticos a los cuales se enfrentan los menores con daño

cerebral congénito o adquirido y las estrategias de intervención para el mismo.

ADECUACIONES ESTRATÉGICAS Y CURRICULARES PARA EL AULA: Reconocerás

las estrategias y adecuaciones curriculares necesarias para implementar en el

ámbito educativo en los menores que presenten retos lingüísticos.

ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN PARA LA FAMILIA: Aprenderás sugerencias,

estrategias y recomendaciones para brindar a la familia de los niños y niñas con

alteraciones en el lenguaje a través del canto, juego, cuentos, rimas, juegos de

dedos, arte y el programa Yo ayudo en casa.