Відповідно до статті 9 Закону України «Про освіту» загальна середня освіта може бути організована за такими формами:

інституційна (очна: денна, вечірня);

заочна (дистанційна, мережева);

індивідуальна (екстернатна, сімейна, вона ж — домашня, педагогічний патронаж).

Що таке екстернатна форма навчання?

Екстернат — це вид навчання, коли учень зареєстрований у школі, але навчається вдома. При цьому здає всі річні контрольні в школі, навчається за шкільними підручниками і приходить на консультації до вчителів у школу. Також під час складання іспитів він визнається учнем школи, за якою закріплений.

Особливість екстернату в Україні в тому, що законодавчо він доступний не для всіх. Зокрема на нього можуть перейти учні з особливими потребами; діти-спортсмени або ті, які займаються мистецтвом; учні, які проживають на тимчасово окупованій території чи на не контрольованій Україною території тощо.

Що таке сімейна форма навчання?

Cімейна (домашня) форма здобуття освіти — це спосіб організації освітнього процесу дітей самостійно їхніми батьками. Відповідальність за здобуття освіти дітьми на рівні, не нижчому за стандарти освіти, несуть батьки. Якщо рівень знань дитини виявиться незадовільним — школа має повне право наполягати на її поверненні до очної форми навчання.

Положення про сімейну освіту носить загальний характер і стосується всіх державних шкіл без винятку. Адміністрація школи не має жодної законної підстави відмовити батькам, які хочуть перевести свою дитину на сімейну форму навчання.

Що таке педагогічний патронаж?

Педагогічний патронаж передбачає індивідуальний супровід вчителя для конкретного учня. Водночас велика увага приділяється самостійному опрацюванню матеріалу дитиною.

Така форма передбачена для учнів, які за станом здоров’я не можуть відвідувати школу щодня, перебувають на стаціонарному лікуванні в закладах охорони здоров’я або потребують навчання біля лікарняного ліжка. Також вона пристосована до потреб учнів, які здобувають початкову та базову освіту в школах сільської місцевості, в яких через малокомплектність (менш ніж 5 учнів на клас) не може бути організоване навчання в закладі.

Дистанційне навчання та дистанційна форма здобуття освіти: у чому різниця?

Батьки часто плутають дистанційне навчання та дистанційну форму здобуття освіти. Перше — це те, що відбувалося під час пандемії коронавірусу і залежало виключно від закладу освіти.

Інша справа з дистанційною формою здобуття освіти — тут рішення діти і батьки приймають самостійно. Окрім того, законодавство передбачає два випадки, коли можна здобувати освіту за дистанційною формою.

Перший — дитина не може відвідувати школу, наприклад, через стан здоров’я.

Другий — дитина потребує реалізації індивідуальної освітньої траєкторії. І це треба обґрунтувати під час вибору саме такої форми здобуття загальної середньої освіти.

Як дізнатись, чи надає школа обрану вами форму освіти?

Форми освіти, які забезпечує заклад, обов’язково мають бути вказані на його сайті. Якщо в закладу немає власної інтернет-сторінки, таку інформацію слід шукати на сайтах засновників закладу.

Які документи необхідні для переходу на індивідуальну форму?

Коли ви оберете школу, спочатку необхідно подати стандартний пакет документів, щоб дитину до неї зарахували:

паспорт або інший документ, який посвідчує особу заявника;

копію та оригінал свідоцтва про народження дитини або документ, що посвідчує її особу;

оригінал або копію медичної довідки за формою № 086-1/о;

документ, який підтверджує місце проживання дитини або батьків;

Якщо ж ви зареєстровані в школі і просто хочете змінити форму навчання, необхідна заява одного з батьків дитини або самого учня, якщо він є повнолітнім;

До заяви додаються:

документ, що посвідчує особу учня;

медична довідка № 086-1/о;

документ про освіту, якщо він є;

Зразки таких заяв можна знайти у вільному доступі онлайн або звернутися до адміністрації школи.

Можуть знадобитись і додаткові документи. Скажімо, необхідно буде документально підтвердити підстави для навчання на екстернаті або обставини для застосування педагогічного патронажу (наприклад, стан здоров’я, перебування під вартою або засудження, статус біженця). Внутрішньо переміщені особи, біженці та особи з документами про необхідність захисту можуть не подавати окремі документи, якщо мають на це причини.

24 лютого 2022р. Указом президента України №64/2022 був введений воєнний стан і вжиті заходи із забезпечення національної безпеки і оборони України, необхідні для відведення загрози та забезпечення національної безпеки. Під час війни школа стає не тільки навчальним осередком, а й місце, де можна отримати психологічну підтримку, можливість відчути себе (як дітям так і дорослим ) частиною спільноти. Важливо чітко підходити до організації роботи закладу та організовувати освітній процес так, щоб він був максимально комфортним та зручним для здобувачів освіти та персоналу закладу.

Найбільш оптимальною та безпечної формою організації освітнього процесу в умовах воєнного стану є дистанційна. Тим більше, що є напрацьована під час пандемії коронавірусу модель дистанційного навчання в синхронному та асинхронному режимі.

Під час онлайн занять педагоги не менше викладають навчальний матеріал, а й проводять консультації з дітьми, заняття-бесіди, заняття-діалоги, творчі уроки тощо. Щоденно робочий день перший урок починається хвилиною мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії проти України.

Водночас в умовах війни варто оптимізувати навчальне навантаження. Уроки в синхронному режимі є дуже важливими для дітей, але більше всоціально-психологічному аспекті, ніж у навчальному. Ми не зменшили кількість таких уроків. Тепер ми 50 % працюємо в синхронному режимі, а 50 % в асинхронному. Оптимальний варіант, який влаштовує всіх учасників. Наше спілкування продовжується У месенджерах ( вайбер, телеграм). Учні отримали покликання на роботу з онлайн ресурсами (Всеукраїнська школа онлайн, проект «Навчання без меж». Педагог організатор, практичний психолог, бібліотекар, керівники гуртків проводять заняття, що передбачають психологічне розвантаження, врегулювання емоційних станів, творчі заняття, що допомагають зняти напругу.

Методи та форми роботи педагоги обирають відповідно до навчального предмета, віку дітей та їхніх інтересів. Класні керівники на виховних годинах проводять онлайн знайомства з дітьми з числа внутрішньо переміщених осіб. Діти продовжують спілкування наживо і радо діляться всім з тими, хто змушений покинути домівку.

Вчителі предмет ники на уроках роблять акцент на дискуційних формах роботи, активно застосовують проблемні, пошукові, творчі методи роботи, розвивають соціальну та громадську ключові компетентності. На щастя наші діти не обмежені в ресурсах. Тому застосовуємо і проекти, дослідження віртуальні екскурсії, творчі завдання.

Домашнє завдання мінімальні. Інколи вони можуть регулюватися залежно від ситуації та навчального матеріалу, що вивчається.

Розклад занять гнучкий та регулюється залежно від поточної ситуації. Заняття починаються на годину пізніше, уроки можуть переноситися через повітряні тривоги.

Вчителі-предметники мають академічну свободу. Вони самостійно можуть коригувати вивчення предмета у найбільш зручний для учнів у спосіб, створюючи комфортну обстановку. На сайті закладу розміщені правила роботи на онлайн-уроці, онлайн-платформами, правила роботи у хмарних сервісах, інструменти спільної роботи з документами та засоби групової діяльності та комунікації.

Під час проведення-онлайн уроків педагоги залучають дітей до активної роботи, заохочують до висловлення своїх думок, ідей та пропозицій.

На вимогу новоприбулих учнів та їх батьків проводяться індивідуальні зустрічі з ними з метою представлення власного закладу який ефективного та безпечного освітнього простору.

Кожен з нас вносить свій вклад у перемогу. Добре працювати - це обов’язок учителя, добре вчитися - обов’язок учня . Перемога буде за нами!