HUM01082 - Autor ou tema clássico, Dept. Filosofia UFRGS, Prof. Rogério Severo, aulas no prédio 43324 nas segundas e quartas às 13:30 (turma A, sala 204) e 18:30 (turma B, sala 202).
Neste semestre (2022-I), esta disciplina fornecerá uma introdução à antropologia filosófica. Diversas concepções da natureza humana serão apresentadas, inclusive algumas das concepções hoje predominantes nas ciências humanas e naturais.
Programa:
1. (13 e 15/06) Introdução
Leitura: Steven Pinker, Tábula rasa, capítulos 1 e 2 [disponível no Moodle]
Leituras complementares (i) Como escrever um artigo; (ii) Vinícius de Moraes, Os elementos do estilo
Exercício 1: ver no Moodle
Para ler e contemplar no início da jornada: Kaváfis, Ítaca
Vídeo indicado: Pinker, A natureza humana e a tábula rasa
2. (20 e 22/06) Pinker: Faculdades cognitivas
Leitura: Steven Pinker, Tábula rasa, capítulos 12 e 13 [no Moodle]
Leitura complementar: Ernst Mayr, "Darwin e a teoria evolutiva em biologia"
Vídeos complementares: Teste de atenção seletiva (Simons); Experimento de Asch
Para ouvir e refletir: Drummond, "O homem; as viagens"
Exercício 2 (para ser respondido em no máximo uma página e entregue no Moodle até 29/06): Descreva o que Steven Pinker entende por "tábula rasa" e por que ele considera equivocada essa concepção da mente humana (a partir da a leitura dos capítulos 1, 2, 12 e 13 do livro indicado).
3. (27 e 29/06) A evolução biológica dos humanos
Leitura: Edward Wilson, A conquista social da Terra (capítulos 12 e 20 -- disponível no Moodle)
Leituras complementares: Edward Wilson, A conquista social da Terra (capítulos 17 e 21)
Exercício 3 (para ser entregue no moodle até 06/07): Explique o que Edward Wilson quer dizer com "eussocialidade" (capítulo 12) e por que a tolerância à lactose em humanos adultos e o "efeito Westermarck" são exemplos de coevolução gene-cultura (capítulo 20).
Vídeo complementar: senso de justiça dos macacos (com Frans de Waal)
Para ver e maravilhar-se: "Morte dos primogênitos egípcios", de Nina Paley
Videoaula 3.1, videoaula 3.2, videoaula 3.3
4. (04 e 06/07) Visões restrita e irrestrita da natureza humana
Leitura: Thomas Sowell, Conflito de visões (capítulos 1 e 2) [disponível no Moodle]
Exercício 4 (para ser entregue até 13/07 no Moodle): descreva em linhas gerais o que Sowell quer dizer com visão restrita e visão irrestrita da natureza humana.
Entrevista (em inglês) com Thomas Sowell
Leitura complementar: Severo, "A natureza de nossas divergências"
Para ler e apreciar: Fernando Pessoa, Mar Português
5. (18 e 20/07) Fundamentos psicológicos da moralidade
Leitura: Jonathan Haidt, A mente moralista, capítulo 1 (Qual a origem da moralidade?) [disponível no Moodle]
Exercício 5 (para ser entregue no Moodle até 20/07): No capítulo 1 de A mente moralista, Haidt apresenta os resultados de uma pesquisa que fez em parceria com a psicóloga Sílvia Koller (professora da UFRGS). Apresente e discuta brevemente essa pesquisa.
Palestra de Jonathan Haidt (com legendas em português)
Leitura complementar: Haidt, "Yes, social media really is undermining democracy"
6. (25 e 27/07) Metáforas e molduras linguísticas
Leitura: Lakoff & Johnson, Metáforas da vida cotidiana (capítulos 1 a 4) [no Moodle]
Exercício 6 (para ser entregue no Moodle até 27/07): Lakoff e Johnson afirmam (p. 48) que "os processos de pensamento são em grande parte metafóricos". O que eles querem dizer com isso? Dê exemplos.
7. (01 e 03/08) A revolução cognitiva
Leitura: Harari, Sapiens (capítulos 1 e 2) [disponível no Moodle]
Leitura complementar: João Cabral de Melo Neto, "Morte e vida severina" [vídeo aqui]
Exercício 7 (para ser entregue no Moodle até 03/08): De que modo a revolução cognitiva aumentou a capacidade humana para a cooperação?
Videoaula 7 [ainda não postada]
8. (08 e 10/08) Intencionalidade compartilhada e cooperação
Leitura: Tomasello, "A hipótese da intencionalidade compartilhada" (capítulo 1 do livro A natural history of human thinking) [disponível no Moodle]
Exercício 8 (para ser entregue no Moodle até 10/08): Explique o que Tomasello quer dizer com "intencionalidade compartilhada".
Videoaula 8 [ainda não postada]
9. (15 e 17 /08) Hemisférios cerebrais e tipos de atenção
Leitura: Severo, "A metafísica naturalizada de Iain McGilchrist"
Exercício 9 (para ser entregue no Moodle até 17/08): Explique quais são as principais diferenças entre o tipo de atenção e experiência tipicamente produzidas pelos hemisférios cerebrais direito e esquerdo.
Videoaula 9 [ainda não postada]
Para assistir: Humans (filme documentário)
Dia 22/08: Prova dissertativa [no dia 22 não haverá aula, apenas a prova, que será feita online no Moodle]:
Responda a três das seguintes questões com aproximadamente uma página para cada resposta:
Por que Pinker considera equivocada a concepção segundo a qual a mente humana seria como uma tábula rasa?
Por que Edward Wilson sustenta que em nossa espécie houve uma co-evolução de gene e cultura?
Quais são as características principais da visões restrita e irrestrita da natureza humana, segundo Thomas Sowell?
Segundo Jonathan Haidt, quais são os fundamentos da nossa moralidade?
Segundo Yuval Harari, em que consistiu a revolução cognitiva?
Por que Lakatos e Johnson consideram que nossa linguagem e nosso pensamento são fundamentalmente metafóricos?
Em que consiste a hipótese da intencionalidade compartilhada de Michael Tomasello?
Qual são as diferenças entre os tipos de atenção produzidas pelos nossos hemisférios cerebrais e como elas podem afetar as nossas visões de mundo, segundo McGilchrist?
10. (24/08) Amor
Leitura: Platão, O banquete [disponível no Moodle]
Leitura complementar: Pierre Hadot, O que é a filosofia antiga?
Exercício 10 (para ser entregue até 31/08): Descreva brevemente a concepção que Platão apresenta do amor em "O banquete".
Videoaula 10 [ainda não postada]
Para escutar apenas: Schubert, Ständchen; Beatles, All you need is love
11. (29 e 31/08) Mais amor
Leitura: Roger Scruton, Desejo sexual (capítulo 8, "Amor") [disponível no Moodle]
Leituras complementares: Camões, "Amor é fogo que arde sem se ver..."; Shakespeare, Soneto 116; São Paulo, Primeira epístola aos coríntios [poema sobre o amor (agápe)]; Apuleio, O asno de ouro (nas páginas 83-118 desse livro encontra-se o mito de Eros e Psiquê); Neumann, Amor e Psiquê; Sanford, Os parceiros invisíveis. [livros disponíveis no Moodle]
Exercício 11 (para ser entregue até 07/09): Descreva brevemente em que consiste o amor para Roger Scruton.
Videoaula 11 [ainda não postada]
12. (05/09) Homens e mulheres
Leitura: Pinker, Tábula rasa (capítulo 18, "Gênero") [disponível no Moodle]
Não haverá exercício para ser entregue nesta semana.
Videoaula 12 [ainda não postada]
13. (12 e 14/09) Experiências religiosas
Leitura: James, As variedades da experiência religiosa (conferências XVI e XVII, "O misticismo") [disponível no Moodle]
Leitura complementar: Drummond, "A máquina do mundo"
Exercício 12 (último exercício do semetre, para ser entregue até 14/09): Quais são as características de uma experiência mística, segundo William James?
Videoaula 13 [ainda não postada]
14. (19 e 21/09) Conhecimento intuitivo e afetivo de Deus
Leitura: Cottingham, A dimensão espiritual (capítulo 1, "Religião e espiritualidade") [disponível no Moodle]
Leitura complementar: Tennessee Williams, "Relva celeste"
Videoaula 14 [ainda não postada]
15. (03 e 05/10) Deus não é o que a gente pensa
Severo e Vasconcellos, "Deus não é o que a gente pensa" (parte 1 aqui)
Videoaula 15 [ainda não postada]
16. (10/10) Prova [para ser entregue no Moodle até 13/10]
Responda a três das seguintes questões em aproximadamente uma página para cada resposta:
Como Sócrates compreende o amor erótico do diálogo O Banquete, de Platão?
O que Roger Scruton entende por amor erótico e de que modo sua concepção difere da de Platão?
Explique o que William James entende por experiências místicas e de que modo elas podem variar em graus de intensidade e profundidade.
Por que John Cottingham sustenta haver uma primazia da práxis sobre a pensamento em assuntos espirituais?
Considerando o que estudamos ao longo deste semestre, como você compreende agora a natureza humana?
Dia 17/10: Recuperação
Livros recomendados:
J. L. Borges, Ficções
Clarice Lispector, A hora da estrela
Dante Alighieri, A divina comédia
Dostoiévski, Crime e castigo
Graciliano Ramos, São Bernardo
Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas; O alienista
Melville, Moby Dick
Musil, O homem sem qualidades
Nelson Rodrigues, A vida como ela é
Thomas Mann, A montanha mágica