ประเด็นท้าทาย การแก้ปัญหาทักษะการอ่าน เขียนภาษาจีน ในรายวิชาภาษาจีนอ่าน เขียน 2 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/6 โรงเรียนโนนสมบูรณ์วิทยา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โดยใช้ เทคนิคทักษะการเขียนด้วยสมุดคัดอักษรจีน และกระบวนการแต่งประโยคจากคำศัพท์

       1.  สภาพปัญหาของผู้เรียน  ครู  และสถานศึกษา

        ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาจีนอ่านเขียน 1 ที่ผ่านมา พบว่าผู้เรียนขาดทักษะการอ่าน เขียน ไม่สามารถนำภาษาจีนมาปรับประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ไม่สามารถจดจำและนำคำศัพท์ที่ได้เรียนไปใช้ได้อย่างถูกต้อง และผู้เรียนยังไม่มีการเชื่อมโยงความรู้ และ ประสบการณ์ที่ได้จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็น ท้าท้าย การแก้ปัญหาทักษะการอ่าน เขียนภาษาจีน ในรายวิชาภาษาจีนอ่าน เขียน 2 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/6 โรงเรียนโนนสมบูรณ์วิทยา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โดยใช้ เทคนิคทักษะการเขียนด้วยสมุดคัดอักษรจีน และกระบวนการแต่งประโยคจากคำศัพท์

2.  วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2561) และ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน

โนนสมบูรณ์วิทยาในเรื่องของมาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัดของเนื้อหารายวิชาภาษาจีน

2.2 เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

และเข้าไปสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหา การจัดกิจกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมเพื่อนำมาปรับปรุง แก้ไขให้ผู้เรียนเกิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ ให้เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียน ผู้เรียน และโรงเรียน

2.3 ออกแบบกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning เทคนิคการสอน การ

พัฒนาทักษะการฟังพูดภาษาจีนด้วยกระบวนการเกมบิงโก โดยสามารถนำกระบวนการไปประยุกต์ใช้กับกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย

2.4 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาภาษาจีนอ่านเขียน 2 กับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/6 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 ในรูปแบบ ONLINE  และ ONSITE โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียน ให้ผู้เรียน ได้ลงมือปฏิบัติจริง การจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning เพื่อเป็นการแก้ปัญหาทักษะการอ่าน เขียนภาษาจีน ในรายวิชาภาษาจีนอ่าน เขียน 2 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/6 โรงเรียนโนนสมบูรณ์วิทยา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โดยใช้ เทคนิคเขียนด้วยสมุดคัดอักษรจีน และกระบวนการแต่งประโยคจากคำศัพท์

2.5 บันทึกผลการเรียนรู้ของสรุปสารสนเทศของผู้เรียน แล้วแจ้งให้ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ทราบและได้รับการพัฒนาจนกว่าผู้เรียนจะผ่าน

เกณฑ์ที่กำหนด

2.6 สอบถามความพึงพอใจของนักเรียนในการจัดการเรียนการสอนเพื่อนำมา ปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้นกว่าเดิม

       3.  ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

                เชิงปริมาณ

1.ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน ภาษาจีนสูงขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

2.ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ในระดับมากขึ้นไป ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

                เชิงคุณภาพ

                 1. ผู้เรียนมีความสามารถประยุกต์ใช้คำศัพท์ภาษาจีนในการอ่าน เขียน ประโยคภาษาจีนได้อย่างเข้าใจ

                 2. กิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาจีน โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning เทคนิคการสอน การพัฒนาทักษะการอ่าน เขียน ภาษาจีน โดยใช้ เทคนิคเขียนด้วยสมุดคัดอักษรจีน และกระบวนการแต่งประโยคจากคำศัพท์ มีคุณภาพ