Фрукты, овощи и сладости

Уважаемые коллеги!

Данный урок направлен на развитие мотивации младших школьников общаться, коммуницировать на английском языке. В основе урока лежит моделирование ситуации общения из реальной жизни и творческое взаимодействие учителя и учеников. Учебник, по которому проводится урок- "Starlight 2", авторство которого принадлежит группе составителей: Вирджинии Эванс, Дженни Дули, Ксении Барановой, Виктории Копыловой и Радиславу Мильруду. Урок предназначен для учащихся вторых классов общеобразовательных организаций.

Данный урок был апробирован мной 13 марта 2019 года с учащимися 2 класса МБОУ Кочетовской СОШ в рамках районного семинара учителей гуманитарного цикла. Дети были раскрепощены на уроке, и им он очень понравился. Поставленная цель была достигнута.

В разделе "Фотоотчеты" Вы можете увидеть, как проходил этот урок, собственными глазами и погрузиться в атмосферу творчества и радости.

Открыть (фото, видео)

С большим удовольствием делюсь с Вами своими наработками.

Тема урока: Обобщающий урок- игра «Фрукты, овощи и сладости»

Класс: 2А

Цель: развитие навыков устной речи учащихся по теме «Фрукты, овощи и сладости»

Задачи:

1.Образовательная:

• обобщение грамматического материала по теме «I like…/ I don’t like…», использование его в речи;

• обобщение грамматического материала по теме «Единственное и множественное число имен существительных»;

• обобщение лексического материала по теме «Цвета», «Счет до 20».

2.Развивающая:

• развитие интереса к изучению английского языка;

• развитие коммуникативных умений в микрогруппах.

3. Воспитательная:

• формирование толерантности к своим одноклассникам;

• осознание необходимости изучать английский язык.

Планируемый результат.

Предметные умения:

• использовать в речи ЛЕ по теме «Фрукты, овощи, сладости», «Цвета», «Цифры»;

• развивать коммуникативные умения в микрогруппах и моделируемой ситуации;

• развивать и совершенствовать произносительные навыки;

• совершенствовать лексические навыки.

УУД:

Личностные:

• воспитание личностных качеств учащихся: уверенность при ответе, активность, толерантность.

Коммуникативные:

• умение высказывать свою точку зрения;

• умение реагировать и отвечать на вопросы и замечания;

• умение строить монологическое высказывание.

Познавательные:

• расширение кругозора учащихся.

Регулятивные:

• умение планировать свою деятельность;

• осуществлять само- и взаимоконтроль, само- и взаимооценку;

• делать выводы.

Основные понятия:

• ЛЕ по теме «Фрукты, овощи, сладости», «Цвета», «Цифры»;

• грамматические структуры “I like…/ I don’t like…”;

• единственное и множественное число имен существительных.

Межпредметные связи:

• русский язык;

• математика;

• физкультура;

• музыка;

• окружающий мир.

Формы работы:

• Фонетическая зарядка;

• Фронтальный опрос;

• Работа в группах;

• Работа в парах;

• Индивидуальная работа;

• Chain Drill;

• Работа в приложении LearningApps;

• Ролевая игра.

Оборудование:

• учебник;

• рабочая тетрадь;

• книга для учителя;

• презентация (Открыть);

• проектор, экран;

• задание приложение “Learning apps” (Открыть);

• песочные часы- 3 пары;

• мяч для работы по цепочке;

• красные, оранжевые и зеленые бумажные яблоки для рефлексии;

• плакат с изображением яблони;

• прилавок с овощами, фруктами и сладостями;

• электронные весы;

• пакеты для покупок;

• костюмы для продавца и помощника продавца (фартук, перчатки, кепка);

• монетки;

• песни “Hello” (Открыть);

• песня “Yummy, yummy” (Открыть);

• карточки с цифрами для аудирования (Открыть);

• стикеры в форме яблок для оценивания работы учеников;

• свитки с творческим домашним заданием;

• чистые листы для выполнения работы в группах.

Ход урока:

I. Организационно- мотивационный момент. (6 мин.)

1) Психологический настрой на урок.

Учитель (в образе продавца: в фартуке, кепке и перчатках): Good morning, children! Look at each other, smile and wish each other good luck!

Ученики (в парах): I wish you good luck. Hello!

Учитель: Давайте немного настроимся на урок и споем песню.

Ученики исполняют песню “Hello!” с повторением движений.

2) Организационно- мотивационный момент. Определение темы и целей урока.

Учитель: Ребята, сегодня у нас будет необычный урок. Посмотрите вокруг и скажите, как вы думаете, где мы находимся? (Слайд 1)

Ученики: На рынке.

Учитель: Правильно, на рынке. На шотландском рынке (но можно сказать, на английском, потому что в Шотландии тоже говорят по- английски).

А как вы думаете, о чем мы поговорим сегодня?

Ученики: О продуктах.

Учитель: Да, мы прогуляемся по английскому рынку! А какие фрукты и овощи вы знаете?

Ученики перечисляют знакомые им фрукты и овощи.

Учитель: Скажите, какими бывают фрукты?

Ученики: Вкусными, сладкими, кислыми, зелеными, желтыми.

Учитель: А овощи?

Ученики: Вкусными, сочными, пресными, острыми, кислыми.

Учитель: Хорошо, какие слова нам надо вспомнить и повторить, чтобы рассказать о фруктах и овощах? (Слайд 2)

Ученики: Цвета, цифры.

Учитель: Верно, а какое правило нам сегодня пригодится, например, яблоко- яблоки? (Слайд 3)

Ученики: Единственное и множественное число.

Учитель: Well done! Все, что вы назвали, мы с вами сегодня повторим. Но самое главное, мы не просто прогуляемся по рынку, а поиграем. Вы любите играть? Ну, тогда начнем. Вы уже знаете много о фруктах и овощах и всяких вкусняшках. А сегодня мы как раз и проверим, как хорошо вы с этой темой знакомы. Самых- самых активных я буду угощать вкусными яблоками. Посмотрим, кто из вас соберет больше всего яблочек! Are you ready?

Ученики: Yes, we are.

Учитель: So, let’s begin.

II. Фонетическая зарядка. (2 мин.)

Учитель: Но, прежде, чем начать демонстрацию своих блестящих знаний, бесподобной английской речи и произношения, давайте сделаем зарядочку. Тогда вы будете настоящими англичанами. Are you ready?

Ученики: Yes!!!

Учитель: Listen and repeat after me!

Учитель произносит звуки и слова, ученики повторяют.

III. Актуализация знаний по теме «Счет до 20». (3 мин.)

Учитель: Зарядку для язычков сделали, а теперь сделаем небольшую разминку для ума. Чтобы суметь сделать покупки: не перепутать количество килограммов и посчитать деньги, нужно уметь считать. Нам повезло, что сегодня, в честь приезда важных гостей, у нас хорошие скидки, и продукты стоят не дороже 20 монет (и даже шоколад). Надо успеть все скупить. А вот и первое задание.

Я называю количество монет, а вы на листке бумаге зачеркиваете их количество:

8,20,12,7,1,5,13,4,9,10,15,2

По окончании работы ученики обмениваются тетрадями и осуществляют взаимопроверку по экрану. (Cлайд 4)

IV. Актуализация знаний по теме «Цвета», «Счет до 20», «Единственное и множественное число имен существительных». (5 мин.)

Учитель: Итак, мы с вами на рынке. Посмотрите, какой он красочный и разноцветный. И фруктов, овощей и всяких вкусняшек здесь много. Какие же продукты мы с вами сегодня будем покупать? Отгадайте загадки и вы узнаете это.

Огурцы они как будто,

Только связками растут.

И на завтрак эти фрукты

Обезьянам подают.

Ученики: Банан.

(Cлайд 5)

Учитель: You are right. А как по- английски сказать «банан»?

Ученики: Banana.

Учитель: Well done! What colour are bananas?

Ученики: They are yellow.

Учитель: How many bananas are there on the screen? Let’s count!

Ученики: one, two, three, four. Four bananas.

Подобная вопросо- ответная работа осуществляется и с другими загадками.

Учитель: С оранжевой кожей,

На мячик похожий.

Но в центре не пусто,

А сочно и вкусно

Ученики: Апельсин.

(Cлайд 6)

Учитель: Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

Ученики: Яблоко.

Учитель: Сидит девица в темнице, а коса на улицу.

Ученики: Морковь.

(Cлайд 7)

Учитель: Что капали из земли,

Жарили, варили?

Что в золе мы испекли,

Ели да хвалили?

Ученики: Картошка.

(Cлайд 8)

Учитель: Голова на ножке,

В голове- горошки.

Ученики: Горох

(Cлайд 9)

Учитель: Словно лампочки на ветках

В ряд на дереве висят.

Желтым, красным своим светом

Наш притягивают взгляд.

Ученики: Груша

(Cлайд 10)

Учитель: В домике одноэтажном

Созревает овощ важный.

За стеклом сидит сеньор

Толстый, красный…

Ученики: Помидор.

(Cлайд 11)

Учитель: А какие еще вкусности вы видите на прилавке?

Ученики перечисляют продукты, находящиеся на прилавке. После каждого правильного ответа учитель приклеивает к парте ученика стикер- яблочко.

V. Физкультминутка (3 мин)

Ученики исполняют песню “Yummy, yummy” с повторением движений.

Во время исполнения песни ученики закрепляют структуру “I like…”

VI. Работа по цепочке (Chain Drill) (3мин.)

Учитель: Ребята, а какие вкусности нравятся вам? Давайте об этом немного поговорим. I like bananas.

По первому кругу передается мяч: I like…

По второму кругу: I don’t like…

VII. Развитие навыков чтения. (3 мин.)

Ученики выполняют упражнение 4 на странице 43. Ученики читают по цепочке по одному предложению и находят соответствие с картинками. За каждое правильно выполненное задание ученики получают по 1 стикеру.

VIII. Работа в группах. (3 мин.)

Ученики рассчитываются на 1,2,3 и занимают места, соответствующие своему номеру. Таким образом формируются 3 группы. Далее ученики в группах выполняют упражнение 2 на странице 42. Каждая команда получает для выполнения задания по 1 бланку и паре песочных часов.

IX. Работа в приложении LearningApps. Matching. (2 мин.)

Учитель: Now, let’s play! (Ученики по цепочке выходят к доске и выполняют работу на определение соответствия слов, обозначающих продукты, разным группам (fruit, vegetables, sweets).

X. Физкультминутка. (2 мин.)

Ученики ходят по классу, смотрят на картинки, развешанные на стенах, и составляют список покупок в соответствии с увиденными картинками. Самые активные ученики получают по стикеру.

XI. Ролевая игра «На рынке». Развитие диалогической речи. (10 мин.)

Учитель: Вот мы и подошли к самому главному этапу нашей прогулки. Мы повторили все, что необходимо. И сейчас попробуем что- нибудь купить, пока действуют скидки. Мне нужен помощник.

Учитель выбирает себе помощника (продавца), одевает ему/ ей фартук, кепку, перчатки. Далее он объясняет ему/ей, что нужно делать продавцу.

(Слайд 12)

Остальные ученики получают монеты. Урок продолжается в форме ролевой игры «На рынке».

Образец:

- Hello!

- Hello!

- How much are tomatoes?

- 16 coins.

- One kilo, please.

- Here you are!

- Thank you! Good- bye!

- Good- bye!

Каждый ученик получает по яблоку- стикеру.

XII. Обобщение урока. (1 мин)

Учитель: Ребята, вам понравился урок? Что мы сегодня с вами делали? Что повторили?

XIII. Объяснение домашнего задания. (1 мин)

Упр.4,с.37+ дополнительное задание в свитке для самых активных.

(Слайд 13)

XIV. Рефлексия, оценки. (1 мин.)

Учитель: Оставьте свои отзывы и предложения в книге жалоб предложений нашего рынка ( яблоня на плакате). Оцените свою работу яблоками- стикерами красного, оранжевого и зеленого цветов.

Учитель выставляет оценки.

Учитель: The lesson is over! Stand up, please! Дорогие ребята! А сейчас вас ожидает праздничная программа, которая будет проходить на главной сцене Шотландии. Good- bye!