Nastavnička revija, Vol. 6 No 2, 2025.

_________________________________________________________________________

Stručni članak

PODRŠKA UČENICIMA S ADHD-om I PRISUTNIM KOMORBIDITETOM  TIJEKOM SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA

Đana Baftiri, Srednja škola – Centar za odgoj i obrazovanje, Zagreb

Puni tekst: hrvatski                              str. 20-27 

SAŽETAK

ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder) je najčešći neurorazvojni poremećaj dječje i adolescentske dobi te prema nekim procjenama obuhvaća oko 10% djece i 5% odraslih osoba. Donedavno se smatralo kako je poremećaj ograničen na djetinjstvo, no prema novijim saznanjima vjeruje se da se prenosi i u odraslu dob kod 30-70%. Budući da ADHD ostaje i dalje prisutan u odrasloj dobi kao cjeloživotna teškoća, zahtijeva sveobuhvatan pristup koji uključuje različite obrazovne, medicinske i socijalne aspekte. Komorbiditet označava postojanje dva ili više poremećaja kod iste osobe, bez obzira na redoslijed njihove pojave. Upravo većina djece, mladih ili odraslih osoba s ADHD-om imaju još najmanje jednu dodatnu dijagnozu. Dvije trećine djece s ADHD-om imaju barem još jedan dijagnosticirani psihijatrijski poremećaj. Srednjoškolsko obrazovanje nameće pred učenike s ADHD-om s prisutnim komorbiditetom različite dodatne izazove koje im otežavaju svakodnevno funkcioniranje. Nerijetko je  prognoza slabija, a napuštanje školovanja najlošiji mogući ishod što u konačnici ima implikacije na sniženu kvalitetu života. Sve to ukazuje na potrebu sustavnijeg pristupa problematici komorbiditeta kod mladih s ADHD-om, budući da postoji nedostatak istraživanja i radova na ovu temu u Hrvatskoj.

Ključne riječi: neurorazvojni poremećaj, komorbiditet, prognoza, socijalno funkcioniranje

https://doi.org/10.52444/nr.6.2.3