Embedded Files
Контрольна робота. Письмовий твір "Чому твір Ш.Бронте "Джейн Ейр" продовжує хвилювати сучасних читачів?".
Контрольна робота. Письмовий твір "Чому твір Ш.Бронте "Джейн Ейр" продовжує хвилювати сучасних читачів?".
Написати твір, висловлюючи свої думки, міркування, висновки. Надіслати на перевірку.
Написати твір, висловлюючи свої думки, міркування, висновки. Надіслати на перевірку.
04. 12. 2025 р.
04. 12. 2025 р.
Романтичні мрії Джейн Ейр і сувора реальність. Тема кохання у творі.
Романтичні мрії Джейн Ейр і сувора реальність. Тема кохання у творі.
9 кл Джейн Ейр Романтичні мрії 2.pptx- Опрацювати презентацію.
- Скласти сенкан "Джейн Ейр".
- Скласти характеристику Едварду Рочестеру.
- Д/З Переглянути один із художніх фільмів "Джейн Ейр". Поділитися враженнями.
Шарлотта Бронте (1816-1855). "Джейн Ейр". ТЛ: поглиблення понять про роман.
Шарлотта Бронте (1816-1855). "Джейн Ейр". ТЛ: поглиблення понять про роман.
Шарлотта Бронте 2.pptx- Опрацювати презентацію.
- Згадати і закріпити ТЛ : роман, романтизм, реалізм. Записати.
3. Читати роман Ш.Бронте "Джейн Ейр", або слухати аудіокнигу.
3. Читати роман Ш.Бронте "Джейн Ейр", або слухати аудіокнигу.
4. Д/З Знати зміст твору. Підготуватися аналізувати.
4. Д/З Знати зміст твору. Підготуватися аналізувати.
ПЧ Дж.Байрон "Паломництво Чайльд Гарольда".
ПЧ Дж.Байрон "Паломництво Чайльд Гарольда".
9 кл. Паломництво Чайльд Гарольда 1.pptx- Опрацювати презентацію.
- Прослухати аудіокнигу. Аналізувати.
3. Д/З Визначити тему, ідею твору "Паломництво Чайльд Гарольда".
3. Д/З Визначити тему, ідею твору "Паломництво Чайльд Гарольда".
Д.Байрон. Українська тема в поемі "Мазепа". Специфіка зображення образу гетьмана у творі : монолог героя, романтичний пейзаж як засіб увиразнення образу, динаміка образу.
Д.Байрон. Українська тема в поемі "Мазепа". Специфіка зображення образу гетьмана у творі : монолог героя, романтичний пейзаж як засіб увиразнення образу, динаміка образу.
Мазепа 1.ppt- Переглянути презентацію.
- Дослідити український мотив у творчості Дж.Байрона та історію створення поеми "Мазепа".
- Опрацювати підручник ст. 67, 71-75.
- Записати специфіку зображення образу гетьмана у творі.
- Д/З Підготувати власне висловлювання "Мазепа- титан".
Г.Гейне "Коли розлучаються двоє...", "На півночі кедр одинокий". Утілення високого почуття кохання у віршах митця. Особливості поетичної мови творів.
Г.Гейне "Коли розлучаються двоє...", "На півночі кедр одинокий". Утілення високого почуття кохання у віршах митця. Особливості поетичної мови творів.
9 клас зарубіжна література Г. Гейне Коли розлучаються двоє.ppt- Опрацювати презентацію.
- Дослідити особливості поетичної мови Г.Гейне. Зробити висновок.
- Виразне читання напам'ять (1 поезія за вибором).
- Д/З Виразне читання віршів ст. 60-62.
Романтизм. Історичні, естетичні, філософські чинники розвитку романтизму. Основні ознаки романтизму як напряму в літературі й мистецтві. Генріх Гейне "Книга пісень". Особливості композиції збірки.
Романтизм. Історичні, естетичні, філософські чинники розвитку романтизму. Основні ознаки романтизму як напряму в літературі й мистецтві. Генріх Гейне "Книга пісень". Особливості композиції збірки.
Романтизм 9 кл.ppt- Опрацювати презентацію.
- Записати у зошит основні ознаки романтизму. Знати.
Творчість Гейне КНИГА ПІСЕНЬ.pptx3. Опрацювати презентацію. Знати особливості композиції збірки, записати.
3. Опрацювати презентацію. Знати особливості композиції збірки, записати.
4. Д/З Опрацювати підручник ст.51-55.
4. Д/З Опрацювати підручник ст.51-55.
Контрольна робота №1 за темою "Вступ. Просвітництво".
Контрольна робота №1 за темою "Вступ. Просвітництво".
Зайти за посиланням та виконати тестові завдання контрольної роботи : https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8143723
Зайти за посиланням та виконати тестові завдання контрольної роботи : https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8143723
Посилання активне до 17.10.25р. 15:00.
Посилання активне до 17.10.25р. 15:00.
Ода "До радості" Й.К.Ф.Шиллера. Пафос твору, який став гімном Євросоюзу. Виразне читання напам'ять.
Ода "До радості" Й.К.Ф.Шиллера. Пафос твору, який став гімном Євросоюзу. Виразне читання напам'ять.
Ода Шиллера ДО РАДОСТІ пафос твору 2.pptx- Опрацювати презентацію.
- Підготуватися до виразного читання оди "До радості".
- Опрацювати підручник ст. 36-37.
- Д/З Повторити вивчене за розділом "Просвітництво".
02. 10. 2025 р.
02. 10. 2025 р.
РМ (у) Волелюбні мотиви та протистояння образів персонажів у "Прометей" Й.В.Ґете. Образ Прометея.
РМ (у) Волелюбні мотиви та протистояння образів персонажів у "Прометей" Й.В.Ґете. Образ Прометея.
РМ 9 кл Образ Прометея (Ґете).pptx- Опрацювати презентацію.
- Записати у зошит паспорт твору (див. презентац.).
- Опрацювати підручник ст.39, 44, 45.
- Д/З Знайти і виписати художні засоби із вірша Й.В.Ґете "Прометей", або підготувати усний відгук на цю поезію.
Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832). Роль Й.В.Гете в історії Просвітництва. Ідея кохання і щастя , ознаки фольклору в "Травневій пісні " Й.В.Гете.
Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832). Роль Й.В.Гете в історії Просвітництва. Ідея кохання і щастя , ознаки фольклору в "Травневій пісні " Й.В.Гете.
Йоганн Вольганг Гете (1749-1832) біографія.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дослідити роль Гете в історії Просвітництва.
Травнева пісня_Гете 2.pptx3. Записати у зошит паспорт твору.
3. Записати у зошит паспорт твору.
4. Д/З Читати виразно поезію "Травнева пісня", за бажанням вивчити напам'ять. Знати художні засоби твору.
4. Д/З Читати виразно поезію "Травнева пісня", за бажанням вивчити напам'ять. Знати художні засоби твору.
Образ Гулівера як втілення концепції нової людини у творі Дж.Свіфта "Мандри Лемюеля Гуллівера".
Образ Гулівера як втілення концепції нової людини у творі Дж.Свіфта "Мандри Лемюеля Гуллівера".
Образ Гуллівера 2.pptx- Опрацювати презентацію.
- Створити СЕНКАН стосовно образа Гуллівера. Записати у зошит.
- Підготуватися аналізувати твір "Мандри Лемюеля Гуллівера" Дж.Свіфта.
11. 09. 2025 р.
11. 09. 2025 р.
Джонатан Свіфт (1667-1745). "Мандри Лемюеля Гуллівера" (І частина). Історія написання твору.
Джонатан Свіфт (1667-1745). "Мандри Лемюеля Гуллівера" (І частина). Історія написання твору.
Д.Свіфт історія написання МАНДРИ ГУЛЛІВЕРА.pptx- Опрацювати презентацію. Записати у зошит паспорт твору.
- Опрацювати підручник ст.13-17.
- Д/З Читати "Мандри Гуллівера" розділи І-V.
Специфіка жанрів у різних національних літературах. Розмаїття індивідуальних стилів митців.
Специфіка жанрів у різних національних літературах. Розмаїття індивідуальних стилів митців.
специфіка жанрів.pptx- Опрацювати презентацію.
- Повторити матеріал підручника ст.6-7.
- Д/З Підготувати коротке повідомлення про епоху Просвітництва.
Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу протягом року.
Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу протягом року.
1. Узагальнення 9 клас.pptx- Опрацювати презентацію.
- Д/З Виписати з презентації список літератури на літо.
ПЧ К. Нестлінгер "Маргаритко, моя квітко".
ПЧ К. Нестлінгер "Маргаритко, моя квітко".
- Опрацювати презентацію.
- Прочитати твір "Маргаритко, моя квітко".
ПЧ. 9 клас. К.Нестлінгер Маргаритко, моя квітко.pdf3. Д/З Заповнити паспорт твору. Підготуватись до контрольної роботи.
3. Д/З Заповнити паспорт твору. Підготуватись до контрольної роботи.
Ерік Вольф Сігал "Історія одного кохання". Проблеми життя і смерті, любові і відданості у творі.
Ерік Вольф Сігал "Історія одного кохання". Проблеми життя і смерті, любові і відданості у творі.
Ерік Сігал Проблеми життя і смерті у творі 2.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дослідити проблематику твору. Записати.
- Д/З Згадати сюжет твору "Ромео і Джульєтта" В.Шекспіра (для порівняння творів на наступний урок).
08. 05. 2025 р.
08. 05. 2025 р.
Рей Дуглас Бредбері "451° за Фаренгейтом". Натовп і влада. Важке прозріння особистості в тоталітарному суспільстві.
Рей Дуглас Бредбері "451° за Фаренгейтом". Натовп і влада. Важке прозріння особистості в тоталітарному суспільстві.
Бредбері. Натовп і влада 1.pptx і виконати тест (активний до 9 травня 12.00).
і виконати тест (активний до 9 травня 12.00).
- Опрацювати презентацію.
- Дослідити образ натовпу і влади у творі. Зробити конспект.
- Д/З Скласти кодекс правил : "Чому наше майбутнє залежить від книжок".
Тема знецінення культури. Провідні мотиви твору - книги (читання), пожежі, тотального контролю, інакомислення тощо.
Тема знецінення культури. Провідні мотиви твору - книги (читання), пожежі, тотального контролю, інакомислення тощо.
Тема знецінення культури 2.pptx- Опрацювати презентацію.
- Записати провідні мотиви твору.
- Д/З Підготувати відповіді на питання 3, 4 (ст. 298).
24. 04. 2025 р.
24. 04. 2025 р.
Рей Дуглас Бредбері (1920-2012). "451° за Фаренгейтом".
Рей Дуглас Бредбері (1920-2012). "451° за Фаренгейтом".
Бредбері.ppt- Опрацювати презентацію.
- Опрацювати підручник ст.273-277.
3. Д/З Читати роман (скорочено) ст.277-294, або слухати аудіокнигу.
3. Д/З Читати роман (скорочено) ст.277-294, або слухати аудіокнигу.
17. 04. 2025 р.
17. 04. 2025 р.
Шолом-Алейхем "Тев'є-молочар". Народний гумор у творі. Сучасні інтерпретації твору в театрі, кіно та інших видах мистецтва.
Шолом-Алейхем "Тев'є-молочар". Народний гумор у творі. Сучасні інтерпретації твору в театрі, кіно та інших видах мистецтва.
Тевє молочар народний гумор і сучасні інтерпретації.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дослідити народний гумор у творі.
- Д/З Дібрати кілька гумористичних цитат (монологів) Тев'є. Прокоментувати.
Шолом-Алейхем "Тев'є-молочар". Образ Тев'є-молочара.
Шолом-Алейхем "Тев'є-молочар". Образ Тев'є-молочара.
Образ Тевьє-молочара.pdf- Опрацювати презентацію.
- Записати образну характеристику Тев'є-молочара. Знати.
- Д/З Підготувати два запитання для однокласників за змістом твору.
03. 04. 2025 р.
03. 04. 2025 р.
Література ХХ-ХХІ ст. Шолом-Алейхем (1859-1916). "Тев'є-молочар". Тема історичного зламу, який пройшов крізь долю людини і народу на межі ХХ-ХХІ ст. Шолом-Алейхем і Україна.
Література ХХ-ХХІ ст. Шолом-Алейхем (1859-1916). "Тев'є-молочар". Тема історичного зламу, який пройшов крізь долю людини і народу на межі ХХ-ХХІ ст. Шолом-Алейхем і Україна.
9 кл. Тев'є-молочник.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дослідити тему "Шолом-Алейхем і Україна". Записати.
3. Д/З Слухати аудіокнигу.
3. Д/З Слухати аудіокнигу.
РМ (п) №4. Складання анкети головного героя (за вивченими творами Г.Ібсена, Б.Шоу).
РМ (п) №4. Складання анкети головного героя (за вивченими творами Г.Ібсена, Б.Шоу).
9 кл розв мовлення Складання анкети головного героя.pdf- Опрацювати презентацію.
- Скласти анкету Нори, або Елізи Дулітл (за вивченими творами Г.Ібсена, Б.Шоу).
- Роботу надіслати на вайбер 0991509800.
- Д/З Підготуватися до контрольної роботи за розділом "Нові тенденції у драматургії на межі ХІХ-ХХ століть".
20. 03. 2025 р.
20. 03. 2025 р.
Б.Шоу "Пігмаліон". Ідеї "одухотворення " людини й життя засобами мистецтва, збереження національної культури, розвитку мови.
Б.Шоу "Пігмаліон". Ідеї "одухотворення " людини й життя засобами мистецтва, збереження національної культури, розвитку мови.
одухотворення людини 9 кл ПІГМАЛІОН.doc- Опрацювати теоретичний блок.
- Дослідити, як відбулося "одухотворення " Елізи засобами мистецтва.
- Д/З Опрацювати матеріал підручника ст.267-270.
Бернард Шоу. "Пігмаліон".
Бернард Шоу. "Пігмаліон".
Пігмаліон.pptx- Опрацювати презентацію.
- Д/З Знати проблематику твору.
Слухати аудіокнигу, або читати в підручнику ст.260-267.
Слухати аудіокнигу, або читати в підручнику ст.260-267.
06. 03. 2025 р.
06. 03. 2025 р.
Новаторство драматурга Г.Ібсена. Художні особливості його твору "Ляльковий дім".
Новаторство драматурга Г.Ібсена. Художні особливості його твору "Ляльковий дім".
- Опрацювати відеоурок.
- Дослідити новаторство драматурга Г.Ібсена.
- Д/З Підготуватися аналізувати твір "Ляльковий дім". Знати художні особливості п'єси.
Аналітична композиція п'єси Г.Ібсена "Ляльковий дім". Образ Нори.
Аналітична композиція п'єси Г.Ібсена "Ляльковий дім". Образ Нори.
Аналітична композиція п’єси Генріка Ібсена «Ляльковий дім.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дослідити зовнішні та внутрішні прояви образу Нори. Записати.
- Підготуватися характеризувати образ Нори. Аналізувати композицію твору.
20. 02. 2025 р.
20. 02. 2025 р.
Генрік Ібсен "Ляльковий дім" соціально-психологічна драма. Сюжет. Особливості драматичного конфлікту та розвиток сценічної дії (зовнішньої і внутрішньої).
Генрік Ібсен "Ляльковий дім" соціально-психологічна драма. Сюжет. Особливості драматичного конфлікту та розвиток сценічної дії (зовнішньої і внутрішньої).
9 кл ляльковий дім.pptx- Опрацювати презентацію.
- Записати ТЛ: соціальо-психологічна драма.
- Дослідити сюжет, особливості драматичного конфлікту.
- Д/З Прочитати п'єсу ст.241-250. Підібрати цитати до характеристики образів твору.
Контрольна робота з теми "Реалізм".
Контрольна робота з теми "Реалізм".
13.02.2025
Контрольна робота «Реалізм»(тест)
1.Показ літературного персонажу в тісному зв’язку з оточенням, яке формує характер людини – це…
А) принцип просвітницького мистецтва; Б) принцип романтичного мистецтва; В) принцип реалістичного мистецтва; Г) принцип будь– якого напряму.
2. На формування реалістичного світогляду мали вплив…
А) філософія позитивізму, розвиток природничих і суспільних наук;
Б) історичні події (Французька буржуазна революція, наполеонівські війни);
В) критика феодальних порядків, створення нової духовної культури гуманізму, гармонійного розвитку особистості
Г) широке використання міфологічної тематики в художніх творах.
3. Письменники якого напряму намагалися зображувати життя об’єктивно, правдиво?
А) Середньовіччя; Б) Романтизм; В) Просвітництво;
Г) Реалізм.
4. Митці доби Реалізму:
А) Д. Дефо, ДЖ. Свіфт, Гете, Шиллер.
Б) В. Скотт, Байрон, Міцкевич, В. Гюго.
В) Оноре де Бальзак, М. Гоголь, Стендаль, П. Меріме.
Г) Ф. Петрарка, В. Шекспір, Мігель де Сервантес Сааведра.
6. Як звали кохану жінку, українку, письменника О. Бальзака?
А) Марія; Б) Евеліна; В) Лаура; Г) Оксана.
7. Повість «Гобсек» входить до збірки «Людська комедія» до розділу …
А) «Сцени провінційного життя»; Б) «Сцени політичного життя»;
В) «Сцени сільського життя»; Г) «Сцени приватного життя»
8. «Він стає багатим, дуже багатим. Та йому нічого не далося задарма…» Про кого пише письменник?
А) Гобсек; Б) Дервіль; В) Максим де Трай; Г) граф де Ресто
9. Гобсек познайомив Дервіля з майбутньою дружиною, яку звали…
А) Анастазі де Ресто; Б) Фанні Мальво; В) віконтеса де Гранльє, Г) Камілла.
10. Як називалася основна праця О.де Бальзака?
А)»Гобсек»; Б) «Людська трагедія»; В) «Людська комедія».
Виконати завдання контрольної роботи, надіслати на вайбер: 0991509800.
06. 02. 2025 р.
06. 02. 2025 р.
Багатогранність образу Гобсека (як соціального типу доби, як філософа та ін.), засоби його створення (портрет, психологічна деталь, монолог, вчинки, філософське ставлення до життя та ін.).
Багатогранність образу Гобсека (як соціального типу доби, як філософа та ін.), засоби його створення (портрет, психологічна деталь, монолог, вчинки, філософське ставлення до життя та ін.).
ТЛ Поглиблення понять про образ (типовий), художню деталь, психологізм, інтер'єр.
ТЛ Поглиблення понять про образ (типовий), художню деталь, психологізм, інтер'єр.
- Опрацювати відеоурок.
- Дослідити засоби створення образу Гобсека. Знати.
- Зписати у зошит ТЛ: художня деталь, психологізм, інтер'єр (див. форзац підручника).
- Д/З Дочитати твір . Підготуватися аналізувати.
26. 12. 2024 р.
26. 12. 2024 р.
Оноре де Бальзак "Людська комедія". Історія написання, художня структура, тематика і проблематика, образи.
Оноре де Бальзак "Людська комедія". Історія написання, художня структура, тематика і проблематика, образи.
- Опрацювати відеоурок.
- Дослідити тематику, проблематику, образи. Зробити конспект.
- Д/З Читати Оноре де Бальзак "Людська комедія". Підготувати три запитання за твором.
19. 12. 2024 р.
19. 12. 2024 р.
Взаємодія реалізму з іншими напрямками ХІХ ст. (романтизмом, натуралізмом).
Взаємодія реалізму з іншими напрямками ХІХ ст. (романтизмом, натуралізмом).
- Опрацювати відеоурок.
- Дослідити взаємодію реалізму з романтизмом, натуралізмом (ХІХ ст.). Законспектувати.
- Д/З Вивчити конспект.
Контрольний письмовий твір. Мої роздуми над романом "Джейн Ейр" Ш.Бронте.
Контрольний письмовий твір. Мої роздуми над романом "Джейн Ейр" Ш.Бронте.
- Написати твір, висловлюючи свої думки, міркування, висновки.
- Роботу перевірити та надіслати на вайбер: 0991509800.
Тема кохання у творі Ш.Бронте "Джейн Ейр" ( Джейн Ейр - Едвард Рочестер).
Тема кохання у творі Ш.Бронте "Джейн Ейр" ( Джейн Ейр - Едвард Рочестер).
Тема кохання у творі Шарлотти Бронте «.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дослідити тему кохання у творі Ш.Бронте "Джейн Ейр".
- Скласти характеристику героїв. Записати.
- Д/З Висловити свою думку щодо права на кохання Джейн і Рочестера (усно).
Історія сироти Джейн Ейр на тлі суспільства.
Історія сироти Джейн Ейр на тлі суспільства.
Історія сироти Джейн Ейр на тлі суспільства.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дослідити історію сироти Джейн Ейр. Описати власні враження щодо долі дівчинки.
- Д/З Читати роман. Підготуватися аналізувати.
Читати роман, або слухати аудіокнигу.
Читати роман, або слухати аудіокнигу.
Контрольна робота за темою "Романтизм".
Контрольна робота за темою "Романтизм".
21 листопада
Контрольна робота за темою «Романтизм»
1. Романтизм зародився на межі:
а) XVI—XVII ст.;
б) XVII—XVIII ст.;
в) XVIII—XIX ст.
2. Представником романтизму НЕ є:
а) Г. Гейне;
б) Ф. Шиллер;
в) Дж. Байрон.
3. Назву збірки «Книга пісень» Гейне запозичив у:
а) Данте;
б) Петрарки;
в) Шекспіра.
4. Легенда про красуню Лорелей стала основою вірша:
а) «Не знаю, що стало зо мною...»;
б) «Коли розлучаються двоє...»;
в) «Вечірні промені ясні...».
5. Мазепа з однойменної поеми Дж. Ґ. Н. Байрона розповів шведському королю про:
а) покарання за кохання;
б) першу виграну велику битву;
в) двобій із польським магнатом.
6. На думку Дж. Байрона, головною рисою Прометея є:
а) гуманізм;
б) терпіння;
в) дух бунтарства.
7. Байрон зображує головного героя в поемі «Мазепа» як:
а) історичну постать;
б) романтичного героя;
в) героя фольклорних творів.
8. Хто такий романтичний герой? Охарактеризуйте його.
9. Яку історію розповів Мазепа королю?
10. . Що, на вашу думку, уособлює образ Лорелеї у вірші Гейне?
11. . Запишіть характерні ознаки романтизму.
12. Що ви знаєте про «Байронівську іронію»?
Виконайте завдання контрольної роботи та надішліть на вайбер +380991509800. Бажаю успіху!
Правда та вигадка в поемі "Мазепа". Зображення образу Мазепи у різних творах мистецтва: літературі, живописі, кіно.
Правда та вигадка в поемі "Мазепа". Зображення образу Мазепи у різних творах мистецтва: літературі, живописі, кіно.
- Опрацювати відеоурок.
- Дослідити правду та вигадку в поемі "Мазепа". Законспектувати.
- Опрацювати підручник ст. 76-78.
Джордж Гордон Ноел Байрон (1788-1824). "Хотів би жити знов у горах...", "Мій дух, як ніч...". Вплив творчості Байрона на розвиток романтизму в Європі. Протиставлення мрії та дійсності в ліриці.
Джордж Гордон Ноел Байрон (1788-1824). "Хотів би жити знов у горах...", "Мій дух, як ніч...". Вплив творчості Байрона на розвиток романтизму в Європі. Протиставлення мрії та дійсності в ліриці.
1.Опрацювати відеоурок.
1.Опрацювати відеоурок.
2.Виразно прочитати поезії с.68-70 .
2.Виразно прочитати поезії с.68-70 .
4.Д/З Підготувати відповіді на питання с.70. Визначити тему, ідею,головну думку поезій.
4.Д/З Підготувати відповіді на питання с.70. Визначити тему, ідею,головну думку поезій.
31. 10. 2024 р.
31. 10. 2024 р.
Образ ліричного героя в збірці Г. Гейне "Книга пісень", фольклорні елементи (образи, мотиви, символи, жанрові ознаки пісні та ін.). "Не знаю, що стало зо мною..." (вивчити напам'ять).
Образ ліричного героя в збірці Г. Гейне "Книга пісень", фольклорні елементи (образи, мотиви, символи, жанрові ознаки пісні та ін.). "Не знаю, що стало зо мною..." (вивчити напам'ять).
9кл Книга пісень образ ліричного героя.ppt- Опрацюйте презентацію.
- Дослідіть фольклорні елементи (образи, мотиви, символи, жанрові ознаки). Запишіть у зошит.
- Д/З Вивчити напам'ять "Не знаю, що стало зо мною".
ПЧ Тема кохання у романі Джейн Остін "Гордість і упередження".
ПЧ Тема кохання у романі Джейн Остін "Гордість і упередження".
Прослухайте аудіокнигу. Дослідіть тему кохання у творі.
Прослухайте аудіокнигу. Дослідіть тему кохання у творі.
Д/З Підготуйтеся аналізувати твір.
Д/З Підготуйтеся аналізувати твір.
Перегляньте відео. Дослідіть біографію та творчий шлях Джейм Остін.
Перегляньте відео. Дослідіть біографію та творчий шлях Джейм Остін.
17. 10. 2024.
17. 10. 2024.
РМ(п) Твір-есе "Україна в Європі" ("Україна і Європейський Союз").
РМ(п) Твір-есе "Україна в Європі" ("Україна і Європейський Союз").
1. Переглянути відео. Пригадати, як писати есе.
1. Переглянути відео. Пригадати, як писати есе.
2.Написати есе на подану тему.
2.Написати есе на подану тему.
3. Вивчити напам'ять оду Ф.Шиллера "До радості".
3. Вивчити напам'ять оду Ф.Шиллера "До радості".
Йоганн Крістоф Фрідріх фон Шиллер (1795-1805). "До радості". Просвітницька ідея об'єднання в оді "До радості". Вивчити напам'ять оду "До радості".
Йоганн Крістоф Фрідріх фон Шиллер (1795-1805). "До радості". Просвітницька ідея об'єднання в оді "До радості". Вивчити напам'ять оду "До радості".
1.Опрацювати відеоурок.
1.Опрацювати відеоурок.
2.Дослідити життєвий і творчий шлях письменника, історію написання оди "До радості". Зробити конспект.
2.Дослідити життєвий і творчий шлях письменника, історію написання оди "До радості". Зробити конспект.
3.Д/З Знати біографію Ф.Шиллера. Вивчити напам'ять оду "До радості" с.37-38.
3.Д/З Знати біографію Ф.Шиллера. Вивчити напам'ять оду "До радості" с.37-38.
Нове розуміння природи в ліриці поета. Міфологічний зміст образів вірша "Вільшаний король".
Нове розуміння природи в ліриці поета. Міфологічний зміст образів вірша "Вільшаний король".
1.Прочитати поезію Й.В.Гете "Вільшаний король" с.45-46.
1.Прочитати поезію Й.В.Гете "Вільшаний король" с.45-46.
2.Переглянути відеоурок. Скласти паспорт-характеристику твору.
2.Переглянути відеоурок. Скласти паспорт-характеристику твору.
3.Д/З Записати конфлікт твору, образи-символи балади, характеристику ге-роїв.
3.Д/З Записати конфлікт твору, образи-символи балади, характеристику ге-роїв.
24.05.2024 Підсумковий урок. Література на літо.
24.05.2024 Підсумковий урок. Література на літо.
Повторити вивчене за рік.
Література на літо:
Гомер "Одіссея"
Данте Аліг´єрі "Божественна комедія"
В.Шекспір "Гамлет"
Е.Т.А.Гофман "Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер"
В.Вітмен "Листя трави"
Г.Флобер "Пані Боварі"
О.Вайльд "Портрет Доріана Грея"
М.Метерлінк "Синій птах"
Й.Ягелло "Кава з кардамоном", "Шоколад із чилі"
Page updated
Google Sites
Report abuse