27.05. 2024 Повторення.
Розділ 5. Україна та ранньомодерні імперії ХVІІІ ст.
Складіть кросфорд за даною темою
20.05. 2024 Повторення.
Розділ 1. Землі України у XVI – першій половині XVII ст.
Розділ 2. Становлення українського козацтва (ХVІ – перша половина ХVІІ ст.)
Повторити §§ 1-15
Складіть кросфорд за даними темами
13.05. 2024 Узагальнення до курсу. Історія України в контексті епохи раннього нового часу.
Особливості суспільно-політичного життя України ХVІ – ХVІІІ ст. Здобутки українського суспільства. Внесок України у формування європейської цивілізації.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте с. 255-256
Виконайте письмово завдання 1 с. 256
Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми «Україна та ранньомодерні імперії ХVІІІ ст.»
Зайдіть за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1500403
Запишіть своє прізвище та ім'я.
Виконайте тест.
29.04. 2024 Розвиток української культури другої половини ХVІІ – ХVІІІ ст.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 34 с. 243-252
Зробіть конспект
22.04. 2024 Становище Закарпаття. Закарпатські русини в загонах опришків і куруців. Руси-українці під владою молдавських господарів.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 33 с. 239-240
Зробіть конспект
Українські території як вузол протиріч між Російською та Османською імперіями. Становище Кримського ханства і його анексія Російською імперією. Імперська політика Росії щодо Півдня України.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 32 с. 232-234
Дайте відповідь на запитання с. 234
08.04. 2024 Гетьманщина як частина Речі Посполитої. «Перезаселення» українських земель і ліквідація правобережного козацтва. Опришківський рух. Гайдамаки.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 33
Дайте відповідь на запитання с. 242
25.03. 2024 Ліквідація Росією Запорозької Січі. Політична культура козацької старшини, «Історія русів» як її квінтесенція.
Опрацюйте § 32
Виконайте перевірний тест за покликанням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6282875
18.03. 2024 Спроба реформування Гетьманщини за урядування Данила Апостола і Кирила Розумовського.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 30
Виконайте перевірний тест за покликанням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1164452
Конституція Пилипа Орлика.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 27
Дайте відповідь на запитання с. 197
Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми «КОЗАЦЬКА УКРАЇНА (Гетьманщина) другої половини ХVІІ – початку ХVІІІ ст.»
Зайдіть за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4518193
Запишіть своє прізвище та ім'я.
Виконайте тест.
Практична робота. Дослідити, послуговуючись доступними ресурсами, тогочасні портрети гетьманів та представників козацької еліти як джерела з історії старшинського побуту.
Перегляньте відеоурок
Зробіть короткі записи про кожного із гетьманів Руїни (можете скористатись посиланням http://palac.dp.ua/palace/halereia-hetmaniv-ukrainy)
Правобережне козацтво. Слобідська Україна. Запорожжя (Військо Запорозьке Низове).
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 25
Виконайте завдання 5 с. 183 (письмово)
12.02. 2024 Особливості козацького господарювання. Правове і соціальне становище селянства, його категорії. Міста і їхні спільноти, практики самоврядування. Міське господарство.
Перегляньте відеоурок
Зробіть конспект, зверніть увагу на роль селян і міщан у Гетьманщині.
Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми «Національно-визвольна війна українського народу середини XVII ст.»
Зайдіть за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3713549
Запишіть своє прізвище та ім'я.
Виконайте тест.
Практична робота. Розробити порівняльну характеристику особистісних якостей, політичних позицій, військово-політичної діяльності Богдана Хмельницького, Івана Богуна, Яреми Вишневецького, Адама Кисіля та ін. (на вибір учня/учениці, вибір обґрунтувати).
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 20
Виконайте завдання 1-3 с. 143 (письмово)
Спроби об’єднання Лівобережної та Правобережної Гетьманщини.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 23
Зробіть конспект
Розкол козацької держави. Посягання Московського царства на її суверенітет.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 22
Зробіть конспект
Гадяцька угода. Московсько-українська війна. Конотопська битва.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 21
Зробіть конспект
25.12. 2023 Українсько-московський договір 1654 р.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 19 с.132-135
Зробіть конспект
18.12. 2023 Події 1650–1651 рр. Битва поблизу Берестечка і Білоцерківський договір. Битва поблизу Батога.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 17
Виконайте завдання 1-5 с. 124 (письмово)
Події 1649 р. Зміна характеру повстання. Зборівський договір.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 16
Виконайте завдання 1-6 с. 117 (письмово)
Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із розділу «Становлення козацтва (ХVІ – перша половина ХVІІ ст.)»
Зайдіть за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7625246
Запишіть своє прізвище та ім'я.
Виконайте тест протягом 40 хвилин (не пізніше 18:00)
Успіху вам!
Ідентичність та політична культура козаків.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 15
Виконайте завдання с. 108
Участь запорозького та реєстрового козацтва у війнах Речі Посполитої. Козацькі повстання.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 14
Зробіть конспект уроку (конспект сфотографуйте і пришліть мені на вайбер для оцінювання вашої роботи)
Походи запорозьких козаків на володіння Кримського ханства та Османської імперії. Запорозько-кримський договір 1624 р.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 13
Дайте письмову відповідь на запитання 5 с. 98
Реєстрове козацтво. Становлення козацького стану.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 12
Зробіть конспект уроку (конспект сфотографуйте і пришліть мені на вайбер для оцінювання вашої роботи)
Розділ 2. СТАНОВЛЕННЯ УКРАЇНСЬКОГО КОЗАЦТВА (ХVІ – перша половина ХVІІ ст.)
Походження українського козацтва. Козацькі степові та прикордонні спільноти. Запорозька Січ.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 11
Зробіть конспект уроку (конспект сфотографуйте і пришліть мені на вайбер для оцінювання вашої роботи)
Практична робота. Описати (усно або письмово) повсякденне життя представників основних верств українського суспільства XVІ – першої половини XVІІ ст.
Перегляньте відеоурок або опрацюйте § 10
Виконайте завдання практичної роботи
Записане в зошиті сфотографуйте і пришліть на вайбер 0502887436
09.10. 2023 Містобудування, архітектура, образотворче мистецтво, література XVІ – першої половини XVІІ ст.
Перегляньте відеоурок
Опрацювати § 9
Зробіть конспект уроку (конспект сфотографуйте і пришліть мені на вайбер для оцінювання вашої роботи)
Берестейська унія як спроба реформування православної церкви. Утворення унійної (греко-католицької) церкви. Відновлення православної ієрархії та реформи церкви.
Перегляньте відеоурок
Опрацювати §§ 6 і 7
Зробіть конспект уроку
25.09. 2023 Конфесійне розмаїття. Вплив Реформації і Контрреформації на релігійну ситуацію в українських землях Речі Посполитої. Кризові явища у православній церкві в XVІ ст.. Православні братства.
Перегляньте відеоурок
Опрацювати § 5
Зробіть конспект уроку
18.09. 2023 Селяни та їхнє становище. Елементи самоврядування.
Перегляньте відеоурок
Опрацювати § 4
Зробіть конспект уроку
11.09. 2023 Соціальна структура населення українських земель у XVІ – першій половині XVII ст. (стани: шляхта, селяни, міщани, духовенство). Шляхетське самоврядне судочинство. Литовські статути.
Перегляньте відеоурок
Опрацювати § 3 (занести в зошит піраміду верств українського суспільства на початку XVI ст., (с. 23))
Провести словникову роботу
04.09. 2023 Статус українських земель у складі Польського королівства, Великого князівства Литовського, Руського і Жемайтійського, Священної Римської та Османської імперій, Великого князівства Московського/Московського царства, Молдавського князівства у першій половині XVІ ст.
Перегляньте відеоурок
Опрацюйте § 1
Зробіть конспект уроку
Як скласти історичний портрет?
1. Як відбувалося становлення особистості історичного діяча?
1.1. Де і коли він народився?
1.2. Де і в яких умовах жив, зростав, виховувався?
1.3. Як формувалися його погляди?
2. Особисті якості й риси характеру.
2.1. Як особисті якості діяча впливали на його діяльність?
2.2. Які з його особистих якостей вам подобаються, а які ні?
3. Діяльність історичного діяча.
3.1. Схарактеризуйте основні справи його життя.
3.2. Які успіхи й невдачі були в його справах?
3.3. Які верстви населення підтримували його діяльність, а які ні, і чому?
3.4. Хто був його друзями, а хто ворогами, і чому?
3.5. Якими були наслідки його діяльності: а) для сучасників; б) для нащадків.
3.6. За що людство пам'ятає цю людину?
4. Яке ваше особисте ставлення до історичного діяча?
4.1. Які почуття викликає у вас його діяльність?
4.2. Як ви ставитеся до засобів і методів його діяльності? Обґрунтуйте свою позицію.