Embedded Files
Вальтер Скотт. «Айвенго».
Вальтер Скотт. «Айвенго».
Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю. Підсумкове тестування.
Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю. Підсумкове тестування.
Айвенго зіткнення добра і краси зі злом ...2.ppt- Опрацювати презентацію. Дослідити лінію добра, краси та справедливості й лінію жорстокості та підступності у творі "Айвенго" В.Скотта.
- Виконати тестові завдання (презентація).
- Д/З Скласти план до прочитаного твору.
10. 10. 2025 р.
10. 10. 2025 р.
Вальтер Скотт. «Айвенго». Утілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу.
Вальтер Скотт. «Айвенго». Утілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу.
- Опрацювати відеоурок.
- Скласти і записати характеристику Айвенго.
- Д/З Намалювати улюблені образи персонажів твору, дібрати цитати.
Вальтер Скотт «Айвенго».
Вальтер Скотт «Айвенго».
Історичний колорит твору та засоби його створення. Динаміка сюжету і гумор. Головні образи роману.
Історичний колорит твору та засоби його створення. Динаміка сюжету і гумор. Головні образи роману.
Айвенго 3.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дослідити динаміку сюжету. Знати.
- Скласти усну характеристику Айвенго.
- Д/З Дочитати роман В.Скотта "Айвенго". Скласти 2 запитання за змістом твору.
Підсумкова робота ГР1. Усний відгук на прочитану літературну баладу "Рукавичка" Ф.Шиллера, тестові завдання.
Підсумкова робота ГР1. Усний відгук на прочитану літературну баладу "Рукавичка" Ф.Шиллера, тестові завдання.
- Підготувати усний відгук на баладу Ф.Шиллера "Рукавичка".
- Виконати тестові завдання.
- Д/З Повторити ТЛ (балада, вічний образ).
ПІДСУМКОВА ГР1 балади.docx- Підготувати усний відгук на баладу Ф.Шиллера "Рукавичка".
- Виконати тестові завдання, надіслати на вайбер.
- Д/З Повторити ТЛ (балада, вічний образ).
Літературна балада та її ознаки.
Літературна балада та її ознаки.
Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер (1759–1805). «Рукавичка».
Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер (1759–1805). «Рукавичка».
Випробування головного героя балади. ТЛ. Балада (фольклорна і літературна). Поглиблення понять: сюжет, персонаж літературного твору.
Випробування головного героя балади. ТЛ. Балада (фольклорна і літературна). Поглиблення понять: сюжет, персонаж літературного твору.
Літературна балада.pptx- Опрацювати презентацію.
- Записати у зошит ТЛ (балада). Запам'ятати ознаки літературної та народної балад.
- Д/З Перевірити свої знання інтерактивним завданням (слайд 14).
12. 09. 2025 р.
12. 09. 2025 р.
Балада «Король Лір і його дочки». Сюжет випробування. Король Лір як вічний образ.
Балада «Король Лір і його дочки». Сюжет випробування. Король Лір як вічний образ.
Сюжет Король Лір.pptx- Опрацювати презентацію.
- Повторити ТЛ: балада, староанглійська балада. Порівняти.
- Д/З Підготуватися переказувати баладу, аналізувати.
Балада як жанр усної народної творчості. Характерні ознаки балади.
Балада як жанр усної народної творчості. Характерні ознаки балади.
Балада як жанр усної нар. творч..pptx- Опрацювати презентацію.
- Записати у зошит ТЛ: балада. Знати.
- Д/З Опрацювати підручник ст.16-19.
30. 05. 2025 р.
30. 05. 2025 р.
ПЧ № 4. Корнелія Функе. «Чорнильне серце».
ПЧ № 4. Корнелія Функе. «Чорнильне серце».
ПЧ Чорнильне серце 7 кл.ІІ.pptx- Опрацювати презентацію.
- Записати ланцюжок героїв твору "Чорнильне серце".
- Д/З Знати зміст твору. Намалювати одного із героїв твору, пояснити, чого він вас навчив.
РМ (п) Айзек Азімов. «Фах». Твір-роздум "Освіта майбутнього".
РМ (п) Айзек Азімов. «Фах». Твір-роздум "Освіта майбутнього".
Освіта майтутнього (за твором Азімова Фах).pptx- Опрацювати презентацію.
- Написати твір-роздум "Освіта майбутнього".
- Д/З Дописати твір-роздум "Освіта майбутнього".
02. 05. 2025 р.
02. 05. 2025 р.
РМ (у). Айзек Азімов. «Фах».
РМ (у). Айзек Азімов. «Фах».
Образ Джорджа Плейтена.
Образ Джорджа Плейтена.
Фах образ Джорджа Плейтена 2.ppt- Опрацювати презентацію.
- Скласти цитатну характеристику Джорджа Плейтена (усно).
- Д/З Опрацювати ст.246-251, Підготувати відповідь на питання 6,7 (або 10).
Рюноске Акутаґава (1892 – 1927). «Павутинка».
Рюноске Акутаґава (1892 – 1927). «Павутинка».
Утілення ідеї моральної відповідальності в новелі.
Утілення ідеї моральної відповідальності в новелі.
ТЛ. Поглиблення понять: новела (новела-притча), символ.
ТЛ. Поглиблення понять: новела (новела-притча), символ.
Павутинка.pptx- Опрацювати презентацію.
- Записати ТЛ: новела (новела-притча), символ.
3. Д/З Слухати аудіокнигу, або читати твір. Знати зміст.
3. Д/З Слухати аудіокнигу, або читати твір. Знати зміст.
04. 04. 2025 р.
04. 04. 2025 р.
Антуан де Сент-Екзюпері. «Маленький принц». Філософський зміст твору.
Антуан де Сент-Екзюпері. «Маленький принц». Філософський зміст твору.
Маленький принц філософський зміст.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дослідити образи-символи твору.
- Д/З Опрацювати підручник ст.205-217. Підготувати відповідь на питання 10 ст.216(усно).
ПЧ № 3. А. Конан Дойл. «Оповідання про Шерлока Холмса» (1-3 за вибором).
ПЧ № 3. А. Конан Дойл. «Оповідання про Шерлока Холмса» (1-3 за вибором).
- Прослухати аудіокнигу.
- Скласти простий план розповіді. Записати.
- Д/З Підготувати два запитання для однокласників за прослуханим уривком.
Артур Конан Дойл (1859 –1930). Оповідання про Шерлока Холмса. «Пістрява стрічка».
Артур Конан Дойл (1859 –1930). Оповідання про Шерлока Холмса. «Пістрява стрічка».
Особливості сюжету і композиції оповідань про Шерлока Холмса. Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка».
Особливості сюжету і композиції оповідань про Шерлока Холмса. Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка».
ТЛ. Поглиблення понять: сюжет, композиція (детективного твору).
ТЛ. Поглиблення понять: сюжет, композиція (детективного твору).
А Конан Дойл біографія Пістрява стрічка.pptx- Опрацювати презентацію.
- Опрацювати підручник ст.171-173.
- Записати ТЛ: сюжет, композиція.
4. Д/З Читати твір у скороченому варіанті ст.174-194, або слухати аудіокнигу.
4. Д/З Читати твір у скороченому варіанті ст.174-194, або слухати аудіокнигу.
21. 02. 2025 р.
21. 02. 2025 р.
Детективна література. Її характерні особливості. Різновиди детективів. Едгар Аллан По (1809–1849). «Золотий жук». Захопливий сюжет твору.
Детективна література. Її характерні особливості. Різновиди детективів. Едгар Аллан По (1809–1849). «Золотий жук». Захопливий сюжет твору.
ТЛ. Детектив, оповідач.
ТЛ. Детектив, оповідач.
- Опрацювати відеоурок.
- Записати у зошит різновиди детективів, ознаки детективу, ТЛ (детектив, оповідач).
- Д/З Опрацювати підручник ст.138-150, завд. 7-9, ст. 170.
Вірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання. Р.Бернс (1759-1796) "Моя любов...". Поетизація високого почуття кохання, розкриття у віршах його впливу на людину.
Вірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання. Р.Бернс (1759-1796) "Моя любов...". Поетизація високого почуття кохання, розкриття у віршах його впливу на людину.
моя любов Р.Бернс 7 кл.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дослідити художні засоби поезії. Записати.
- Д/З Вивчити напам'ять поезію Р.Бернса "Моя любов".
Вірш Роберта Бернса став піснею. Прослухайте та поділіться враженням.
Вірш Роберта Бернса став піснею. Прослухайте та поділіться враженням.
20. 12. 2024 р.
20. 12. 2024 р.
О.Генрі. Новела "Останній листок" - гімн людині , що здатна на самопожертву заради ближнього. Специфіка розкриття образу Бермана.
О.Генрі. Новела "Останній листок" - гімн людині , що здатна на самопожертву заради ближнього. Специфіка розкриття образу Бермана.
- Опрацювати відеоурок.
- Дослідити відповідність теми твору НОВЕЛІ.
- Дати характеристику Берману. Записати у зошит.
- Д/З Опрацювати підручник ст. 121-129.
06. 12. 2024 р.
06. 12. 2024 р.
Ідея рівності представників різних рас, націй, національностей і народів у творі Джона Бойна "Хлопчик у смугастій піжамі". Трагічний фінал як відображення злочинів фашизму.
Ідея рівності представників різних рас, націй, національностей і народів у творі Джона Бойна "Хлопчик у смугастій піжамі". Трагічний фінал як відображення злочинів фашизму.
7 кл ідея рівності представн.Д.Бойн.pptx- Опрацювати презентацію.
- Зробити конспект-таблицю (персонажі, що підтримують фашизм; які не підтримують фашизм).
- Дослідити, як вплинула Друга світова війна на долі й свідомість дітей.
- Д/З Чому людство забуло про страшні наслідки війни? Висловити письмово свою думку (твір-роздум).
Друга світова війна у європейській поезії : К.-І. Галчинський (1905-1953). "Пісня про солдатів з Вестерплятте", "Лист із полону". Відображення антигуманної сутності війни у вірші. Ідеї збереження життя та людських цінностей попри трагічні обставини.
Друга світова війна у європейській поезії : К.-І. Галчинський (1905-1953). "Пісня про солдатів з Вестерплятте", "Лист із полону". Відображення антигуманної сутності війни у вірші. Ідеї збереження життя та людських цінностей попри трагічні обставини.
7кл. Галчинський К.І. Лист із полону. Пісня про солдатів з Вестерплятте.pdf- Опрацювати підручник ст.62-64.
- Опрацювати презентацію. Дослідити тему, ідею творів. Записати.
- Виразне читання поезій ст. 65-66, 68.
- Д/З Аналізувати поезії. Знайти епітети, метафори, порівняння.
08. 11. 2024 р.
08. 11. 2024 р.
РМ №2(у) Порівняльна характеристика персонажів. Головні образи роману "Айвенго".
РМ №2(у) Порівняльна характеристика персонажів. Головні образи роману "Айвенго".
7кл Айвенго х-ка героїв.pptx1.Опрацювати презентації.
1.Опрацювати презентації.
2. Скласти порівняльну характеристику героїв (двох героїв за власним вибором). Дібрати фразеологізми до змісту твору. Записати.
2. Скласти порівняльну характеристику героїв (двох героїв за власним вибором). Дібрати фразеологізми до змісту твору. Записати.
7кл Хар-стика головних героїв «Айвенго».pptx3. Д/З Намалювати улюблені образи персонажів твору, або дібрати цитати з твору, що їх характеризують.
3. Д/З Намалювати улюблені образи персонажів твору, або дібрати цитати з твору, що їх характеризують.
Лицарство в літературі. Вальтер Скотт (1771-1832). "Айвенго"(2-3 розділи за вибором учителя). В.Скотт - засновник історичного роману. Історія і художній вимисел у романі "Айвенго".
Лицарство в літературі. Вальтер Скотт (1771-1832). "Айвенго"(2-3 розділи за вибором учителя). В.Скотт - засновник історичного роману. Історія і художній вимисел у романі "Айвенго".
Вальтер Скотт –засновник історичного роману.pptx- Опрацюйте презентацію.
- Дослідіть вплив В.Скотта на розвиток історичного роману.
- Запишіть ТЛ : історичний роман.
- Опрацюйте підручник ст. 38-40.
- Д/З Читати "Айвенго" ст.46-52.
УРМ Відгук на прочитану літературну баладу.
УРМ Відгук на прочитану літературну баладу.
відгук на баладу 7 кл.pptДописати відгук на баладу Ф.Шиллера "Рукавичка".
Дописати відгук на баладу Ф.Шиллера "Рукавичка".
Літературна балада та її ознаки. Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер "Рукавичка". Випробування головного героя балади.
Літературна балада та її ознаки. Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер "Рукавичка". Випробування головного героя балади.
1.Опрацюйте відео.
1.Опрацюйте відео.
2. Попрацюйте за підручником ст. 28-30.
2. Попрацюйте за підручником ст. 28-30.
3. Запишіть у зошит ознаки народної та літературної балади.
3. Запишіть у зошит ознаки народної та літературної балади.
4. Ф. Шиллер "Рукавичка" читати ст. 31 - 35.
4. Ф. Шиллер "Рукавичка" читати ст. 31 - 35.
5. Д/З Що автор засуджує і що прославляє в баладі? Підготуйте відповідь.
5. Д/З Що автор засуджує і що прославляє в баладі? Підготуйте відповідь.
13.09.2024 р.
13.09.2024 р.
Староанглійська балада "Король Лір і його дочки". Сюжет випробування. Моральний урок у творі.
Староанглійська балада "Король Лір і його дочки". Сюжет випробування. Моральний урок у творі.
1.Опрацювати підручник с.18-20.
1.Опрацювати підручник с.18-20.
2.Переглянути відеоурок.
2.Переглянути відеоурок.
3.Записати в зошит (Балада.Ознаки народної балади), скористатися (форзацем підручника).
3.Записати в зошит (Балада.Ознаки народної балади), скористатися (форзацем підручника).
4.Д/З Прочитати баладу "Король Лір і його дочки"с.20 -25.
4.Д/З Прочитати баладу "Король Лір і його дочки"с.20 -25.
10.05.2024 Діана Вінн Джонс (1934-2011) «Мандрівний замок Хаула». Образ Софі, світ її мрій, бажань, жахів.
10.05.2024 Діана Вінн Джонс (1934-2011) «Мандрівний замок Хаула». Образ Софі, світ її мрій, бажань, жахів.
Переглянути відеоурок.
Опрацювати підручник с.257-260. Зробити конспект. Вивчити.
Прочитати твір "Мандрівний замок Хаула",або прослухати аудіокнигу.
Д/З.Уміти переказувати твір. Дослідити образ Софії.
03.05.2024 Утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей у творі А. Азімова «Фах»
03.05.2024 Утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей у творі А. Азімова «Фах»
1.Опрацювати відеоурок.
2.Дослідити утвердження сили людського інтелекту,моральних цінностей у творі "Фах".Записати конфлікт твору,тему,проблеми.
3.Д/З.Написати твір-роздум на одну з тем: "Яким я уявляю майбутнє людства?","Людина - творець майбутнього". Роботи присилати на вайбер 0502887436
26.04.2024 Сучасна література. Я і світ.
26.04.2024 Сучасна література. Я і світ.
Айзек Азімов (1920-1992). Короткі відомості про письменника. «Фах». Роздуми про майбутнє людини і людства
1.Опрацювати відеоурок.
2.Запишіть портфоліо письменника Айзека Азімова.
3.Д/З.Прочитати оповідання Айзека Азімова "Фах" с.241-253.
19.04.2024 Рюноске Акутагава "Павутинка".Філософський зміст твору.Підтекст.Художні образи новели(Будда,Кандата).
19.04.2024 Рюноске Акутагава "Павутинка".Філософський зміст твору.Підтекст.Художні образи новели(Будда,Кандата).
1.Опрацювати відеоурок.
2.Охарактеризувати образи новели (Будду,Кандату).Символи.
3.Д/З.Дослідити філософський зміст твору.Записати висновок.
12.04.2024 Герберт Джордж Уеллс "Чарівна крамниця". "Дива" та їхнє сприйняття персонажами.Роль елементів фантастики.
12.04.2024 Герберт Джордж Уеллс "Чарівна крамниця". "Дива" та їхнє сприйняття персонажами.Роль елементів фантастики.
1.Опрацювати відеоурок.
2.Записати визначення фантастики.Паспорт твору .
3.Д/З.Уміти характеризувати героїв.Відповідати на питання с.232.Робити висновки.
29.03.2024 ПЧ. Курт Вонненгут. "Брехня".
29.03.2024 ПЧ. Курт Вонненгут. "Брехня".
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Опрацювати відеоурок.Записати найголовніше про Курта Вонненгута.
1.Опрацювати відеоурок.Записати найголовніше про Курта Вонненгута.
2.Прочитати твір"Брехня",або прослухати аудіокнигу.
2.Прочитати твір"Брехня",або прослухати аудіокнигу.
3.Д/З.Записати тему ,ідею,висновки.Уміти аналізувати.
3.Д/З.Записати тему ,ідею,висновки.Уміти аналізувати.
22.03.2024 О.Генрі.Новела "Останній листок".Образи дівчат , їх динаміка(Сью,Джонсі).Специфіка розкриття образу Бермана.
22.03.2024 О.Генрі.Новела "Останній листок".Образи дівчат , їх динаміка(Сью,Джонсі).Специфіка розкриття образу Бермана.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Опрацювати відеоурок.Рубрику "Краса слова" с.220.
1.Опрацювати відеоурок.Рубрику "Краса слова" с.220.
2.Записати характеристику Сью,Джонсі,Бермана.
2.Записати характеристику Сью,Джонсі,Бермана.
3.Д/З.Розкрити тему мистецтва в новелі.Уміти пояснювати,чому автор назвав свій твір "Останній листок".
3.Д/З.Розкрити тему мистецтва в новелі.Уміти пояснювати,чому автор назвав свій твір "Останній листок".
15.03.2024 Моральні цінності в новелі О.Генрі "Дари волхвів".Біблійні мотиви у творі,художні деталі.
15.03.2024 Моральні цінності в новелі О.Генрі "Дари волхвів".Біблійні мотиви у творі,художні деталі.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Опрацювати відеоурок.
1.Опрацювати відеоурок.
2.Дослідити біблійні мотиви у творі О.Генрі "Дари волхвів",моральні цінності.
2.Дослідити біблійні мотиви у творі О.Генрі "Дари волхвів",моральні цінності.
3.Д/З.Записати тему,ідею,характеристику героїв Делли і Джеймса.Відп. на питання с.212 (усно).Зробити висновки.
3.Д/З.Записати тему,ідею,характеристику героїв Делли і Джеймса.Відп. на питання с.212 (усно).Зробити висновки.
07.03.2024 РМ. Віртуальна екскурсія до музею Шерлока Холмса. Лондон. Великобританія.
07.03.2024 РМ. Віртуальна екскурсія до музею Шерлока Холмса. Лондон. Великобританія.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Здійсніть віртуальну екскурсію до музею Ш.Холмса. Перегляньте відео.
1.Здійсніть віртуальну екскурсію до музею Ш.Холмса. Перегляньте відео.
2.Д/З.Випишіть речі і героїв, яких ви побачили на відео.
2.Д/З.Випишіть речі і героїв, яких ви побачили на відео.
01.03.2024 Артур Конан Дойл "Спілка рудих". Іронічне зображення пристрасті людини до легкого збагачення в оповіданні.
01.03.2024 Артур Конан Дойл "Спілка рудих". Іронічне зображення пристрасті людини до легкого збагачення в оповіданні.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Прочитати твір "Спілка рудих",або прослухати аудіокнигу.
1.Прочитати твір "Спілка рудих",або прослухати аудіокнигу.
Спілка рудих.pptx2.Опрацювати презентацію. Дослідити іронічне зображення пристрасті людини до легкого збагачення у творі.
2.Опрацювати презентацію. Дослідити іронічне зображення пристрасті людини до легкого збагачення у творі.
3.Д/З.Записати тему,ідею,проблеми порушені у творі.
3.Д/З.Записати тему,ідею,проблеми порушені у творі.
23.02.2024 Артур Конан Дойл "Пістрява стрічка".Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв'язання сімейного конфлікту у творі.
23.02.2024 Артур Конан Дойл "Пістрява стрічка".Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв'язання сімейного конфлікту у творі.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Прочитати твір "Пістрява стрічка",або прослухати аудіокнигу.
1.Прочитати твір "Пістрява стрічка",або прослухати аудіокнигу.
2.Записати героїв твору , їх характеристику.
2.Записати героїв твору , їх характеристику.
3.Д/З.Дослідити роль Шерлока Холмса у творі .Уміти переказувати твір.
3.Д/З.Дослідити роль Шерлока Холмса у творі .Уміти переказувати твір.
16.02.2024 Е.А.По "Золотий жук".Особливості композиційної будови твору - "розповідь у розповіді",її художнє значення.Образи Вільяма Леграна,Джупітера,оповідача.
16.02.2024 Е.А.По "Золотий жук".Особливості композиційної будови твору - "розповідь у розповіді",її художнє значення.Образи Вільяма Леграна,Джупітера,оповідача.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Опрацювати відеоурок.
1.Опрацювати відеоурок.
2.Дослідити особливості композиційної будови .Записати тему,ідею твору.
2.Дослідити особливості композиційної будови .Записати тему,ідею твору.
3.Д/З.Скласти послідовність деталей у творі.Записати характеристику героїв.
3.Д/З.Скласти послідовність деталей у творі.Записати характеристику героїв.
09.02.2024 Детектив як жанр літератури,характерні ознаки жанру. Е.А. По - засновник жанру детективу у світовій літературі.
09.02.2024 Детектив як жанр літератури,характерні ознаки жанру. Е.А. По - засновник жанру детективу у світовій літературі.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Опрацювати підручник с.169-171 "Детектив як жанр літератури".Записа-ти найголовніше.
1.Опрацювати підручник с.169-171 "Детектив як жанр літератури".Записа-ти найголовніше.
2.Переглянути відео.
2.Переглянути відео.
3.Д/З.Законспектувати біографію Едгара Аллана По.Вивчити.
3.Д/З.Законспектувати біографію Едгара Аллана По.Вивчити.
02.02.2024 ПЧ. Ульф Старк. "Диваки і зануди". Доля дівчинки Симони,її проблеми в родині та школі. Стосунки Симони з однолітками. Складний шлях героїні до усвідомлення власної сутності.
02.02.2024 ПЧ. Ульф Старк. "Диваки і зануди". Доля дівчинки Симони,її проблеми в родині та школі. Стосунки Симони з однолітками. Складний шлях героїні до усвідомлення власної сутності.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Прочитати твір У.Старка "Диваки та зануди",або прослухати аудіокнигу.
1.Прочитати твір У.Старка "Диваки та зануди",або прослухати аудіокнигу.
2.Д/З.Опрацювати відеоурок.Дослідити долю дівчинки Симони. Записати проблеми порушені у творі. Підготув.до контр.роб.
2.Д/З.Опрацювати відеоурок.Дослідити долю дівчинки Симони. Записати проблеми порушені у творі. Підготув.до контр.роб.
26.02.2024 Ульф Старк "Маленька книжка про любов".Родинні та шкільні стосунки у творі.
26.02.2024 Ульф Старк "Маленька книжка про любов".Родинні та шкільні стосунки у творі.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Проаналізувати твір "Маленька книжка про любов".
1.Проаналізувати твір "Маленька книжка про любов".
2.Д/З.Дослідити родинні та шкільні стосунки у творі.Зробити висновки.
2.Д/З.Дослідити родинні та шкільні стосунки у творі.Зробити висновки.
Page updated
Google Sites
Report abuse