Інформатика 5 клас (вівторок)

🖥️ Архітектура Комп'ютера: Що Це?

Архітектура комп'ютера — це опис його будови, тобто те, як розташовані та взаємодіють між собою основні частини комп'ютера, щоб він міг працювати.

Уявіть комп'ютер як організовану команду, де кожен компонент виконує свою унікальну роботу, як у вашій школі або вдома.

🧠 Основні Компоненти Архітектури

Основні частини, з яких складається будь-який комп'ютер, називають апаратним забезпеченням (Hardware). Вони поділяються на чотири головні групи.

1. Процесор (Мозок)

• Назва: Центральний Процесор (ЦП, англ. CPU).

• Роль: Це мозок комп'ютера, який приймає всі рішення та виконує всі обчислення.

• Аналогія для 5-го класу: Це як директор школи або ваш власний мозок. Він отримує завдання, обробляє їх і віддає команди іншим частинам.

• Завдання: Виконувати команди програм, рахувати, порівнювати дані.

2. Пам'ять (Стіл і Шафа)

Пам'ять потрібна для зберігання інформації та програм. Вона буває двох основних видів:

Оперативна

Постійна

3. Пристрої Введення (Очі та Вуха)

Це частини, через які ми вводимо інформацію в комп'ютер.

• Роль: Допомагають людині "спілкуватися" з комп'ютером.

• Приклади: Клавіатура (введення тексту), Миша (вибір об'єктів), Мікрофон (введення звуку), Сканер (введення зображень).

4. Пристрої Виведення (Рот та Руки)

Це частини, через які комп'ютер виводить результати своєї роботи для людини.

• Роль: Повідомляють людині про результати роботи процесора.

• Приклади: Монітор (виведення зображення), Принтер (друк документів), Колонки/Навушники (виведення звуку).

🛣️ Як Вони Працюють Разом? 

Суть принципу:

1. Програма і дані зберігаються в одній пам'яті (накопичувачі).

2. Процесор почергово читає команду з пам'яті, виконує її, і, якщо потрібно, записує результат назад у пам'ять.

Приклад роботи:

Уявіть, що ви відкриваєте гру:

1. Ви вводите команду мишею (Пристрій введення).

2. Процесор (Мозок) читає команду з Постійної пам'яті (файли гри).

3. Він завантажує необхідні частини гри в Оперативну пам'ять (Стіл).

4. Процесор виконує всі обчислення гри (рух персонажів, рахунок).

5. Результат (зображення) надсилається на Монітор (Пристрій виведення).

Перегляньте навчальне відео:

Перегляньте навчальне відео:

Перегляньте навчальне відео:

Виконайте завдання 4, та надішліть відповіді у особисті повідомлення у viber

Привіт! Давай розберемося, що ж таке пошукові системи.

Уяви, що Інтернет – це гігантська бібліотека 📚, в якій мільярди книжок (тобто сайтів, відео та картинок). Якби ти зайшов у таку бібліотеку без допомоги, ти б ніколи не знайшов потрібну тобі інформацію.

Пошукова система – це твій особистий "розумний бібліотекар". Це спеціальний сайт (або програма), який допомагає тобі миттєво знаходити будь-яку інформацію в цій величезній інтернет-бібліотеці.

Як вони працюють? (Дуже просто)

Щоб швидко знаходити інформацію, "бібліотекар" (пошукова система) робить три речі:

1. Постійно "читає" Інтернет. Спеціальні роботи, яких називають "павуками" або "ботами" 🕷️, безперервно "повзають" по сайтах і дивляться, яка там є інформація.

2. Створює "каталог" (Індекс). Усю знайдену інформацію "бібліотекар" записує у свій гігантський блокнот-каталог. Це називається індекс. Туди він записує, які слова є на якому сайті.

3. Дає тобі відповідь. Коли ти пишеш у рядку пошуку свій запит (наприклад, "яка столиця Франції?"), система миттєво шукає у своєму каталозі (індексі) найкращі сайти, що відповідають на твоє питання, і показує їх тобі.

Які бувають пошукові системи?

Ти точно їх знаєш! Найпопулярніші у світі:

• Google 🌍 – найвідоміша та найпопулярніша пошукова система у світі.

• Bing – пошукова система від компанії Microsoft (вона часто вбудована у Windows).

• Yahoo! – одна з найстаріших систем.

Є також спеціалізовані пошукові системи. Наприклад, YouTube – це теж пошукова система, але вона шукає тільки відео! 🎥

Як правильно шукати? (Ключові слова)

Щоб "бібліотекар" тебе краще зрозумів, йому треба давати чіткі команди. Ці команди – це ключові слова.

Це найважливіші слова у твоєму питанні.

• Поганий запит (довго): "Я хочу дізнатися, хто такий Тарас Шевченко і що він написав"

• Хороший запит (коротко): "Тарас Шевченко біографія"

• Поганий запит (неточно): "пиріг"

• Хороший запит (точно): "рецепт яблучного пирога"

Виконайте завдання за зразком наведеним у відеоролику: 

1. Локальні комп'ютерні мережі (LAN)

Локальна обчислювальна мережа (LAN — Local Area Network) — це комп'ютерна мережа, що об'єднує комп'ютери та інші пристрої (принтери, сканери) у межах невеликої, обмеженої території.

• Призначення: Спільне використання ресурсів (файлів, принтерів) і швидкий обмін даними між пристроями.

• Територіальний охоплення: Кімната, будинок, офіс, школа, один поверх чи невелика будівля (зазвичай до кількох кілометрів).

• Приклади: Мережа в комп'ютерному класі, домашня Wi-Fi мережа, корпоративна мережа в межах однієї установи.

2. Глобальні комп'ютерні мережі (WAN)

Глобальна обчислювальна мережа (WAN — Wide Area Network) — це мережа, що об'єднує локальні мережі та окремі комп'ютери, які розташовані на великій, необмеженій відстані (у різних містах, країнах, континентах).

• Призначення: Забезпечення зв'язку та обміну інформацією між користувачами, які перебувають на значній відстані.

• Територіальний охоплення: Країна, континент, увесь світ.

• Найвідоміший приклад: Інтернет — найбільша глобальна мережа, яка є сукупністю мільйонів локальних та регіональних мереж.

1. Що таке Інформація?

Інформація — це відомості про предмети, явища, події та процеси, що нас оточують, які зменшують нашу невизначеність або поглиблюють наші знання.

Інформація може бути про що завгодно: про погоду, про оцінку в щоденнику, про розклад уроків чи про новини у світі.

Приклад: Якщо ви не знаєте, чи брати парасольку, і бачите прогноз, що буде дощ, ця інформація зменшує вашу невизначеність і допомагає прийняти рішення.

2. Що таке Повідомлення?

Повідомлення — це форма подання інформації. Це те, за допомогою чого інформація передається від джерела до приймача.

• Джерело інформації (або відправник) — той, хто передає повідомлення (людина, комп'ютер, книга).

• Приймач інформації (або одержувач) — той, хто сприймає повідомлення (людина, комп'ютер, тварина).

Приклад: Учитель (джерело) говорить: "Завтра контрольна робота". Ця фраза є повідомленням, яке містить інформацію про контрольну роботу. Ви (приймач) сприймаєте її.

Компетентнісними називають задачі з різних галузей діяльності людини, які потребують від людини вміння використовувати набуті знання на практиці. Їх розв'язок полягає у вирішенні деякої життєвої проблеми із застосуванням знань, умінь та навичок, які ви отримали на уроках з різних предметів. Значна частина таких задач не обмежуються предметною областю одного навчального предмета, а є міжпредметними. Такі задачі передбачають використання умінь здійснювати пошук, відбір,критичний аналіз потрібних відомостей, їх опрацювання та подання результатів опрацювання з використанням ІКТ.

1.Виконайте завдання: 

Сучасні комп'ютерні системи можна розділити на кілька основних видів, які відрізняються розмірами, потужністю та призначенням.

Основні види комп'ютерних систем

• Персональні комп'ютери (ПК): призначені для одного користувача. До них відносяться:

  • Стаціонарні комп'ютери (десктопи): складаються з окремих частин — системного блоку, монітора, клавіатури та миші. Вони потужні та зручні для роботи вдома чи в офісі.

• Сервери: це потужні комп'ютери, які зберігають інформацію та програми, до яких можуть підключатися багато користувачів одночасно. Наприклад, коли ти заходиш на сайт, ти підключаєшся до сервера.

• Суперкомп'ютери: це дуже великі та надзвичайно потужні комп'ютери, які використовують для складних наукових розрахунків, наприклад, для прогнозування погоди або досліджень у медицині.

• Вбудовані системи: це маленькі комп'ютери, які вбудовані в інші пристрої, такі як пральні машини, телевізори, автомобілі, мікрохвильові печі та розумні годинники. Вони керують роботою цих пристроїв.

Застосування комп'ютерних систем

Комп'ютери допомагають людям у багатьох сферах життя:

• Навчання та освіта: допомагають знаходити інформацію, створювати презентації та виконувати завдання.

• Розваги: використовуються для ігор, перегляду фільмів, прослуховування музики та спілкування з друзями в соціальних мережах.

• Творчість: за допомогою комп'ютерів створюють малюнки, анімацію, відео та музику.

• Медицина: лікарі використовують комп'ютери для діагностики, проведення операцій та зберігання даних про пацієнтів.

• Бізнес: допомагають у роботі офісів, банків та магазинів, автоматизують процеси та зберігають важливі дані.

• Транспорт: в автомобілях, літаках та поїздах комп'ютери керують багатьма системами, щоб зробити поїздку безпечнішою.

1. Перегляньте відеоролик "Інформаційні системи та процеси".

2 Інформаційні процеси — обмін відомостями між людьми, людиною та пристроєм,

пристроєм та пристроєм, обмін сигналами між живою та неживою природою, у

тваринному і рослинному світі.

Перелічимо інформаційні процеси, побудувавши в зошитах схему «Інформаційні процеси» (малюнок Інформпроцеси).

3. Передавання інформації

Інформація передається через канали зв’язку від джерела до споживача (одержувача).

За канали зв’язку можуть правити комп’ютерні мережі )локальні, інтернет), засоби телекомунікації (телефонні лінії, радіотелефони,мобільний зв’язок), а також зовнішні накопичувачі інформації. 

Загальні правила безпеки:

Комп’ютерний клас — це місце для навчання, тому важливо бути уважним.

• Заходьте в клас спокійно, не бігайте і не штовхайтесь. Штовхання може призвести до падіння та травм.

• Не торкайтеся техніки мокрими руками. Це дуже небезпечно, оскільки вода проводить електричний струм.

• Не приносьте в клас їжу та напої. Якщо щось проллється на клавіатуру, це може зламати її або спричинити коротке замикання.

• Якщо ви помітили несправність — комп'ютер дивно себе поводить, ви бачите пошкоджений дріт або відчуваєте запах диму — негайно повідомте про це вчителя. Нічого не чіпайте самостійно.

Поведінка під час роботи:

Правильне сидіння та поводження з комп’ютером допоможуть вам залишатися здоровими та успішно виконувати завдання.

• Сядьте правильно. Тримайте спину прямо, а монітор має бути на відстані витягнутої руки від очей. Це допоможе зберегти ваш зір.

• Не стукайте по клавіатурі та не бийте мишкою. Це може пошкодити пристрої.

• Не рухайте та не смикайте проводи. Вони міцно закріплені і їхнє пошкодження може призвести до несправності всього комп’ютера.

• Під час перерви відводьте погляд від екрана та дивіться вдалину, щоб ваші очі відпочили.

Чого не можна робити:

Запам'ятайте ці заборони, щоб не наражати себе на небезпеку та не зашкодити техніці.

• Не відключайте та не вмикайте самостійно жодні дроти та пристрої.

• Не відкривайте системний блок та не чіпайте його задню частину, де знаходяться кабелі.

• Не встановлюйте і не видаляйте програми без дозволу вчителя.

• Не торкайтеся монітора пальцями. Це може залишити плями, а у деяких випадках пошкодити екран.

• Не кричіть і не розмовляйте голосно. Це заважає іншим учням.

Дотримання цих простих правил допоможе вам і вашим однокласникам безпечно і цікаво проводити час у комп'ютерному класі. Завжди будьте уважні та слухайте вчителя!

Перегляньте відеоролик "Роль інформаційних технологій у житті сучасної людини":

Презентація "Мій улюблений гаджет":

5. • Підготуйте презентацію про улюблений електронний пристрій (смартфон, комп'ютер, ігрова приставка тощо).

   • Опишіть його характеристики, переваги та недоліки.

   • Знайдіть та вставте якісні зображення гаджета.

Етапи проєкту:

1. Вибір явища або процесу для моделювання:

   • обрати прості та зрозумілі явища або процеси з їхнього повсякденного життя або з інших предметів (природознавство, математика).

   • Приклади для моделювання:

     • Рух Сонця та Місяця по небу (проста анімація).

     • Зростання квітки (поетапна зміна зображень).

     • Поширення звуку (візуалізація хвилі).

     • Робота світлофора (зміна кольорів через певні інтервали).

     • Процес танення льоду (зміна стану об'єкта).

     • Кидання м'яча (проста траєкторія руху).

     • Робота годинника (рух стрілок).

     • Ланцюг живлення (послідовність "хто кого їсть").

     • Розповсюдження насіння вітром (випадковий рух об'єктів).

     • Процес приготування бутерброда (послідовність дій).

2. Визначення ключових елементів та правил моделі:

   • Для обраного явища або процесу потрібно визначити основні об'єкти, їхні властивості та правила їхньої взаємодії.

   • Наприклад, для моделі "Рух Сонця та Місяця":

     • Об'єкти: Сонце, Місяць, небо.

     • Властивості: Положення на небі.

     • Правила: Сонце рухається зі сходу на захід, Місяць також рухається, але може з'являтися в різний час.

3. Створення візуальної моделі:

   • Учні можуть намалювати об'єкти своєї моделі в графічному редакторі або використовувати готові спрайти в Scratch.

   • Розмістити ці об'єкти на екрані, що буде їхнім "віртуальним світом".

4. Надання моделі динаміки (якщо використовується Scratch):

   • Використовуючи блоки Scratch, учні можуть запрограмувати рух об'єктів, зміну їхнього вигляду або інші дії, що імітують обраний процес.

   • Наприклад, для "Роботи світлофора": використовувати блоки "чекати", "змінити образ" для імітації зміни кольорів через певні проміжки часу.

5. Опис моделі:

   • Учні повинні описати свою модель: яке явище чи процес вони моделювали, які об'єкти та правила вони використали, як їхня модель відображає реальність.

6. Презентація проєкту:

   • Учні демонструють свої моделі класу та пояснюють, як вони працюють.

   • Можна організувати обговорення: що вдалося відобразити добре, а що можна було б покращити або додати.

1. Що таке анімація в презентації?. Уявіть, що ви показуєте картинку, і раптом вона плавно з'являється, або заголовок красиво вилітає зверху. Ось це і є анімація! Анімація – це рух об'єктів (тексту, малюнків, фігур) на слайдах презентації.

Для чого потрібні анімації:

Привертають увагу! Рухомі елементи краще запам'ятовуються.

Пояснюють складні речі! Можна показати, як щось працює, крок за кроком.

Роблять презентацію цікавішою! Слухачам не буде нудно.

Допомагають зосередитися! Можна виділити важливу інформацію, показуючи її в русі.  

Перегляньте відеоролик "Створення анімації в POwer Point".

Завдання для самостійного опрацювання: Створіть 2-3 слайди з анімацією, відправте вчителю. 

Уявіть, що ваші картинки та текст на слайдах можуть рухатися, з'являтися, зникати або змінювати свій вигляд. Ось це і є анімація! Вона допомагає:

• Привернути увагу: Рухомі елементи краще запам'ятовуються.

• Зробити розповідь цікавішою: Анімація може підкреслити важливі моменти.

• Показати послідовність дій: Наприклад, як щось збирається або як відбуваються кроки процесу.

• Додати елемент гри та розваги.

Де знайти анімацію в програмі для презентацій (наприклад, PowerPoint або Google Slides)?

Зазвичай є спеціальна вкладка або розділ, який називається "Анімації". Там ви знайдете різні варіанти анімаційних ефектів.

Основні види анімації, які можуть бути цікаві для 5 класу:

1. Анімація появи:
   
   

   • З'явлення: Елемент просто стає видимим.

   • Вицвітання: Елемент плавно стає видимим.

   • Виліт: Елемент залітає на слайд збоку, зверху або знизу.

   • Збільшення: Елемент з'являється, поступово збільшуючись у розмірі.

2. Анімація зникнення:
   
   

   • Зникнення: Елемент просто стає невидимим.

   • Вицвітання: Елемент плавно зникає.

   • Виліт: Елемент вилітає зі слайда.

   • Зменшення: Елемент зникає, поступово зменшуючись у розмірі.

3. Анімація виділення:
   
   

   • Обертання: Елемент починає крутитися.

   • Зміна кольору: Колір елемента змінюється.

   • Збільшення/зменшення: Елемент на короткий час стає більшим або меншим.

   • Підкреслення: Елемент якось виділяється (наприклад, лінією).

4. Анімація шляхів переміщення:
   
   

   • Дозволяє елементу рухатися по заданій траєкторії (наприклад, по колу, по прямій, по кривій).

Як додати анімацію до об'єкта на слайді:

1. Виберіть об'єкт (картинку, текст, фігуру), до якого ви хочете додати анімацію.

2. Перейдіть на вкладку "Анімації".

3. Виберіть потрібний ефект анімації з галереї. Ви можете побачити, як виглядатиме анімація, натиснувши на неї.

4. Ви можете налаштувати параметри анімації (наприклад, швидкість, тривалість, коли вона почнеться) в розділі "Час показу" або "Параметри ефектів".

Створення моделей різних типів – це дуже цікава та важлива тема в інформатиці для 5 класу. Моделі допомагають нам краще розуміти світ навколо, спрощуючи складні об'єкти та явища. Давайте розглянемо основні типи моделей, які ви можете створювати:

1. Предметні (матеріальні) моделі:

Це фізичні копії об'єктів, виконані у зменшеному або збільшеному вигляді. Вони зберігають зовнішні ознаки оригіналу.

• Приклади:

  • Глобус – модель Землі.

  • Іграшковий автомобіль – модель справжнього автомобіля.

  • Макет будинку – модель майбутньої будівлі.

  • Анатомічний муляж серця – модель справжнього органу.

  • Конструктор LEGO – елементи для створення різних моделей.

• Як створити: Використовуйте підручні матеріали: картон, пластилін, папір, клей, ножиці, конструктори тощо. Оберіть об'єкт, який хочете змоделювати, та спробуйте відтворити його основні зовнішні ознаки.

2. Графічні моделі:

Це зображення об'єктів або явищ за допомогою ліній, кольорів, символів.

• Приклади:

  • Малюнок квітки.

  • Фотографія вашого класу.

  • Схема будови комп'ютера.

  • План вашої кімнати.

  • Піктограми на робочому столі комп'ютера.

• Як створити:

  • На папері: Використовуйте олівці, фломастери, фарби.

  • На комп'ютері: Використовуйте графічні редактори (наприклад, Paint, Tux Paint). Ви можете намалювати щось з нуля або відредагувати готові зображення.

3. Словесні (описові) моделі:

Це опис об'єктів або явищ за допомогою слів, речень, текстів.

• Приклади:

  • Опис погоди на сьогодні.

  • Розповідь про вашу улюблену тварину.

  • Інструкція з використання програми.

  • Рецепт приготування страви.

• Як створити: Оберіть об'єкт або явище та опишіть його основні характеристики, властивості, дії, які з ним відбуваються. Намагайтеся бути точними та зрозумілими.

4. Математичні моделі:

Це опис об'єктів або явищ за допомогою математичних формул, рівнянь, чисел.

• Приклади (прості для 5 класу):

  • Кількість учнів у класі.

  • Розклад уроків у вигляді таблиці з часом та предметами.

  • Формула для обчислення площі прямокутника: Площа=довжина×ширина.

  • Представлення кількості яблук у кошику числом.

• Як створити (прості приклади):

  • Складіть таблицю, щоб показати кількість ваших друзів, які люблять різні види спорту.

  • Запишіть формулу, як обчислити загальну вартість кількох однакових предметів (наприклад, ціна однієї цукерки помножити на кількість цукерок).

5. Інформаційні моделі:

Це моделі, які відображають інформацію про об'єкт або явище у вигляді схем, таблиць, графіків, діаграм, презентацій тощо.

• Приклади:

  • Блок-схема алгоритму приготування чаю.

  • Діаграма, що показує розподіл часу на різні види діяльності протягом дня.

  • Презентація про історію комп'ютера.

  • Карта знань (ментальна карта) на тему "Моделі".

• Як створити:

  • Блок-схеми: Використовуйте спеціальні символи для позначення дій та послідовності їх виконання.

  • Діаграми та графіки: Використовуйте електронні таблиці (наприклад, Excel, Google Sheets) або онлайн-сервіси для створення візуального представлення даних.

  • Презентації: Використовуйте програми для створення презентацій (наприклад, PowerPoint, Google Slides).

  • Карти знань: Малюйте центральну ідею та з'єднуйте з нею пов'язані поняття гілками.

Перегляньте відеоролик:

1)Графічні об’єкти на слайдах презентацій можуть бути різноманітними та виконувати різні функції: від ілюстрації тексту до наочного представлення даних. Ось основні типи графічних об’єктів, які ви можете використовувати у своїх слайдах:  

  1. Зображення:  

• Реалістичні зображення, що ілюструють ваші ідеї або надають контекст.

• Мальовані або цифрові зображення, які можуть бути більш стилізованими або символічними.

• Готові зображення, які часто є частиною бібліотек програм для презентацій.

• Знімки екрана, які можуть демонструвати інтерфейси програм, веб-сайти тощо.  

2. Фігури:

• Прямокутники, кола, трикутники, стрілки тощо, які можна використовувати для створення схем, виділення інформації або просто для візуального оформлення.

• Набір фігур, спеціально розроблених для відображення процесів та алгоритмів.

• Фігури для додавання коментарів або виділення важливої інформації.

3. Діаграми та графіки:

• Для порівняння значень між різними категоріями.

• Для відображення частин цілого у відсотках або частках.

• Для відображення тенденцій та змін даних протягом часу.

• Для відображення залежностей між двома наборами даних.

• Для відображення розподілу частот значень.

4. Об'єкти SmartArt$

• Це попередньо розроблені графічні елементи для візуалізації різних типів інформації, таких як списки, процеси, ієрархії, цикли, матриці, піраміди та інше. Вони є зручним способом швидко створити професійно виглядаючу графіку.

Вибір конкретних графічних об’єктів залежить від типу інформації, яку ви хочете передати, та мети вашої презентації.  

Завдання для самостійного опрацювання: Перегляньте відеоролик "Створення та вставлення графічних об'єктів на слайдах". 

Об’єкт – це будь-яка річ, істота або явище, яке можна розглядати та досліджувати.

• Об’єкти мають різні характеристики (колір, форма, розмір, матеріал, стан, вага тощо).

• Наприклад, яблуко – кругле, червоне, соковите, солодке.

Перегляньте відеоролик "Об’єкти, їх властивості, значення властивостей об’єкта".

Завдання для самостійного опрацювання: Опрацюйте матеріали підручника ₴ 15. Виконайте завдання 2 на ст.150. 

Очікувані результати: 

1. Навчитися створювати просту презентацію з текстом та зображеннями.

2. Розвивати творчість та уяву при оформленні презентацій.

3. Розрізняти різні типи об'єктів та їхні властивості.

1. Комп'ютерна презентація – це набір слайдів, що використовуються для представлення інформації у візуальній формі. Її можна використовувати для різних цілей.

Перегляньте відеоролик "Комп'ютерні презентації".

Завдання для самостійного опрацювання: 

Виберіть свого улюбленого героя мультфільму.

Створіть презентацію з 3-5 слайдів, використовуючи програму Microsoft PowerPoint або Google Slides. 

На першому слайді напишіть назву презентації та своє ім'я.

На кожному наступному слайді розмістіть зображення героя та короткий опис його характеристик.Використовуйте різні шрифти та кольори для тексту. Додайте анімаційні ефекти для переходу між слайдами.та надішліть вчителю. 

Продовжуємо розробку нашого проєкуту, який ми почали на минулому уроці.

Очікувані результати: 

1. Розвиток алгоритмічного мислення :Учні навчаться розбивати складні завдання на простіші кроки, створюючи алгоритми.

Вони зможуть логічно мислити та планувати послідовність дій для досягнення поставленої мети.

2. Опанування основ програмування:Учні познайомляться з базовими поняттями програмування, такими як змінні, умови, цикли та події.

Вони навчаться використовувати графічні блоки Scratch для створення інтерактивних проєктів.

3. Розвиток творчих здібностей:

Учні зможуть втілювати свої ідеї в життя, створюючи власні анімації, ігри та інші проєкти.

Вони навчаться експериментувати та знаходити нестандартні рішення.

4. Формування навичок співпраці:

Учні зможуть працювати в команді, обмінюватися ідеями та допомагати один одному.

Вони навчаться презентувати свої проєкти та отримувати зворотний зв'язок.

5. Підвищення мотивації до навчання:

Scratch робить процес навчання цікавим та захоплюючим.

Учні бачитимуть результати своєї роботи, що стимулюватиме їх до подальшого навчання 

1.Перегляньте відеоролик, виконайте проєкт за зразком: 

Повторення в алгоритмах - це коли одна і та ж дія або група дій виконується кілька разів. Наприклад, щоб полити всі квіти на клумбі, нам потрібно повторити дію "полити квітку" кілька разів, для кожної квітки.

Види повторень

У програмуванні розрізняють два основних види повторень:

• Цикл з лічильником: коли ми точно знаємо, скільки разів потрібно повторити дію. Наприклад, нам потрібно 5 разів полити кожну квітку.

• Цикл з умовою: коли ми не знаємо заздалегідь, скільки разів потрібно повторювати дію, але знаємо умову, за якої цикл має завершитися. Наприклад, ми поливаємо квіти, поки земля не стане достатньо вологою.

Як скласти алгоритм із повторенням?

1. Визначте задачу: чітко сформулюйте, що саме потрібно зробити. Наприклад, "намалювати 10 квадратів".

2. Виділіть дії, що повторюються: визначте, які саме дії потрібно повторити. У нашому прикладі це "намалювати квадрат".

3. Визначте кількість повторень або умову завершення: вирішіть, скільки разів потрібно повторити дію, або за якої умови цикл має завершитися. У нашому прикладі потрібно повторити 10 разів.

4. Запишіть алгоритм: складіть чітку послідовність дій, враховуючи повторення.

Приклад алгоритму з повторенням (цикл з лічильником)

Задача: Намалювати 10 квадратів.

1. Початок

2. Повторити 10 разів:

   • Намалювати квадрат

3. Кінець

Перегляньте відеоролик:

Перегляньте відеоролик:

Скретч – це чудове середовище для того, щоб діти та підлітки могли не лише створювати анімації, ігри та історії, але й освоювати основи програмування. Одним з найцікавіших аспектів Скретча є поєднання малювання та програмування руху. Це дозволяє перетворити статичні зображення на динамічні, інтерактивні шедеври.

Як працює малювання в Скретчі?

У Скретчі кожен персонаж (спрайт) має свій "олівець". Цей олівець можна піднімати та опускати, змінювати колір і

товщину лінії. Коли олівець опущений, а спрайт рухається, він залишає слід – тобто малює.

Основні блоки для малювання:

Опустити олівець: Запускає процес малювання.

Підняти олівець: Зупиняє малювання.

Змінити колір пера: Дозволяє змінювати колір лінії.

Змінити розмір пера: Дозволяє змінювати товщину лінії.

Програмування руху: створюємо динаміку

Для того, щоб змусити спрайт рухатися і малювати, ми використовуємо блоки руху, такі як:

Рухатися: Переміщує спрайт на вказану кількість кроків.

Повернутись: Змінює напрямок руху спрайта.

Перейти в х: у: Телепортує спрайта в задану точку на сцені.

Поєднання малювання та руху:

Коли ми поєднуємо блоки малювання та руху, ми можемо створювати різноманітні ефекти:

Прості фігури: Наприклад, квадрат можна намалювати, рухаючи спрайт вперед на певну відстань, повертаючи його на 90 градусів і повторюючи ці дії чотири рази.

Спіралі: Змінюючи відстань руху та кут повороту при кожній ітерації циклу, можна створити різноманітні спіралі.

Фрактали: Рекурсивні алгоритми дозволяють створювати

складні і красиві візерунки.

Лінійний алгоритм – це найпростіша форма алгоритму, де дії виконуються послідовно, одна за одною, без будь-яких розгалужень чи повторень. Уяви собі рецепт приготування страви: кожен крок виконується в строго визначеному порядку. Так само і в програмуванні, лінійні алгоритми виконують набір інструкцій від першої до останньої.

Основні характеристики:

• Послідовність: Кожна команда виконується після завершення попередньої.

• Відсутність розгалужень: Немає умов, які б змінювали порядок виконання команд.

• Відсутність циклів: Кожна команда виконується лише один раз.

Де використовуються лінійні алгоритми?

Незважаючи на свою простоту, лінійні алгоритми є основою для багатьох складніших алгоритмів. Їх використовують для:

• Обчислення простих математичних виразів: Додавання, віднімання, множення, ділення.

• Введення та виведення даних: Запит даних від користувача та відображення результатів.

• Створення простих програм: Калькулятори, конвертери одиниць вимірювання.

Перегляньте відеоролик: 

Алгоритми та програми: 

Що таке алгоритм?

Алгоритм – це точний опис послідовності дій, які потрібно виконати для розв’язання певної задачі.

Уяви собі рецепт приготування торта. Це послідовність чітких кроків, які потрібно виконати, щоб досягти мети – спекти смачний торт. В інформатиці такий рецепт називається алгоритмом.

Приклад алгоритму:

1. Взяти миску.

2. Розбити яйця.

3. Додати цукор.

4. Змішати

Чому алгоритми важливі?

• Структурують думки: Допомагають чітко сформулювати, як вирішити задачу.

• Зменшують помилки: Коли ми точно знаємо, які кроки потрібно виконати, менша ймовірність помилитися.

• Автоматизують завдання: Комп’ютери можуть виконувати алгоритми швидко і точно, звільняючи нас від рутинної роботи.

Що таке програма?

Програма – це алгоритм, записаний мовою, яку розуміє комп’ютер. Тобто, це ті самі інструкції, але написані спеціальним чином, щоб комп’ютер міг їх виконати.

Як створювати алгоритми?

• Словесний опис: Спочатку можна описати алгоритм простими словами, як рецепт.

• Блок-схема: Це графічне зображення алгоритму, де кожен крок представлений блоком.

• Псевдокод: Це спрощений запис алгоритму, схожий на природну мову.

• Програма: Остаточний запис алгоритму мовою програмування.

Де ми зустрічаємо алгоритми?

• Ігри: Кожна комп’ютерна гра – це величезна кількість алгоритмів, які керують рухом персонажів, фізикою світу і т.д.

• Програми: Від текстових редакторів до браузерів – всі вони працюють за алгоритмами.

• Роботи: Роботи виконують складні завдання завдяки закладеним в них алгоритмам.

Виконайте практичну роботу "Купуємо комп'ютер для школи"

Програмне забезпечення (ПЗ) — це сукупність програм, які використовуються для виконання різноманітних завдань на комп'ютері. Існує два основні типи програмного забезпечення:

1. **Системне програмне забезпечення** - це програми, які управляють апаратною частиною комп'ютера та забезпечують роботу інших програм. Прикладом є операційні системи, такі як Windows, macOS або Linux.

2. **Прикладне програмне забезпечення** - це програми, які виконують конкретні задачі для користувачів. Це можуть бути текстові редактори (наприклад, Microsoft Word), графічні редактори, ігри тощо. 

Виконайте завдання:

Перегляньте відеоролик:

Виконайте практичну роботу за зразком наведеним у відеоролику:

Перегляньте відеоролик:

 §2 Рубрика «Перевір себе», виконайте практичну вправу

1. Перегляньте відеоролик "Інформаційні системи та процеси". 

2.Інформлото: складіть речення з двох частин картки,запишіть у зошит 

4. Передавання інформації

Інформація передається через канали зв’язку від джерела

до споживача (одержувача).

За канали зв’язку можуть правити комп’ютерні мережі

(локальні, інтернет), засоби телекомунікації (телефонні лінії, радіотелефони, мобільний зв’язок), а також зовнішні накопичувачі інформації. 

5.Дайте відповіді на запитання:

Як ви розумієте поняття «інформаційні процеси»?

Які ви знаєте інформаційні процеси?

Які є способи передавання інформації?

У чому полягають процеси зберігання, передавання, опрацювання і пошуку   повідомлень?

Які інформаційні процеси відбуваються під час навчання?

Які пристрої використовує людина, здійснюючи інформаційні процеси?

Домашнє завдання: Запишіть відповіді у зошит, сфотографуйте,та надішліть фото у вайбер на номер 0667431094. 

1.Підпишіть робочий зошит (достатньо зошита у клітинку на 12 аркушів)

Зошит

для робіт з інформатики

учня(учениці) 5 класу

КЗ "Миролюбівський ліцей"

Прізвище, імя у родовому відмінку

2.Відкрийте зошит, запишіть дату та тему уроку

3. Перегляньте відео: Техніка безпеки в комп'ютерному класі. Безпечна робота за компютером:

4. Перегляньте презентацію "роль інформаційних технологій у житті сучасної людини". 

5.Дайте відповіді на запитання які показані у слайді №3 

1.Які інформаційні процеси ви знаєте?

2.Опишіть процес передавання

повідомлення. Які об'єкти обов'язково беруть у ньому участь?

3.Опишіть приклади використання

комп'ютерів у різних галузях людської діяльності?

6. Запишіть відповіді у зошит, сфотографуйте,та надішліть фото у вайбер на номер 0667431094. 

Повторюємо

Алгоритм

Алгоритм - це скінченна послідовність команд, виконання яких приводить до розв’язання поставленої задачі.

Виконавець алгоритму - це об’єкт, що здатний виконати команда алгоритму.

Програма - це алгоритм опрацювання даних, записаний спеціальною мовою та призначений для виконання комп’ютером.

Інколи комп’ютерні програми називають проектами, або додатками.

Скретч (англ.Scratch) — середовище у якому код створюється шляхом маніпулювання графічними блоками.

Скрипт (script, сценарій, метод) — послідовність вказівок, що визначає, які дії і в якому порядку потрібно виконати певному об'єкту (спрайту). Скрипти створюють методом сполученням окремих блоків: або послідовно, або розташовуючи блок у визначеному місці іншого блоку (структури, що управляє, функції і т.

Спрайт — це об'єкт Scratch, що пов'язаний із зображеннямм, набором змінних і скриптів, які визначають його поведінку. (Він може рухатися, говорити, змінювати зовнішній вигляд, взаємодіяти з іншими виконавцями на сцені.)

Сцена — область, в якій діє об'єкт (спрайт) при виконанні програми.

Проєкт — це спланована діяльність людини або групи людей, спрямована на досягнення певного результату за визначений час.

Інформаційна модель

Модель гри включає два спрайти: лицар та привид

Лицар: керується стрілками вгору, вліву, вправо, вниз

Привид: переміщується у випадкову позицію

Умова гри: коли лицар торкається привида, привид зникає та додається 1 бал, після чого привид з'являється у випадковій позиції

Виконайте завдання у середовищі code.org

Повторення

Алгоритми з розгалуженням можна створити за допомогою таких блоків:

Виконайте завдання для самоперевірки

Опрацюйте відеоматеріал

Опрацюйте матеріал з підручника

Перейдіть за посиланням та опрацюйте ст. 99 - 100, випишіть основні означення ст. 100 та надішліть фото вчителю (3 бали)

Виконайте інтеративну вправу

Перейдіть за посиланням та виконайте завдання, надішліть скріншот з виконаною вправою вчителю (3 бали)

Виконайте завдання для самоперевірки

Надішліть скріншот про виконане завдання (6 балів)

Опрацюйте відеоматеріал

Перевірка отриманих знань

Після виконання кожної вправи зробіть скріншот та надішліть вчителю

Опрацюйте презентацію, запишіть основні поняття

Опрацюйте у підручнику ст. 209-212.

Опрацюйте відеоматеріал

Обов'язково виконайте тестове завдання

Вивчаємо

• Опрацюйте відеоматеріал

• Опрацюйте ст. 214 - 219 підручника

• Запишіть визначення анімації та типи анімації в зошиті, надішліть фото вчителю (4 бали)

• Виконайте інтерактивну вправу та надішліть вчителю скріншот про виконання (4 бали)

• Виконайте завадання на ст. 219 - 220 (4 бали)

Вправа

Вивчаємо

Опрацюйте матеріали презентації

Завдання

Опрацюйте матеріали за посиланням та дайте відповіді на запитання. Зафіксуйте ваші відповіді у вигляді скріншоту та надішліть вичтелю

Комп'ютерні презентації

Комп'ютерна презентація - набір слайдів, підготовлених з використанням інформаційних технологій і призначених для демонстрації текстових, графічних, відео-, звукових даних з певної теми, найчастіше під час усного виступу.

Засоби які використовують для створення й відтворення комп'ютерних презентацій.

Файли презентацій можуть мати різні піктограми

Особливості роботи у середовищах MS PowerPoint, LO Impress

Управління демонстрацією презентацією

Комбінація швидких клавіш F5 для показу презентації з початку, або Shift + F5 - для показу з поточного слайда.

Вивчаємо

Опрацюйте матеріали презентації

Завдання

Виконайте тестові завдання

Вивчаємо

У  житті часто виникають ситуації, коли якісь дії потрібно виконати за  певних умов. Життя постійно спонукає нас до  вибору: якщо за  прогнозом дощ, то  беремо парасольку; якщо за  розкладом урок фізкультури, то  потрібно взяти спортивну форму тощо. Ми аналізуємо ситуацію і виконуємо ті дії, які слід виконати за  певних умов.

Алгоритми, у  яких ті  чи інші команди виконуються залежно від умови, називають алгоритмами з  розгалуженням.

Опрацюйте відеоматеріал

Завдання

Опрацюйте ст. 187 - 189, виконайте завдання ст. 190 - 194

Списки — послідовність абзаців, що мають спільну позначку (маркер або номер). У вигляді списків можна оформити інструкції до виконання завдання, перелік обов'язків чергового учня, перелік учнів класу.

Опрацюйте матеріал

Особливим видом форматування абзаців текстового документа є оформлення їх у вигляді списків. 

У текстовому процесорі Word можна створити списки трьох типів:

• Маркований – відноситься до невпорядкованих списків, тобто послідовність перерахованих в цьому списку елементів не залежить від якогось певного логічного порядку, тому його кожен елемент має позначатися деяким символом – маркером.

• Нумерований – відноситься до впорядкованих списків, тобто послідовність перерахованих в цьому списку елементів при їх перестановці може суттєво змінити певний логічний порядок, тому його кожен елемент має позначатися – числом або його замінником – буквою.

• Багаторівневий – у цьому списку елементи можуть вміщувати інші додаткові списки. Максимальний можливий рівень вкладення списків досягає 9-ти.

Створення однорівненвих списків

Створення однорівневих маркованих або нумерованих списків відбувається за наступним алгоритмом:

• ставимо курсор на початку нового абзацу у потрібне місце в документі;

• переходимо до вкладки Home (Основне);

• в групі Paragraph (Абзац) обираємо інструмент Bullets (Маркери) або Numbering (Нумерація);

• у поточному місці документа з’явиться маркер або номер списку;

• далі можна починати вводити текст, нумерація чи маркери будуть додаватися автоматично при створенні нового абзацу.

З іншого боку, Word може автоматично створювати списки в міру того, як користувач вводить текст. Для цього потрібно на початку абзацу ввести зірочку або цифру із крапкою чи дужкою і натиснути на клавішу пропуск, Word автоматично створить відповідно маркований або нумерований список.

Для закінчення створення списку в документі потрібно натиснути на стрічці команд кнопку того інструменту списку, який було використано для його створення, або двічі натиснути на клавішу Enter, або видалити номер чи маркер клавішею Backspace.

Перетворення абзаців на список

Якщо потрібно створити список з деяких абзаців тексту, що були введені раніше, треба:

• виділити абзаци тексту, які потрібно перетворити у список;

• перейти до вкладки Home (Основне);

• в групі Paragraph (Абзац) обирати інструмент Bullets (Маркери) або Numbering (Нумерація).

Після цього біля першого рядка кожного з виділених абзаців з’явиться маркер або номер.

Оформлення маркерів списку

В текстовому процесорі Word передбачена можливість змінювати варіанти оформлення маркованих та нумерованих списків.

Щоб змінити маркер списку потрібно натиснути на кнопку бібліотека списку біля інструменту Bullets (Маркери) і в розділі Bullet Library (Бібліотека маркерів) обрати потрібний маркер. Також можна встановлювати свої унікальні маркери для списку за допомоги інструмента Define New Bullet (Визначити новий маркер). Цей інструмент дозволяє використовувати в якості маркерів окремі символи, з таблиці шрифтів Unicode, та малюнки.

Оформлення номерів списку

Практична робота

• створіть новий текстовий документ;

• введіть в нього список областей України (відомості знайдіть в Інтернеті) у вигляді маркованого списку;

• упорядкуйте їх за алфавітом;

• збережіть документ у файлі з іменем "Практична робота Прізвище та ім'я". та надішліть на електронну адресу вчителя.  

За матеріалами https://webportal.com.ua/creation-list/

Опрацюйте матеріали на платформі izzi, виконайте завдання

Опрацюйте матеріали на платформі izzi, виконайте завдання

Векторна графіка

Прочитайте матеріал (джерело - https://cases.media/)

Векторні зображення складаються з так званих опорних точок і кривих, що їх з'єднують — вони й утворюють вектори. Звучить дещо складно? Зараз пояснимо на прикладі.

На перший погляд растрові та векторні зображення можуть виглядати однаково, як от логотип. Але якщо почати їх збільшувати, то різниця стає очевидною: якість растрових файлів швидко знижується, а якість векторних файлів зберігається високою.

Це працює як і під час збільшення пропорцій зображення, так і під час зменшення. Векторні зображення зберігатимуть чіткість, навіть якщо ви розтягнете їх в сто разів.

Але за рахунок чого їм вдається зберігати якість? 

Річ у тім, що растрові зображення — це по суті набір різнокольорових пікселів. І коли ви зменшуєте чи збільшуєте його, то і пікселі зменшуються чи збільшуються відповідно. І чим більшим стає зміна розміра, тим очевиднішим є те, що вихідне зображення складаєтсья з пікселів.

А от векторні зображення — це насправді візуалізація математичних формул, в яких описані відносні координати та геометричні параметри.

Векторна графіка в офісних пакетах

У середовищі Microsoft Word 365 є можливість вставити векторні графічні примітиви та змінити їх заливку, границю (контур) та порядок (шари). Ці дії можна виконати у вкладці "Вставка" > "Креслення"

Завдання

• Прочитайте ст. 74 - 75 підручника

• Виконайте завдання на ст. 82 - 83

• Перегляньте інструкцію щодо додавання векторних зображень до текстового документу

Інфографіка — це графічне візуальне подання інформації, даних або знань, призначених для швидкого та чіткого відображення комплексної інформації.

Приклад інфографіки

Прикладом інфографіки можуть бути діаграми.

Спробуємо побудувати діаграму у середовищі текстового редактора:

1. У середовищі текстовго редактора перейдіть до пункту меню "Вставити > Діаграма > Стовпчаста діаграма"

2. Для того щоб змінити діаграми клацніть у верхньому лівому кутку діаграми та натисніть "Відкрити оригінальний документ"

3. У документі що вікдриється внесть дані площ океанів та закрийте документ

4. У вікні документа клацніть "Оновити" в області діаграми

Опрацювати матеріали на сайті, опрацюйте ст. 62-64 в підручнику.

Вивчаємо

Для підготовки складних текстових документів — статей, рефератів та ін. призначений текстовий процесор.

Ви вже знайомі з текстовим процесором Microsoft Word (далі — Word), що входить до складу програмного пакета Microsoft Office.

Word можна запустити командою з розділу головного меню Всі програми або значком (ярликом) на Робочому столі, Панелі задач тощо — з’явиться вікно з можливістю створення нового документа або відкриття інтернет-шаблонів чи останніх збережених файлів.

Як ви знаєте, для створення порожнього документа слід клацнути зображення із написом Новий документ. Після цього відкриється вікно Word.

Найменшим об’єктом документа є символ. Один або більше символів утворюють слово, зі слів формуються речення, з яких складаються абзаци.

Слово — послідовність символів, відділена від інших символів пропуском.

Абзац — частина тексту, набирання якого закінчується натисканням клавіші Enter. Абзац може займати один або кілька рядків.

Речення — розділена пропусками послідовність слів, яка починається з великої літери та закінчується крапкою, знаком питання, знаком оклику або трьома крапками.

Опрацюйте матеріали за посиланням

Вивчаємо

Опрацюйте матеріал

Перейдіть за посиланням та опрацюйте матеріал на платформі izzi

Повторення вивченого матеріалу

Перегляньте презентацію та повторіть алгоритми з повторенням

Вивчаємо новий матеріал

Дізнайтесь як комбінуванти алгоритмічні структури повторення, для цього виконайте завдання 8 - 12