Embedded Files
Ганс-Крістіан Андерсен. «Снігова королева». Боротьба добра і зла в казці. ТЛ. Оригінал і переклад.
Ганс-Крістіан Андерсен. «Снігова королева». Боротьба добра і зла в казці. ТЛ. Оригінал і переклад.
- Опрацювати відеоурок.
- Повторити ТЛ: оригінал, переклад (форзац).
- Працювати за підручником ст.49-51.
- Д/З Читати виразно казку "Снігова королева" (до ст.57). Підготуватися переказувати.
Літературна казка та її ознаки. Подібності й відмінності від народної казки. ТЛ. Літературна казка, подібності й відмінності літературної казки від народної.
Літературна казка та її ознаки. Подібності й відмінності від народної казки. ТЛ. Літературна казка, подібності й відмінності літературної казки від народної.
Літературна казка 5 кл.pptx- Опрацювати презентацію.
- Записати в зошит ТЛ (літературна казка).
- Порівняти казку фольклорну і літературну. Знати.
- Д/З Опрацювати підручник ст.41-45. Підготувати відповідь на питання (усно) : "Навіщо людям казки?".
07. 10. 2025 р.
07. 10. 2025 р.
Брати Якоб і Вільгельм Ґрімм. Німецька народна казка «Пані Метелиця». Зіставлення образів героїнь казки. Утвердження доброти, працьовитості, справедливості. Підсумкове тестування (літературний диктант).
Брати Якоб і Вільгельм Ґрімм. Німецька народна казка «Пані Метелиця». Зіставлення образів героїнь казки. Утвердження доброти, працьовитості, справедливості. Підсумкове тестування (літературний диктант).
Пані Метелиця_Грімм 7 жовтня.ppt- Опрацювати презентацію.
- Заповнити таблицю "Зіставлення образів героїнь казки".
- Літературний диктант.
- Д/З Переказувати казку "Пані Метелиця". Виконати завдання онлайн "Перевірте себе" ст.40.
Брати Якоб і Вільгельм Ґрімм. Німецька народна казка «Пані Метелиця». Значення діяльності братів Я. і В. Ґрімм для розвитку європейської культури. Знайомство зі змістом казки. ТЛ. Сюжет, мандрівні сюжети.
Брати Якоб і Вільгельм Ґрімм. Німецька народна казка «Пані Метелиця». Значення діяльності братів Я. і В. Ґрімм для розвитку європейської культури. Знайомство зі змістом казки. ТЛ. Сюжет, мандрівні сюжети.
Значенння діяльності братів Грімм 2.pptx- Опрацювати презентацію.
- Знайомство з братами Ґрімм (робота з підр. ст.29-31).
- Записати у зошит ТЛ (сюжет, мандрівні сюжети).
4. Д/З Дочитати казку ст.36-37. Переказувати.
4. Д/З Дочитати казку ст.36-37. Переказувати.
Японська народна казка «Момотаро, або Хлопчик-Персик». Національний колорит японської казки.
Японська народна казка «Момотаро, або Хлопчик-Персик». Національний колорит японської казки.
Момотаро національний колорит.pptx- Опрацювати презентацію і виконати запропоновані завдання.
- Записати у зошит літературний диктант.
- Д/З Перечитати казку ще раз ст.23-25. Виконати завдання на вибір: 10, або 13 ст.28.
Японська народна казка «Момотаро, або Хлопчик-Персик». Теми дружби, сміливості, зв’язку з природою в казці.
Японська народна казка «Момотаро, або Хлопчик-Персик». Теми дружби, сміливості, зв’язку з природою в казці.
Момотаро.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дослідити зв'язок з природою в казці. Навести приклади.
- Д/З Дочитати казку"Момотаро, або Хлопчик-Персик". Спробувати скласти своє продовження казки.
Казки народів світу: різновиди, ознаки, загальнолюдські ідеали та національна самобутність. ТЛ. Фольклор, народна казка.
Казки народів світу: різновиди, ознаки, загальнолюдські ідеали та національна самобутність. ТЛ. Фольклор, народна казка.
Казки народів світу.pptx- Опрацювати презентацію.
- Записати у зошит ТЛ: фольклор, народна казка. Знати.
- Д/З Опрацювати підручник ст.16-19. Підготувати відповідь на питання 3, ст.18 (усно).
Роль книги та читання художньої літератури для формування гармонійної особистості. Види читання в цифрову епоху. Паперові та електронні книги. ТЛ. Зарубіжна література.
Роль книги та читання художньої літератури для формування гармонійної особистості. Види читання в цифрову епоху. Паперові та електронні книги. ТЛ. Зарубіжна література.
Роль книжки.pptx- Опрацювати презентацію.
- Записати у зошит ТЛ: ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА. Знати.
- Д/З Закріпити матеріал у підручнику ст.7-11. Виконати усно завдання 13 на ст.12.
Підсумки. Художні твори класики й сучасності, прочитані протягом навчального року. Актуальні теми, ідеї, сюжети творів. Улюблені літературні персонажі, герої/героїні. Враження про сучасні медіатексти за прочитаними творами.
Підсумки. Художні твори класики й сучасності, прочитані протягом навчального року. Актуальні теми, ідеї, сюжети творів. Улюблені літературні персонажі, герої/героїні. Враження про сучасні медіатексти за прочитаними творами.
Підсумковий урок.pptx- Опрацювати презентацію.
Список літератури на літо для 6 класу НУШ до нового 2025 ІІ.docx2. Взяти до уваги список літератури на літо.
2. Взяти до уваги список літератури на літо.
РМ (п). Складання плану твору. Т.Янссон "Комета прилітає".
РМ (п). Складання плану твору. Т.Янссон "Комета прилітає".
1.Опрацювати відеоурок.
1.Опрацювати відеоурок.
2. Скласти план твору. Записати.
2. Скласти план твору. Записати.
3. Записати тему, ідею твору.
3. Записати тему, ідею твору.
4. Д/З Дати письмову відповідь на питання: "Чого вчать маленькі Мумі-тролі людей?".
4. Д/З Дати письмову відповідь на питання: "Чого вчать маленькі Мумі-тролі людей?".
26. 05. 2025 р.
26. 05. 2025 р.
ПЧ №2. Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див».
ПЧ №2. Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див».
5 кл ПЧ Аліса в Країні див 2.pptx- Опрацювати презентацію.
- Записати характеристику головної героїні твору.
- Д/З Підготувати 2 питання для дорослих . Знати зміст твору.
Прочитайте фантастичну повість-казку "Аліса в країні Див", або перегляньте мультфільм.
Прочитайте фантастичну повість-казку "Аліса в країні Див", або перегляньте мультфільм.
Підсумкова робота ГР2, ГР4 за темою "У ВИРІ ЗАХОПЛИВИХ ПРИГОД".
Підсумкова робота ГР2, ГР4 за темою "У ВИРІ ЗАХОПЛИВИХ ПРИГОД".
Підсумкова 5 кл зарубіжна 19.05..docx- Виконати завдання підсумкової роботи та надіслати на перевірку.
12. 05. 2025 р.
12. 05. 2025 р.
Туве Янссон. «Комета прилітає». Чарівність художнього світу твору.
Туве Янссон. «Комета прилітає». Чарівність художнього світу твору.
Туве Янсон.pptx- Літературний диктант за твором М.Твена «Пригоди Тома Соєра».
- Опрацювати презентацію.
- Д/З Дочитати "Комета прилітає до ст.263."
Марк Твен. «Пригоди Тома Соєра». Сміливість і заповзятливість Тома Соєра та його друзів, їхнє прагнення зробити довколишній світ цікавішим і людянішим.
Марк Твен. «Пригоди Тома Соєра». Сміливість і заповзятливість Тома Соєра та його друзів, їхнє прагнення зробити довколишній світ цікавішим і людянішим.
Том Соєр сміливість і заповзятість.pptx- Опрацювати презентацію.
- Знайти цитати , які підтверджують ухвалення непростих рішень героями твору. Зачитати.
- Д/З Написати лист Тому Соєру, або скласти сенкан "Том".
Марк Твен. «Пригоди Тома Соєра». Життя містечка і пригоди юних друзів. Мрії Тома, його витівки, бажання самоствердитися.
Марк Твен. «Пригоди Тома Соєра». Життя містечка і пригоди юних друзів. Мрії Тома, його витівки, бажання самоствердитися.
Том Соєр 2.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дочитати до ст.240.
- Д/З Читати і переказувати розділи 6, 7 (аудіотекст ст.240).
Марк Твен. «Пригоди Тома Соєра». Том Соєр і Гекльберрі Фінн. Том Соєр і Беккі Тетчер. ТЛ. Поглиблення понять: персонаж, герой/героїня літературного твору.
Марк Твен. «Пригоди Тома Соєра». Том Соєр і Гекльберрі Фінн. Том Соєр і Беккі Тетчер. ТЛ. Поглиблення понять: персонаж, герой/героїня літературного твору.
Сойер. герої.ppt- Опрацювати презентацію.
- Записати у зошит короткі характеристики героїв твору. Знати.
- Записати ТЛ: персонаж(форзац), повторити герой/героїня літературного твору (форзац).
- Д/Дочитати твір до кінця. Написати правила поведінки, які порушує Том Соєр, і правила, які він сам для себе придумав. Підготуватися аналізувати.
ГР 1, 3. Підсумкова робота.
ГР 1, 3. Підсумкова робота.
Усні відповіді на запитання (або аудіювання, усний переказ, презентація прочитаного твору). Написання вільного есе на тему: «Чим мене приваблює образ Поліанни».
Усні відповіді на запитання (або аудіювання, усний переказ, презентація прочитаного твору). Написання вільного есе на тему: «Чим мене приваблює образ Поліанни».
- Зайти за посиланням та виконати тестові завдання.
- Написати вільне есе "Чим мене приваблює образ Полліанни". Надіслати на вайбер 0991509800.
Елеанор Портер. «Полліанна». Художні засоби розкриття образу Полліанни.
Елеанор Портер. «Полліанна». Художні засоби розкриття образу Полліанни.
- Опрацювати відеоурок.
- Скласти асоціативнний кущ "Поліанна."Записати у зошит.
- Дослідити художні засоби, які використала Е.Портер для створення образу головної героїні.
- Д/З Підготуватися аналізувати твір.
Елеанор Портер. «Полліанна». Творча фантазія головної героїні. Зміни у внутрішньому світі й житті інших персонажів після зустрічі з Полліанною.
Елеанор Портер. «Полліанна». Творча фантазія головної героїні. Зміни у внутрішньому світі й житті інших персонажів після зустрічі з Полліанною.
Поліанна Творча фантазія.pptx- Опрацювати презентацію.
- Читати роман (уривки) ст.219-224.
- Д/З Опрацювати аудіотексти ст.223, 224. Виконати завдання 9, 10 (за вибором) ст.225-226.
24. 03. 2025 р.
24. 03. 2025 р.
Елеанор Портер. «Полліанна» (3-4 розділи за вибором учителя). Щирість, мужність і оптимізм Полліанни, її позитивний вплив на життя міста, долю інших людей.
Елеанор Портер. «Полліанна» (3-4 розділи за вибором учителя). Щирість, мужність і оптимізм Полліанни, її позитивний вплив на життя міста, долю інших людей.
Поліанна.pptx- Опрацювати презентацію.
- Усно скласти характеристику дівчинці Поліанні.
- Записати ТЛ: роман.
- Д/З Читати роман "Поліанна" до ст.219.
Ернст Теодор Амадей Гофман. «Лускунчик і Мишачий король». Символічний образ Різдва, різдвяної ялинки. Ідеї добра, людяності, любові. Значення мрії в житті людини.
Ернст Теодор Амадей Гофман. «Лускунчик і Мишачий король». Символічний образ Різдва, різдвяної ялинки. Ідеї добра, людяності, любові. Значення мрії в житті людини.
Образ різдва.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дослідити образ РІЗДВА казки "Лускунчик і Мишачий король".
- Записати реальні факти казки і фантастичні.
10. 03. 2025 р.
10. 03. 2025 р.
Ернст Теодор Амадей Гофман. «Лускунчик і Мишачий король». Характер головної героїні (Марі). Фантастичні перетворення персонажів. Битва добра і зла.
Ернст Теодор Амадей Гофман. «Лускунчик і Мишачий король». Характер головної героїні (Марі). Фантастичні перетворення персонажів. Битва добра і зла.
ТЛ. Персонаж, герой/героїня літературного твору.
ТЛ. Персонаж, герой/героїня літературного твору.
Лускунчик 5 кл.pptx- Опрацювати презентацію.
- Записати ТЛ: персонаж, герой/героїня літературного твору.
- Д/З Виконати усі онлайн завдання із презентації. Знати зміст твору.
Розвиток мовлення (письмово). Складання простого плану до оповідання «Лобо».
Розвиток мовлення (письмово). Складання простого плану до оповідання «Лобо».
Утвердження любові.pdf- Опрацювати презентацію.
- Переказати усно ""Лобо".
- Скласти простий план до твору. Записати.
- Д/З Переказати твір за власним планом.
ПЧ №2. Астрід Анна Емілія Ліндґрен. «Пеппі Довгапанчоха ".
ПЧ №2. Астрід Анна Емілія Ліндґрен. «Пеппі Довгапанчоха ".
Пеппі.ppt- Опрацювати презентацію.
- Читати повість "Пеппі Довгапанчоха" в скороченому варіанті, або слухати аудіокнигу.
- Д/З Дочитати , підготуватися характеризувати Пеппі.
lindhren-astrid-peppi-dovhapanchokha1329.pdfЧитати повість.
Читати повість.
Ернест Сетон-Томпсон. «Лобо». Образи тварин, розкриття їх у подіях оповідання, авторських характеристиках.
Ернест Сетон-Томпсон. «Лобо». Образи тварин, розкриття їх у подіях оповідання, авторських характеристиках.
Образи тварин.Лобо.pptx- Опрацювати презентацію.
- Повторити ТЛ (оповідання).
- Прочитати І та ІІ частину твору. Дібрати назву до кожної та визначити провідну думку.
- Д/З Дочитати оповідання до кінця. Скласти 3 запитання за твором.
Ернест Сетон-Томпсон (1860-1946) "Лобо". Авторсьі спостереження за світом природи. ТЛ : ОПОВІДАННЯ.
Ернест Сетон-Томпсон (1860-1946) "Лобо". Авторсьі спостереження за світом природи. ТЛ : ОПОВІДАННЯ.
5 кл ЛОБО.ppt- Опрацювати презентацію.
- Записати ТЛ (оповідання) та основні ознаки оповідання ст.160-161. Знати.
- Д/З Дочитати оповідання до кінця. Підготуватися аналізувати.
03. 02. 2025 р.
03. 02. 2025 р.
Редьярд Кіплінг "Мауглі". Закони джунглів і цінності людського життя. Ідея відповідальності людини за природний світ.
Редьярд Кіплінг "Мауглі". Закони джунглів і цінності людського життя. Ідея відповідальності людини за природний світ.
мауглі.pptx- Літературний диктант.
- Опрацювати презентацію.
- Дочитити "Мауглі" до кінця.
- Д/З Заповнити таблицю (слайд 10).
Редьярд Кіплінг "Мауглі". Яскравість характерів персонажів-тварин, утілення в них людських рис.
Редьярд Кіплінг "Мауглі". Яскравість характерів персонажів-тварин, утілення в них людських рис.
мауглі 5 кл.pptx- Опрацювати презентацію.
- Працювати за підручником ст. 147-150.
- Д\З Виписати в зошит Закони джуглів. Дочитати твір.
Редьярд Кіплінг "Мауглі". Сміливість, кмітливість, доброта Мауглі.
Редьярд Кіплінг "Мауглі". Сміливість, кмітливість, доброта Мауглі.
Мауглі сміливість кмітливість....pptx- Працювати за підручнииком ст.138-146.
- Опрацювати презентацію. Виконати завдання.
- Д/З Дати характеристику Мауглі (усно).
16. 12. 2024 р.
16. 12. 2024 р.
Редьярд Кіплінг (1865-1936). "Мауглі". Історія хлопчика, якого виховали тварини, його дружба з ними.
Редьярд Кіплінг (1865-1936). "Мауглі". Історія хлопчика, якого виховали тварини, його дружба з ними.
1.Переглянути відео.
1.Переглянути відео.
3.Ознайомитись з історією написання твору "Мауглі" с.129.
3.Ознайомитись з історією написання твору "Мауглі" с.129.
4.Д/З.Читати твір "Мауглі" с.130-137,або слухати аудіокнигу (частина 1). Переказувати.
4.Д/З.Читати твір "Мауглі" с.130-137,або слухати аудіокнигу (частина 1). Переказувати.
16. 12. 2024 р.
16. 12. 2024 р.
Зарубіжні поети про природу. Дж.Кітс (1795-1821). "Про коника та цвіркуна". Поетизація природи, утвердження зв'язку природи й людини; утілення любові до дбайливого ставлення до довкілля.
Зарубіжні поети про природу. Дж.Кітс (1795-1821). "Про коника та цвіркуна". Поетизація природи, утвердження зв'язку природи й людини; утілення любові до дбайливого ставлення до довкілля.
ТЛ: вірш, пейзаж.
ТЛ: вірш, пейзаж.
Кітс. Про коника і цвіркуна.pptx- Опрацювати презентацію.
- Опрацювати підручник ст.121-123. Записати у зошит тл: вірш, пейзаж.
- Читати виразно поезію "Про коника та цвіркуна" ст.124. Знайти епітети, метафори, антитези. Записати.
Підсумкова робота за темою "Скарбниця народних казок", "Літературні казки світу". Аудіювання. Читання вголос.
Підсумкова робота за темою "Скарбниця народних казок", "Літературні казки світу". Аудіювання. Читання вголос.
09.12.2024
Виконані роботи надіслати на вайбер 0991509800
СКАРБНИЦЯ НАРОДНИХ КАЗОК. ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ СВІТУ
1-й рівень. ( 3 б.)
1. Казка, яку написав конкретний автор, називається:
А) фольклорна; Б)літературна; В)народна .
2.Снігова королева говорила Каю, якщо він складе це слово, то буде сам собі володар і отримає в подарунок нові ковзани. Про яке слово йде мова?
А) влада; Б) кохання; В) вічність; Г) милосердя.
3. Назвіть, хто з героїв допомагав Хлопчику- Зірці знайти золоті монети:
А) лісоруб; Б)прокажений; В) зайченя; Г) білченя.
4. Події, описані в казці «Хлопчик - Зірка» відбуваються:
А) навесні; Б) восени; В) взимку; Г) влітку.
5. З якою квіткою порівнює Оскар Уайльд волосся Хлопчика-зірки?
А) фіалки; Б) нарциса; В) троянди; Г) лілії.
6. У містечку, в якому жив Чарлі, найбільшим підприємством була:
А) кондитерська фабрика; Б) цукрова фабрика; В) шоколадна фабрика; Г) карамельна фабрика.
2-й рівень (3 б.)
7. Установіть відповідність між назвою казки та країною, де вона була створена.
1. «Чарлі і шоколадна фабрика» А) Данія
2. «Снігова королева» Б) Ірландія
3. «Хлопчик- Зірка» В) Англія
Г) Лапландія
8. Установіть відповідності між назвою казки та героєм.
1. «Хлопчик- Зірка» А) дідусь Джо
2. «Снігова королева» Б) жебрачка
3. «Чарлі і шоколадна фабрика» В) олов’яний солдатик
Г) маленька розбійниця.
3-й рівень. (3 б.)
9. Дайте повні, аргументовані відповіді на запитання.
1) Поясніть, у чому відмінність народної казки від літературної. Назвіть прізвища відомих письменників- казкарів.
2) Пригадайте двох героїнь із казки «Снігова королева»: Герду і Маленьку розбійницю. Що є спільного і відмінного у цих героїнь?
3) Що порадили б ви батькам героїв повісті-казки «Чарлі і шоколадна фабрика»?
4-й рівень. (3 б.)
10. Творче завдання.
1. Висловіть свою думку щодо повчального змісту казки "Чарлі і шоколадна фабрика", або "Хлопчик-зірка".
02. 12. 2024 р.
02. 12. 2024 р.
Розвиток мовлення №2. Визначення ознак літературних та народних казок (за прочитаними казками).
Розвиток мовлення №2. Визначення ознак літературних та народних казок (за прочитаними казками).
Розв. мовлення . Ознаки літерат. та нород. казки.ppt- Опрацювати презентацію.
- Працювати за підручником ст.41-45. Записати в зошит ознаки літературної та народної казки, спільне та відмінне.
- Д/З за вибором учнів: а) Скласти власну казку (усно) за запропонованим матеріалом (див. презентацію); б) Намалювати героїв улюблених казок.
Позакласне читання №1. Шарль Перро "Попелюшка". Поетизація працьовитості та скромності, ідея винагороди за людські чесноти та страждання, віра в перемогу добра над злом.
Позакласне читання №1. Шарль Перро "Попелюшка". Поетизація працьовитості та скромності, ідея винагороди за людські чесноти та страждання, віра в перемогу добра над злом.
Позакласне читання №1. Попелюшка Ш.Перо.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дати характеристику головному персонажу казки "Попелюшка".
- Переказати кінцівку казки.
- Д/З Підготуватися до перевірної роботи за темою "Скарбниця народних казок. Літературні казки світу".
Прочитайте казку, або прослухайте аудіокнигу.
Прочитайте казку, або прослухайте аудіокнигу.
Роальд Дал "Чарлі і шоколадна фабрика". Вади й небезпеки сучасного світу, їх утілення у творі. Утвердження співчуття, милосердя, взаємодопомоги, відповідальності, морального вибору.
Роальд Дал "Чарлі і шоколадна фабрика". Вади й небезпеки сучасного світу, їх утілення у творі. Утвердження співчуття, милосердя, взаємодопомоги, відповідальності, морального вибору.
1.Дочитати повість-казку "Чарлі і шоколадна фабрика" с.110-116.
1.Дочитати повість-казку "Чарлі і шоколадна фабрика" с.110-116.
2.Переглянути відео.Записати характеристику дітей.
2.Переглянути відео.Записати характеристику дітей.
3.Дослідити вади і небезпеки сучасного світу, їх утілення у творі.
3.Дослідити вади і небезпеки сучасного світу, їх утілення у творі.
4.Д/З.Записати головну думку твору :"Діти завжди мають бути дітьми і вірити в чудо". Дати письмове роз'яснення.Відповіді надіслати на вайбер.
4.Д/З.Записати головну думку твору :"Діти завжди мають бути дітьми і вірити в чудо". Дати письмове роз'яснення.Відповіді надіслати на вайбер.
18 .11. 2024 р.
18 .11. 2024 р.
Роальд Дал "Чарлі і шоколадна фабрика". Зображення родинних стосунків у творі : сім'я Бакетів, інші родини. Образи дітей і дорослих у повісті-казці.
Роальд Дал "Чарлі і шоколадна фабрика". Зображення родинних стосунків у творі : сім'я Бакетів, інші родини. Образи дітей і дорослих у повісті-казці.
Чарлі і шокол ф-ка родинні стосунки.pptx1.Опрацювати презентацію.
1.Опрацювати презентацію.
2. Дати характеристику Чарлі, іншим дітям. Порівняти.
2. Дати характеристику Чарлі, іншим дітям. Порівняти.
3. Д/З Складіть розповідь (усно) "Моя подорож на шоколадну фабрику ".
3. Д/З Складіть розповідь (усно) "Моя подорож на шоколадну фабрику ".
Дочитати повість-казку.
Дочитати повість-казку.
Роальд Дал (1916-1990) ."Чарлі і шоколадна фабрика. " Казкові пригоди персонажів на шоколадній фабриці містера Вонки. Шлях хлопчика Чарлі до своєї мети. Доброта, щирість і наполегливість головного героя .
Роальд Дал (1916-1990) ."Чарлі і шоколадна фабрика. " Казкові пригоди персонажів на шоколадній фабриці містера Вонки. Шлях хлопчика Чарлі до своєї мети. Доброта, щирість і наполегливість головного героя .
ТЛ: поглиблення поняття : сюжет.
ТЛ: поглиблення поняття : сюжет.
Доброта та щирість головного героя твору Р. Дала Чарлі і шоколадна фабрика..pptx- Опрацювати підручник ст.97-99. Запам'ятати головне.
- Опрацювати презентацію. Записати сюжет твору.
- Д/З Читати повість-казку Р.Дала "Чарлі і шоколадна фабрика" ст.103-107. Переказувати.
Розвиток мовлення (письмово). Характеристика головного героя казки О.Вайлда "Хлопчик-Зірка". Складання простого плану характеристики головного персонажу.
Розвиток мовлення (письмово). Характеристика головного героя казки О.Вайлда "Хлопчик-Зірка". Складання простого плану характеристики головного персонажу.
Презентація.pptx- Опрацювати презентацію.
- Скласти простий план характеристики Хлопчика-Зірки. Записати у зошит.
- Скористатися планом та дати характеристику головному герою казки.
- Д/З Читати "Чарлі і шоколадна фабрика " ст.100-104.
Оскар Вайлд "Хлопчик-Зірка".Основний конфлікт. Краса зовнішня та внутрішня. Символічний зміст назви твору. Синтез фольклорних і літературних елементів у творі.
Оскар Вайлд "Хлопчик-Зірка".Основний конфлікт. Краса зовнішня та внутрішня. Символічний зміст назви твору. Синтез фольклорних і літературних елементів у творі.
1.Дочитати казку "Хлопчик-Зірка".
1.Дочитати казку "Хлопчик-Зірка".
2.Переглянути відеоурок. Записати визначення конфлікт. Дослідити його у творі (співвідношення краси внутрішньої та зовнішньої).
2.Переглянути відеоурок. Записати визначення конфлікт. Дослідити його у творі (співвідношення краси внутрішньої та зовнішньої).
3.Д/З Підготувати відповідь на питання: "Чому Оскар Вайлд порівнює Хлопчика-Зірку з нарцисом?" (усно).
3.Д/З Підготувати відповідь на питання: "Чому Оскар Вайлд порівнює Хлопчика-Зірку з нарцисом?" (усно).
Оскар Вайлд "Хлопчик -Зірка". Любов до матері - одна з визначальних цінностей життя. Фальшиві та справжні цінності.
Оскар Вайлд "Хлопчик -Зірка". Любов до матері - одна з визначальних цінностей життя. Фальшиві та справжні цінності.
Хлопчик-Зірка любов до матері.pptx- Опрацювати презентацію.
- Дати відповідь на питання: "Чому вчить ця казка?".
- Д/З Дібрати 2-3 прислів'я про маму; дати усну характеристику Хлопчику - Зірці (після перетворення).
28. 10. 2024 р.
28. 10. 2024 р.
Оскар Вайлд "Хлопчик -Зірка". Шлях Хлопчика-Зірки від егоїзму й байдужості до відкриття в собі любові й милосердя.
Оскар Вайлд "Хлопчик -Зірка". Шлях Хлопчика-Зірки від егоїзму й байдужості до відкриття в собі любові й милосердя.
1.Опрацювати відеоурок.
1.Опрацювати відеоурок.
2.Скласти паспорт-характеристику Хлопчика-Зірки.
2.Скласти паспорт-характеристику Хлопчика-Зірки.
3.Д/З Записати риси характеру до і після перетворення Хлопчика-Зірки. Читати ст. 82-86.
3.Д/З Записати риси характеру до і після перетворення Хлопчика-Зірки. Читати ст. 82-86.
Оскар Вайлд (1854-1900). "Хлопчик-Зірка". Символічний зміст назви твору. Динаміка образу головного героя , його стосунки з матір'ю та іншими персонажами.
Оскар Вайлд (1854-1900). "Хлопчик-Зірка". Символічний зміст назви твору. Динаміка образу головного героя , його стосунки з матір'ю та іншими персонажами.
ТЛ : тема та ідея художнього твору, оригінал і переклад.
ТЛ : тема та ідея художнього твору, оригінал і переклад.
- Опрацюйте відеоурок.
- Вивчити ТЛ : тема, ідея художнього твору, оригінал, переклад (форзац підручника).
- Д/З Опрацювати підручник ст.73-81.
Ганс Крістіан Андерсен. "Снігова королева". Перешкоди на шляху Герди, її помічники. Чарівний світ твору.
Ганс Крістіан Андерсен. "Снігова королева". Перешкоди на шляху Герди, її помічники. Чарівний світ твору.
- Перегляньте відео.
- Дослідіть перешкоди на шляху Герди. Хто її помічники? Свою відповідь підтвердіть рядками з твору.
- Д/З Запишіть у зошит фантастичні елементи , які зустрічаються у казці.
Ганс Крістіан Андерсен "Снігова королева". Боротьба добра і зла в казці. Утвердження дружби та вірності.
Ганс Крістіан Андерсен "Снігова королева". Боротьба добра і зла в казці. Утвердження дружби та вірності.
- Прочитайте казку с.57-62 , або прослухайте аудіокнигу.
2. Дослідити у чому проявляється боротьба добра і зла в казці, дружба та вірність.
2. Дослідити у чому проявляється боротьба добра і зла в казці, дружба та вірність.
3. Д/З Скласти порівняльну таблицю "Добрі і злі герої" казки "Снігова Королева".
3. Д/З Скласти порівняльну таблицю "Добрі і злі герої" казки "Снігова Королева".
Ганс Крістіан Андерсен (1805-1875) . "Снігова королева".
Ганс Крістіан Андерсен (1805-1875) . "Снігова королева".
1.Перегляньте відео "Життєвий і творчий шлях Ганса Крістіана Андерсена.
1.Перегляньте відео "Життєвий і творчий шлях Ганса Крістіана Андерсена.
2.Д/З Прочитайте 1 і 2 оповідання казки "Снігова королева" с.52-57,або прослухайте аудіокнигу. Уміти переказувати.
2.Д/З Прочитайте 1 і 2 оповідання казки "Снігова королева" с.52-57,або прослухайте аудіокнигу. Уміти переказувати.
Літературна казка та її ознаки. Подібності й відмінності від народної казки. ТЛ: літературна казка, подібності і відмінності літературної казки від народної.
Літературна казка та її ознаки. Подібності й відмінності від народної казки. ТЛ: літературна казка, подібності і відмінності літературної казки від народної.
1.Опрацюйте відеоурок.
1.Опрацюйте відеоурок.
2. Зробіть конспект ТЛ: літературна казка, народна казка, подібності й відмінності.
2. Зробіть конспект ТЛ: літературна казка, народна казка, подібності й відмінності.
3. Попрацюйте за підручником ст. 41-44.
3. Попрацюйте за підручником ст. 41-44.
4. Вивчити ТЛ (див. конспект).
4. Вивчити ТЛ (див. конспект).
Брати Якоб і Вільгельм Грімм "Пані Метелиця". Утвердження у творі доброти, працьовитості, справедливості.
Брати Якоб і Вільгельм Грімм "Пані Метелиця". Утвердження у творі доброти, працьовитості, справедливості.
1.Опрацювати відеоурок.
1.Опрацювати відеоурок.
2.Записати тему, ідею твору. Доводити думку про утвердження доброти, працьовитості, справедливості у творі.
2.Записати тему, ідею твору. Доводити думку про утвердження доброти, працьовитості, справедливості у творі.
3.Д/З Дати відповідь на питання (усно) : Чого мене навчила казка "Пані Метелиця"?
3.Д/З Дати відповідь на питання (усно) : Чого мене навчила казка "Пані Метелиця"?
23. 09. 2024 р.
23. 09. 2024 р.
Брати Якоб і Вільгельм Грімм. Зіставлення образів героїнь казки "Пані Метелиця".
Брати Якоб і Вільгельм Грімм. Зіставлення образів героїнь казки "Пані Метелиця".
1.Опрацювати відеоурок.
1.Опрацювати відеоурок.
2. Дати порівняльну характеристику героїнь (рідної доньки і падчерки).
2. Дати порівняльну характеристику героїнь (рідної доньки і падчерки).
3. Д/З Читати і переказувати казку ст. 34-37.
3. Д/З Читати і переказувати казку ст. 34-37.
Брати Якоб і Вільгельм Грімм. Значення діяльності братів Грімм для розвитку європейської культури. Німецька народна казка "Пані Метелиця".
Брати Якоб і Вільгельм Грімм. Значення діяльності братів Грімм для розвитку європейської культури. Німецька народна казка "Пані Метелиця".
1.Знайомство з братами Грімм (робота з підр. ст.29-31).
1.Знайомство з братами Грімм (робота з підр. ст.29-31).
2.ТЛ Сюжет. Мандрівні сюжети (записати, вивчити).
2.ТЛ Сюжет. Мандрівні сюжети (записати, вивчити).
3. Переглянуте відеоурок.
3. Переглянуте відеоурок.
4. Д/З Опрацювати підручник ст. 32-33.
4. Д/З Опрацювати підручник ст. 32-33.
09.09.2024 р.
09.09.2024 р.
З чого усе починалось? Фольклор. Казки народів світу: різновиди та ознаки, загальнолюдські ідеали та національна самобутність.
З чого усе починалось? Фольклор. Казки народів світу: різновиди та ознаки, загальнолюдські ідеали та національна самобутність.
1. Переглянути відеоурок.
1. Переглянути відеоурок.
2.Опрацювати підручник с.13-19.
2.Опрацювати підручник с.13-19.
3.Д/З.Зробити конспект (Фольклор. Народна казка.Різновиди казок).Вивчити.
3.Д/З.Зробити конспект (Фольклор. Народна казка.Різновиди казок).Вивчити.
02.09.2024 Роль книги та читання художньої літератури для формування гармонійної особистості.Види читання в цифрову епоху. Паперові та електронні книги.
02.09.2024 Роль книги та читання художньої літератури для формування гармонійної особистості.Види читання в цифрову епоху. Паперові та електронні книги.
1.Опрацювати підручник с.3-11 (нажимаєте на слово підручник,що знадодиться перед датою і закачуєте собі,або знаходите його в інтернеті Ольга Ніколенко , Наталія Рудніцька, Лідія Мацевко-Бекерська) .
1.Опрацювати підручник с.3-11 (нажимаєте на слово підручник,що знадодиться перед датою і закачуєте собі,або знаходите його в інтернеті Ольга Ніколенко , Наталія Рудніцька, Лідія Мацевко-Бекерська) .
2.Переглянути відео.
2.Переглянути відео.
3.Д/З.Зробити конспект (Види читання.Зарубіжна література -це...)
3.Д/З.Зробити конспект (Види читання.Зарубіжна література -це...)
20.05.2024 Складання карти -пам'яті. Ознаки окремих жанрів (народна казка,літературна казка).
20.05.2024 Складання карти -пам'яті. Ознаки окремих жанрів (народна казка,літературна казка).
1.Ознайомитись з визначенням ментальної карти.Правилами при створенні карти-пам'яті.
1.Ознайомитись з визначенням ментальної карти.Правилами при створенні карти-пам'яті.
2.Записати карту-пам'яті "Народна казка,літературна".
2.Записати карту-пам'яті "Народна казка,літературна".
3.Д/З.Створити карту-пам'яті на улюблений прочитаний твір із зарубіжної літератури.
3.Д/З.Створити карту-пам'яті на улюблений прочитаний твір із зарубіжної літератури.
13.05.2024 Туве Маріка Янсон. Повість-казка "Комета прилітає". Чарівність художнього світу твору.
13.05.2024 Туве Маріка Янсон. Повість-казка "Комета прилітає". Чарівність художнього світу твору.
- Продовжити читати твір стор. 251-265, або прослухати аудіокнигу.
- Д/З. Уміти переказувати. Аналізувати.
06.05.2024 Туве Маріка Янсон. Повість-казка "Комета прилітає". Чарівність художнього світу твору.
06.05.2024 Туве Маріка Янсон. Повість-казка "Комета прилітає". Чарівність художнього світу твору.
29.04.2024 Тема. Туве Маріка Янсон - авторка циклу творів про Мумі-тролів. Знайомство з письменницею.
29.04.2024 Тема. Туве Маріка Янсон - авторка циклу творів про Мумі-тролів. Знайомство з письменницею.
- Переглянути відео.
- Опрацювати підручник с.243-244.
- Д/З. Зробити конспект біографії Туве Янсон. Прочитати на с.245 "Цікаву історію про народження мумі-тролів".
22.04.2024 Марк Твен "Пригоди Тома Соєра". Риси характеру Тома, що розкриваються в стосунках з іншими.
22.04.2024 Марк Твен "Пригоди Тома Соєра". Риси характеру Тома, що розкриваються в стосунках з іншими.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/uvv-cpra-bmx
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/uvv-cpra-bmx
- Прочитати твір, або прослухати аудіокнигу.
- Д/З. Уміти переказувати. Аналізувати.
3. Виконати тест
15.04.2024 Марк Твен "Пригоди Тома Соєра". Том Соєр і Гекльберрі Фінн, Беккі Тетчер.
15.04.2024 Марк Твен "Пригоди Тома Соєра". Том Соєр і Гекльберрі Фінн, Беккі Тетчер.
Життя містечка і пригоди юних друзів.
Життя містечка і пригоди юних друзів.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/uvv-cpra-bmx
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/uvv-cpra-bmx
- Прочитати твір с.235-240.
2. Опрацювати відеоурок.
2. Опрацювати відеоурок.
3.Д/З. Записати характеристику героїв.
3.Д/З. Записати характеристику героїв.
4. Виконати тест (завдання будуть активними 3 08.50)
08.04.2024 Марк Твен "Пригоди Тома Соєра". Світ дитинства в романі.
08.04.2024 Марк Твен "Пригоди Тома Соєра". Світ дитинства в романі.
1.Прочитати твір с.231-235,або прослухати аудіокнигу.
1.Прочитати твір с.231-235,або прослухати аудіокнигу.
2.Д/З.Уміти переказувати.Аналізувати.
2.Д/З.Уміти переказувати.Аналізувати.
22.04.2024 Марк Твен "Пригоди Тома Соєра". Риси характеру Тома, що розкриваються в стосунках з іншими. Сміливість і заповзятість Тома Соєра, Гекльбері Фінна та інших друзів, їхнє прагнення зробити довколишній світ цікавішим і людянішим.
22.04.2024 Марк Твен "Пригоди Тома Соєра". Риси характеру Тома, що розкриваються в стосунках з іншими. Сміливість і заповзятість Тома Соєра, Гекльбері Фінна та інших друзів, їхнє прагнення зробити довколишній світ цікавішим і людянішим.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/uvv-cpra-bmx
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/uvv-cpra-bmx
- Опрацювати відеоурок.
- Дослідити риси характеру Тома, що розкриваються у стосунках з іншими.
- Д/З.Записати анкету Тома Соєра.
08.04.2024 Контрольна робота . Твір-роздум.
08.04.2024 Контрольна робота . Твір-роздум.
На тему ( 1 на вибір):
"Чому гра в радість є необхідною для кожної людини?"
"Чи справді люди, які палко вірять у чудеса й виявляють прекрасні чесноти,досягають щастя?"
Виконані роботи присилати на вайбер 0663419299
25.03.2024 РМ. Презентація улюбленого прочитаного твору (лепбук або букррейлер).
25.03.2024 РМ. Презентація улюбленого прочитаного твору (лепбук або букррейлер).
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.За аналогією створіть свій буктрейлер,або лепбук.
1.За аналогією створіть свій буктрейлер,або лепбук.
2.Презентуйте його перед учнями.
2.Презентуйте його перед учнями.
18.03.2024 Елеонор Портер. "Полліанна". Ідея відчуття радості життя,що змінює світ на краще.
18.03.2024 Елеонор Портер. "Полліанна". Ідея відчуття радості життя,що змінює світ на краще.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Прочитати твір "Поліанна" с.223-224.
1.Прочитати твір "Поліанна" с.223-224.
2.Опрацювати відеоурок.
2.Опрацювати відеоурок.
3.Дослідити у творі ідею відчуття радості життя,що змінює світ на краще.
3.Дослідити у творі ідею відчуття радості життя,що змінює світ на краще.
4. Записати,що означає "Гра в радість" у вашому житті.
4. Записати,що означає "Гра в радість" у вашому житті.
04.03.2024 Елеонор Портер. "Полліанна". Провідні мотиви твору.
04.03.2024 Елеонор Портер. "Полліанна". Провідні мотиви твору.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Опрацювати відеоурок "Життєвий і творчий шлях Елеонор Портер".Записати найголовніше.
1.Опрацювати відеоурок "Життєвий і творчий шлях Елеонор Портер".Записати найголовніше.
2.Прочитати твір "Полліанна" с.203-209,або прослухати аудіокнигу.Дослідити провідні мотиви твору.
2.Прочитати твір "Полліанна" с.203-209,або прослухати аудіокнигу.Дослідити провідні мотиви твору.
3.Д/З.Уміти переказувати твір.Записати тему,ідею .
3.Д/З.Уміти переказувати твір.Записати тему,ідею .
26.02.2024 ПЧ. Льюїс Керрол. "Аліса в Країні Див".Образ Аліси.Утілення ідеї свободи,вільного мислення.
26.02.2024 ПЧ. Льюїс Керрол. "Аліса в Країні Див".Образ Аліси.Утілення ідеї свободи,вільного мислення.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Прочитати, або прослухати казку Льюїса Керрола "Аліса в країні Див".
1.Прочитати, або прослухати казку Льюїса Керрола "Аліса в країні Див".
2.Опрацювати відеоурок. Записати тему,ідею твору. 3.Д/З.Скласти анкету-характеристикуАліси.Уміти пояснювати, чому вчить ця казка.
2.Опрацювати відеоурок. Записати тему,ідею твору. 3.Д/З.Скласти анкету-характеристикуАліси.Уміти пояснювати, чому вчить ця казка.
12.02.2024 Ернст Теодор Амадей Гофман "Лускунчик і Мишачий король". Характер головної героїні Марі.
12.02.2024 Ернст Теодор Амадей Гофман "Лускунчик і Мишачий король". Характер головної героїні Марі.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Прочитати казку "Лускунчик і Мишачий король" 2 розділ "Подарунки" с.180-184.Або прослухати аудіокнигу.
1.Прочитати казку "Лускунчик і Мишачий король" 2 розділ "Подарунки" с.180-184.Або прослухати аудіокнигу.
2.Відповісти на питання с.180 усно.
2.Відповісти на питання с.180 усно.
3.Прочитати казку "Лускунчик і Мишачий король" 3 розділ "Лускунчик" с.184-185.Або прослухати аудіокнигу.
3.Прочитати казку "Лускунчик і Мишачий король" 3 розділ "Лускунчик" с.184-185.Або прослухати аудіокнигу.
4.Д/З.Уміти переказувати текст.Записати характеристику Марі.
4.Д/З.Уміти переказувати текст.Записати характеристику Марі.
29.01.2024 Ернест Сетон-Томпсон ."Лобо".Утвердження любові до всього живого,гуманного ставлення людей до тварин.
29.01.2024 Ернест Сетон-Томпсон ."Лобо".Утвердження любові до всього живого,гуманного ставлення людей до тварин.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Опрацювати відеоурок.
1.Опрацювати відеоурок.
2.Дослідити у творі утвердження любові до всього живого,гуманного ставлення людей до тварин.
2.Дослідити у творі утвердження любові до всього живого,гуманного ставлення людей до тварин.
3.Д/З.Записати тему,ідею твору. Уміти пояснювати,чого навчає історія про Лобо? Підготуватись до контрольної роботи.
3.Д/З.Записати тему,ідею твору. Уміти пояснювати,чого навчає історія про Лобо? Підготуватись до контрольної роботи.
22.01.2024 Ернест Сетон-Томпсон ."Лобо". Авторські спостереження за світом природи.
22.01.2024 Ернест Сетон-Томпсон ."Лобо". Авторські спостереження за світом природи.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Переглянути відеоурок.
1.Переглянути відеоурок.
2.Опрацювати підручник с.159 -160.Записати найголовніше.
2.Опрацювати підручник с.159 -160.Записати найголовніше.
3.Ознайомитись з історією написання оповідання "Лобо" с.161.
3.Ознайомитись з історією написання оповідання "Лобо" с.161.
4.Д/З.Прочитати твір"Лобо"с.162-172,або прослухати аудіокнигу. Уміти переказувати.
4.Д/З.Прочитати твір"Лобо"с.162-172,або прослухати аудіокнигу. Уміти переказувати.
15.01.2024 Р.Кіплінг "Мауглі". Закони джунглів і цінності людського життя. Ідея відповідальності людини за природний світ.
15.01.2024 Р.Кіплінг "Мауглі". Закони джунглів і цінності людського життя. Ідея відповідальності людини за природний світ.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Уміти переказувати твір.Відповісти на питання с.157-158
1.Уміти переказувати твір.Відповісти на питання с.157-158
2.Пригадати закони джунглів.Дослідити ,який із законів підходить для світу людей (записати).
2.Пригадати закони джунглів.Дослідити ,який із законів підходить для світу людей (записати).
3.Д/З.Дати письмову відповідь (Твір Р.Кіплінга "Мауглі" мене навчив...) Відповіді надіслати на вайбер 0502887435.
3.Д/З.Дати письмову відповідь (Твір Р.Кіплінга "Мауглі" мене навчив...) Відповіді надіслати на вайбер 0502887435.
08.01.2024 Джозеф Редьярд Кіплінг. "Мауглі". Сміливість, кміливість,доброта Мауглі.
08.01.2024 Джозеф Редьярд Кіплінг. "Мауглі". Сміливість, кміливість,доброта Мауглі.
1.Прочитати твір "Мауглі" с.137-147.
1.Прочитати твір "Мауглі" с.137-147.
2.Опрацювати відеоурок.
2.Опрацювати відеоурок.
З.Д/З.Записати таблицю "Анкета героя". Уміти характеризувати Мауглі.
З.Д/З.Записати таблицю "Анкета героя". Уміти характеризувати Мауглі.
13.05.2024 ПЧ.Льюїс Керролл.Сторінки життя і творчості письменника."Аліса в Країні Див".Творча історія книги,її зв'язок із біографією письменника та життям Англії "вікторіанської" доби.
13.05.2024 ПЧ.Льюїс Керролл.Сторінки життя і творчості письменника."Аліса в Країні Див".Творча історія книги,її зв'язок із біографією письменника та життям Англії "вікторіанської" доби.
1.Опрацювати відеоурок "Сторінки життя і творчості Льюїса Керролла".Зробити конспект.
1.Опрацювати відеоурок "Сторінки життя і творчості Льюїса Керролла".Зробити конспект.
2.Ознайомитись з історією написання книги "Аліса в країні Див(Чудес)".
2.Ознайомитись з історією написання книги "Аліса в країні Див(Чудес)".
3.Прочитати твір"Аліса в країні Див",або прослухати аудіокнигу
3.Прочитати твір"Аліса в країні Див",або прослухати аудіокнигу
4.Д/З.Уміти переказувати текст.
4.Д/З.Уміти переказувати текст.
03.04.2023 Елеонор Портер."Полліанна".Щирість,мужність і оптимізм героїні твору.Полліанна та її друзі.Вплив Полліанни на життя міста.Творча фантазія головної героїні .
03.04.2023 Елеонор Портер."Полліанна".Щирість,мужність і оптимізм героїні твору.Полліанна та її друзі.Вплив Полліанни на життя міста.Творча фантазія головної героїні .
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Опрацювати відеоурок.
1.Опрацювати відеоурок.
2.Прочитати твір с.215-219.
2.Прочитати твір с.215-219.
3.Д/З.Записати риси характеру Полліанни.
3.Д/З.Записати риси характеру Полліанни.
20.03.2023 Елеонор Портер.Сторінки життя та творчості."Полліанна"- всесвітньо відомий роман-бестселер про дівчинку,яка володіє секретом "гри в радість" грати.
20.03.2023 Елеонор Портер.Сторінки життя та творчості."Полліанна"- всесвітньо відомий роман-бестселер про дівчинку,яка володіє секретом "гри в радість" грати.
Онлайн-урок за посиланням https://meet.google.com/kcu-vpdy-yto
1.Опрацювати відеоурок ,підручник с.200 - 201.
1.Опрацювати відеоурок ,підручник с.200 - 201.
2.Д/З.Зробити конспект біогафії письменниці Елеонор Портер.Вивчити. Дослідити історію створення романа-бестселера "Полліанна".
2.Д/З.Зробити конспект біогафії письменниці Елеонор Портер.Вивчити. Дослідити історію створення романа-бестселера "Полліанна".
27.02.2023 Контрольна робота(Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей)
27.02.2023 Контрольна робота(Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей)
Слухаємо голоси природи
Слухаємо голоси природи
Тест
Тест
Виконані роботи присилати на вайбер 0502887435
Виконані роботи присилати на вайбер 0502887435
І-й рівень (3 б.)
І-й рівень (3 б.)
1.Характерними ознаками вірша є всі названі,окрім:
1.Характерними ознаками вірша є всі названі,окрім:
а)великий обсяг; б)вираження почуттів,настроїв,думок; в)ритм; г)єдність і неподільність змісту.
а)великий обсяг; б)вираження почуттів,настроїв,думок; в)ритм; г)єдність і неподільність змісту.
2.Хто навчав вовченят Закону Джунглів?
2.Хто навчав вовченят Закону Джунглів?
а)Акела; б)Багіра; в)Балу; г)Шер-Хан.
а)Акела; б)Багіра; в)Балу; г)Шер-Хан.
3.Курумпо -це...
3.Курумпо -це...
а)прізвисько Лобо; б)місцевий досвідчений мисливець; в)велика скотарська округа; г)подруга Лобо.
а)прізвисько Лобо; б)місцевий досвідчений мисливець; в)велика скотарська округа; г)подруга Лобо.
4.Хто з мешканців Джунглів (окрім Мауглі) народився серед людей?
4.Хто з мешканців Джунглів (окрім Мауглі) народився серед людей?
а)Балу; б)Табакі; в)Мати Вовчиця; г)Багіра.
а)Балу; б)Табакі; в)Мати Вовчиця; г)Багіра.
5.Які пори року описує Джон Кітс у своїй поезії?
5.Які пори року описує Джон Кітс у своїй поезії?
а)літо-осінь; б)осінь-зима; в)зима-весна; г)літо-зима.
а)літо-осінь; б)осінь-зима; в)зима-весна; г)літо-зима.
6.Скільки вовків було у зграї Лобо (окрім самого ватажка).
6.Скільки вовків було у зграї Лобо (окрім самого ватажка).
а)7; б)5; в)6; г)8.
а)7; б)5; в)6; г)8.
ІІ-й рівень (6 б.)
ІІ-й рівень (6 б.)
7.Установіть відповідність.Про кого йде мова?
7.Установіть відповідність.Про кого йде мова?
ПЕРСОНАЖ ЦИТАТА
1.Багіра а)"Хоробре серце і ввічлива мова.Вони далеко поведуть тебе в Джунглях".
1.Багіра а)"Хоробре серце і ввічлива мова.Вони далеко поведуть тебе в Джунглях".
2.Шер Хан б)"Ніхто не наважувався ставати їй на дорозі,бо вона була хитра...".
2.Шер Хан б)"Ніхто не наважувався ставати їй на дорозі,бо вона була хитра...".
3.Акела в)"Недарма мати прозвала його Ленгрі".
3.Акела в)"Недарма мати прозвала його Ленгрі".
4.Мауглі г)"Великий сірий Самотній Вовк,що керував Зграєю завдяки своїй силі та розуму".
4.Мауглі г)"Великий сірий Самотній Вовк,що керував Зграєю завдяки своїй силі та розуму".
8.Яка ідея вірша Дж.Кітса вірша "Про коника та цвіркуна"?
8.Яка ідея вірша Дж.Кітса вірша "Про коника та цвіркуна"?
9.Який головний Закон Джунглів?
9.Який головний Закон Джунглів?
ІІІ-й рівень (3 б.)
ІІІ-й рівень (3 б.)
10.Що навчив мене Лобо? (3-4 речення).
10.Що навчив мене Лобо? (3-4 речення).
Page updated
Google Sites
Report abuse