16 травня

   9 травня

   Перегляньте відео,

прочитайте уривок з легенди на стор. 135

   2 травня

25 квітня

18 квітня

   11 квітня

   Виконайте завдання в підручнику на стор. 104

Завдання 1 - Пройдіть лабіринтом і прочитайте вислів. Чи погоджуєтесь ви з цією  думкою?

 Чому? Підказка : після коми пропущений сполучник  а

Завдання 2 - Розгадайте ребуси і назвіть учасників освітнього процесу.

На 1 малюнку - ручка, ніс.

На 2 малюнку - вата, кит.

На 3 малюнку - очі, гантелі.

На 4 малюнку - сад, ноти -мі, сі, трапеція ( забираємо букви п, е)

Як всі ці слова пов'язані між собою?
За що відповідає кожен учасник?

   28 березня   

   21 березня

   Переглядаємо відео, виконуємо завдання

В друкованому зошиті виконуємо завдання на стор.36

   Домашнє завдання стор. 36, завд.2 (друкований зошит)

    14 березня

  7 березня

    29 лютого

   22 лютого

     15 лютого

    8 лютого

                                          1 лютого

          Виконайте завдання,розподіливши тварин за видами

     25.01.2024

     18.01.2024

На стор.13 знайди завдання 4 - Досліди походження культурних рослин

                 Знайди інформацію про одну з культурних рослин, яку було завезено                      до України з іншої країни

                Склади про неї казку.

На стор. 13  в таблиці прочитай "Цікаві факти. 

                   Вони тобі знадобляться при складанні казки

 11.01.2024

Продовжуємо виконувати завдання першого уроку

21.12.2023

 Досліджую квіткові рослини. Будова квіткових рослин

Вправа “Створюємо настрій”.

Відчуймо себе часточками колективу і скажімо собі:

• Я прийшов/прийшла на урок для чого?

• Треба бути яким/якою?

• Зі мною хто?

• Вони мене що?

• Мені це як?

• Я готовий/готова до чого?

Сьогодні на уроці ви поглибите свої знання про квіткові рослини, їх  будову, про значення органів рослин.

Тема сьогоднішнього уроку: «Досліджую квіткові рослини. Будова рослин".

Творча робота.

- Уявіть, що на Землі раптом зникли всі рослини. Як зміниться життя на Землі?

- Як ви гадаєте, що ми можемо зробити, щоб рослинам на землі жилося краще.

Пам’ятайте :

Щоб зрубати дерево потрібна одна мить, а щоб виростити – роки.

Цікаві факти про…

1. Одне дерево за рік зазвичай виробляє 100-200 кг кисню. Цього достатньо для дихання людини впродовж цілого року.

2. Дерева піклуються одне про одного. Для прикладу, якщо одне дерево зрубують до пня, то інші дерева того ж виду, через корінну систему допомагають вижити цьому пеньку.

«Природоматематика»

•  Впізнай групи рослин.

Водолаз – лаз + рослина – лина + тінь – нь = … .

Мороз – роз + хижа – жа = … 

Паспорт – спорт + по + робота – бота + ті = … 

Квітень – ень + коза – за + вівця – вця = … 

Хвіст – іст + ой + ніжка – жка = … .

Домашнє завдання.

Підготувати 2 запитання за темою "Рослини"

Підсумок уроку. Рефлексія

— Намалюйте смайлик.

· Веселий. Урок сподобався. Я впорався(лася) з усіма завданнями. Я задоволений(на) собою.

· Звичайний. Урок сподобався, але завдання були не такими вже легкими. Мені було важко, але я впорався(лася).

· Сумний. Завдання на уроці виявилися занадто складними. Мені потрібна допомога!

14.12.2023

Досліджую енергію води

Бажаю, щоб на сьогоднішньому уроці було тільки сонячно, затишно і тепло.

Відгадайте загадки.

Що шумить без вітру?

Що тече і не зупиняється?

Чого в руках не втримаєш?

• Що спільного в цих загадках?

• Що ви запам’ятали про воду з попередніх уроків?

• Пропоную вам дізнатися нові цікаві факти про воду.

Можливо, ви вже здогадалися, про що говоритимемо сьогодні на уроці?

Ми вже знаємо у яких станах може бути вода, як вона переходить із одного стану в інший, що таке колообіг води у природі. Але вода розкрила нам не всі свої таємниці.

Вода є не лише джерелом життя, а ще й потужним джерелом енергії. Енергія води є привабливою, оскільки вона є дешевою. А ще вода — одне з поновних джерел енергії.

Людина давно навчилася використовувати енергію річок. Енергія води, що падає, обертаючи водяне колесо, служила для розмелювання зерна, розпилювання деревини і виробництва тканин.

У Єгипті, Китаї, Індії водяні колеса піднімали воду на поля. Хоча ці пристосування були не дуже ефективними і використовували лише маленьку частину енергії водного потоку, вони значно полегшували фізичну працю людей.

За принципом водяного млина пізніше були створені водяні турбіни, які змушували працювати верстати й машини. Нині їх застосовують на гідроелектростанціях. Турбіна — це енергетична машина, яка обертає воду.

Електроенергія, вироблена на електростанціях, по лініях електропередачі надходить до споживачів — заводів, фабрик, житлових будинків тощо.

Люди споруджують греблі та водосховища. Воду з водосховищ використовують у сільському господарстві, у них розводять рибу. Використання енергії води не дає шкідливих відходів і викидів у повітря.

До Запоріжжя варто їхати вже хоча б для того, щоб на власні очі побачити унікальну гідротехнічну споруду — одну з найбільших у Європі Дніпровську ГЕС. Збудована ледь не століття тому, Дніпровська ГЕС і зараз успішно виконує своє призначення — забезпечує світлом і теплом значну частину помешкань і підприємств України. Чудовий краєвид із ДніпроГЕСу на околиці, на Дніпро, на Хортицю вражає всіх, хто тут побував.

Ваше ставлення до природи. Вікторина.

07.12.2023

Досліджую вплив енергії Сонця

Повторення.

Перевірте, що ви знаєте про Сонце

Тест

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3793221 

Чи погоджуєтеся ви? Спробуйте пояснити відповіді.

- Я стверджую, що енергія є у всьому. Чи вірне моє ствердження? (Так)

- Що таке енергія?( Здатність живих організмів виконувати роботу)

- На які дві групи діляться джерела енергії? (Відновлювані і невідновлювані)

- Енергія вітру, рухомої води, сонця відноситься до якої групи (Відновлюваної)

-За допомогою якого джерела енергії працюють праска, телевізор? (Електричної)

- Яку енергію ми отримуємо в результаті спалювання кам”яного вугілля, нафти, газу?( Теплова енергія – це…(Вогонь).)

- Щоб з’явилася енергія у тварин, людей, їм потрібна…?(Їжа).

- Звідки ви берете енергію? ( З продуктів харчування)

- А звідки енергія береться в продуктах? (Від Сонця)

- Яке джерело енергії є зараз основним у забезпеченні потреб людини в електроенергії? (Корисні копалини)

- Які недоліки цього джерела енергії (Вичерпність та забруднення середовища)

-Чи зможе людство вижити, коли закінчаться запаси корисних копалин? (Ні)

- До якого висновку ми прийшли на минулому уроці? (Треба переходити на альтернативні джерела енергії)

Мотивація навчальної діяльності.

Чи все нам відомо про енергію?

Чи готові ви сказати, яким джерелом енергії найвигідніше користуватись?

Завдання нашого уроку - дослідити: яке джерело енергії є найефективніше у використанні людиною.

Сьогодні ми більше дізнаємось, як впливає енергія Сонця на довкілля.

Дізнайтеся - це цікаво!

Люди з давніх-давен звикли шанувати Сонце і ставитися до нього з повагою і любов’ю. І недарма, бо без його енергії завмерло б життя на Землі. Від Сонця залежать усі джерела енергії: енергія вітру, води, вугілля, нафти і природного газу.

Майже 300 років назад у Франції була побудована перша сонячна батарея. Основою якої було велике дзеркало, що вбирало сонячні промені. В середині минулого століття у 1955 році на одній з виставок автомобільної техніки компанії General Motors вперше був представлений перший автомобіль на сонячних батареях. 

В наш час існують два способи використання цього джерела енергії.

Перетворення сонячної енергії в теплову енергію.

Це – сонячні колектори. Вода у них кип»ятиться ,а потім випаровується за допомогою сонячної енегрії, що спрямовується дзеркалами ,а пара приводить у дію турбіну. Сонячні котельні потребують великих площ.

За допомогою сонячних батарей можна накопичувати сонячне тепло і використовувати його для обігріву житлових приміщень.

Перетворення сонячної енергії в електричну, так звану сонячну електрику.

Цей спосіб полягає у використанні панелей з елементами що перетворюють сонячну енергію відразу на електричну. Ці панелі не забруднюють довкілля ,але являють собою велику екологічну прооблему коли стануть відходами. Сонячні батареї можна використовувати і у приватних домогосподарствах.

Саме тому в багатьох країнах світу, і в Україні також, споруджують сонячні електростанції. Сонячні електростанції встановлюють там де багато сонячних днів. На території України вони розміщені в Херсонській, Запорізькій, Миколаївській ,Дніпропетровській областях та у Криму.

Підсумок уроку.

Гра «Так чи ні» (так - плещимо в долоньки, ні-тупаємо ніжками)

- Уранці та ввечері Сонце стоїть низько над землею і дає мало  тепла.

- Сонце завжди гріє однаково.

- Хмари затримують тепло сонячних променів.

- Без тепла проростає насіння, квітують рослини, достигають плоди.

- У полудень сонце піднімається високо і дає більше тепла.

- Сонце – це планета.

- Сонце менше, ніж Земля.

- Вночі якщо добре придивитися можна побачити сонце.

- Сонце потрібно всьому живому.

30.11.2023

Склад ґрунту та його родючість

Повторюємо.

Ґрунт можна порівняти з тоненькою плівкою, яка вкриває земну поверхню. Але без цієї плівки не було б ні рослин, що живуть на суші, ні тварин, ані людей. Поміркуємо, чому.

— Що дає ґрунт людям? 

Без ґрунту не стало б продуктів харчування рослинного походження. Тому в народі й кажуть, що ґрунт дорожчий від золота. Без золота люди змогли б прожити, а без ґрунту — ні.

— Які умови потрібні для росту та розвитку рослин? 

Для росту та розвитку рослин, як усіх інших організмів, потрібні вода, повітря, світло, тепло, поживні речовини. Рослинам ще необхідний ґрунт.

— Для чого ґрунт рослинам?

У ґрунті рослини закріплюються корінням і вбирають із нього воду з розчиненими в ній мінеральними солями. Корені дихають повітрям, яке міститься в ґрунті.

Щоб рослини добре росли та розвивалися, їм потрібний родючий ґрунт.

— Як ви розумієте вислів «родючий ґрунт»? 

Родючий — це такий ґрунт, на якому добре ростуть і розвиваються рослини. Він містить багато перегною, води і повітря. Найродючішим ґрунтом є чорнозем. Наша країна багата на чорноземи. Родючість — основна властивість ґрунту.

Вправа «Хвилинка-цікавинка»

Розповідь вчителя про цікавий пам’ятник ґрунту у Пекіні: «Майже 500 років тому в імператорському саду в центрі Пекіна був споруджений чудовий пам'ятник. Він представляв собою квадратний майданчик з довжиною сторони 6 метрів, на якому були насипні ґрунти різного кольору і походження. У центрі жовтий ґрунт, характерний для великої території Китаю. Саме йому завдячує своїм кольором Жовта річка - Хуанхе, що розмиває товщі Лесового плато. Решта поверхня майданчика розділена на чотири сектори, які обернені до чотирьох сторін світу. Північний сектор засипаний чорноземом, який поширений в північно-східному Китаї; південний - червоноземом з південної частин країни; західний - світлими білими пустельними ґрунтами північно-західного Китаю; східний - блакитними заболоченими ґрунтами рисових полів Великої Китайської рівнини. Вибитий на камені напис свідчить: «Ця споруда збудована у 1421 році в епоху династії Мін. В середині знаходиться жовтий ґрунт, в східній стороні блакитний, на заході білий, на півдні червоний і на півночі чорний ґрунти. Всі ці землі різних кольорів належать імператору».

Бесіда: «Які ґрунти є в Україні? Який вигляд мав би пам’ятник ґрунтам у нас?»

 Гра «Виправ помилки».

¨     Верхній родючий шар землі, на якому ростуть рослини, називається перегноєм. ____________________________

¨     Чим більше в ґрунті перегною, тим ґрунт світліше. ______________________.

¨     Ґрунт, у якому замало перегною, називають чорноземом. _____________________________.

¨     У чорноземі добре ростуть рослини, але дають низький врожай._______________________________________.

Це цікаво! В жару черв’яки заглиблюються у ґрунт, а перед дощем вилазять на поверхню. Зимують вони в нижній частині своїх ходів, де ґрунт не промерзає.

На уроці я зрозумів(зрозуміла) …Сьогодні я навчився(навчилася) …На уроці найцікавішим було …На уроці мені було найважче …Сьогодні я відчув(відчула) ... На уроці мене здивувало ...

23.11.2023

Вивчаю корисні копалини

Практична робота. Дослідження властивостей корисних копалин. Працюємо за підручником на ст. 123.

• Що здивувало вас під час дослідження?

Дослідіть за планом корисну копалину за допомогою лупи і склянки з водою. 

1. Назва корисної копалини, яку досліджуємо: кам'яна сіль, граніт або кам'яне вугілля.

2. Якого вона кольору?

3. Чи має блиск?

4. Легша чи важча за воду?

5. Як її використовують люди?

Скористайтеся записами.

Граніт твердий, складається з різнокольорових зернинок: рожевих, сірих, жовтих, не має запаху, важчий за воду, використовують на будівництві.

• А чи можемо ми розділити граніт на зернини?

• Чому граніт має зернинки?

Граніт неоднорідний, складається з різних мінералів. Рожеві, червоні й сірі зернини у складі граніту — це польовий шпат, білі й жовті — кварц, блискучі — слюда.

Кам’яне вугілля тверде, темного кольору, блискуче, не має запаху, важче за воду, дуже гарно горить, дає тепло.

Кам'яна сіль — кристали білого кольору, що блистять, як скло. Має солоний смак, добре розчиняється у воді. Використовується у харчовій промисловості, а також є сировиною для отримання соляної кислоти.

Домашнє завдання.

Заповнити табличку в друк. зошиті на ст. 50.

На уроці я зрозумів(зрозуміла) …Сьогодні я навчився(навчилася) …На уроці найцікавішим було …На уроці мені було найважче …Сьогодні я відчув(відчула) ... На уроці мене здивувало ...

16.11.2023

Чи впливає вітер на природу (продовження)

Вітер приносить дощ і прохолоду, очищає повітря міст від пилу, шкідливих газів. Не було б вітру, хмари пилу так і висіли б над містами. Вітер переносить насіння рослин, пилок з квітки на квітку. Повітря примушує рухатися вітряки, утворює хвилі, піднімає пил.

Перегляньте відео. Яку корисну інформацію ви отримали? 

Підсумок уроку. Дай усно відповіді на запитання завдання.

Домашнє завдання. Опрацювати завдання 1,3 в друк. зошиті на ст. 47.

На уроці я зрозумів(зрозуміла) …Сьогодні я навчився(навчилася) …На уроці найцікавішим було …На уроці мені було найважче …Сьогодні я відчув(відчула) ... На уроці мене здивувало ...

09.11.2023

Вода друг чи ворог?

Працюй наполегливо, швидко, старанно,

щоб жодну хвилинку не втратити марно.

Вправа «Криголами»

Махніть рукою ті, хто любить відпочивати на березі річки?

Плесніть в долоні, хто з вас був на морі?

А тепер попрошу встати тих, хто любить прогулянки під парасолькою.

Тупніть ті, кого не лякає туман, і хто любить гуляти в такий день?

А хто з вас любить, коли падає сніг?

А тепер встануть ті, хто пив воду з криниці.

Підморгніть мені ті, хто любить мінеральну воду.

Хто любить чай? Каву? Лимонад?

Яке поняття об'єднує всі ці питання? (вода)

Розглянемо воду зі сторони руйнівної та рятівної.

 Руйнівна сила. Її ми можемо спостерігати, коли бачимо стихійни лиха. Наприклад, повінь, коли вода підіймається та затоплює все навкруги. Коли розливається вода, людям потрібно спасати своє життя. Шторми на морі затоплюють кораблі. Дощі заливають усе живе. Все це призводить до того, що все навкруги руйнується. Це завдає шкоди не тільки людям, але й тваринам та рослинам.

Розглянемо воду, як рятівник.

Одразу згадується пожежа. Саме при цьому стихійному лихові вода виступає у ролі рятівника. Вона допомагає врятувати майно, природу та життя живих істот.

Без води людина довго не проживе. В спеку хочеться пити. Є тварини, які не можуть жити без води, наприклад, риби, жаби, черепахи.

Щоб очистити тіло, потрібна вода. Щоб помити підлогу чи посуд, потрібна вода. В таких випадках вода є рятівною.

Тому воду треба розглядати з різних сторін. 

Фізкультхвилинка  «Тропічний  дощ»

Чи знаєте ви, який тропічний дощ?

— Піднімається вітер (потираємо руки).

— Падають перші краплини дощу (клацаємо пальцями).

— Почалася злива (плескаємо долонями по стегнам).

— Злива перетворилася на бурю (тупаємо).

— Ось буря стихає (плескаємо долонями по грудині).

— Стихає злива (плескаємо долонями по стегнам).

— Закінчується дощ, падають останні краплі (клацаємо пальцями).

— Шумить тільки вітер (потираємо долоні).

— Австралійський дощ скінчився. Сонце! (Діти піднімають руки вгору).

Домашнє завдання.

• На альбомному аркуші склади розповідь, користуючись словами (с.103, вправа 6). Можна створити у вигляді малюнків.

На уроці я зрозумів(зрозуміла) …Сьогодні я навчився(навчилася) …На уроці найцікавішим було …На уроці мені було найважче …Сьогодні я відчув(відчула) ... На уроці мене здивувало ...

26.10.2023

Вивчаю властивості речовин на прикладі води

Дайте відповіді на запитання.

Опишіть, які властивості має вода. Чи існує життя на дні водойм узимку? Які властивості води та льоду це зумовлюють?Доведіть, що вода — розчинник. Яке значення має вода у природі й житті людини?

На уроці я зрозумів(зрозуміла) …Сьогодні я навчився(навчилася) …На уроці найцікавішим було …На уроці мені було найважче …Сьогодні я відчув(відчула) ... На уроці мене здивувало ...

19.10.2023

Визначаю методи пізнання природи

Продовжимо застосовувати  та визначати методи пізнання природи. Дізнаємося більше про павуків.

Можливо, ви оберете інший варіант.                                                                                Ви вже знаєте, що павучки можуть стрибати, мають різні розміри, окраси. 

Зроби павучка, який стрибає. Можна виготовити їх кілька та застосувати методи пізнання. Знайди відео в Інтернеті. 

12.10.2023

Ознайомлююся із традиціями інших культур

05.10.2023

Усі люди цінні

Усіх людей за кольором шкіри, волосся, формою та кольором очей можна розділити на великі групи. Ці групи людей називають расами. Існують три основні раси: європеоїдна, монголоїдна та негроїдна. 

Люди негроїдної раси мають темну, переважно коричневу шкіру, чорне, кучеряве волосся, темні очі, широкий ніс і повні губи.Це переважно представники Африки. У її мешканців темна шкіра могла поступово утворитися як захист від дуже сильної дії сонячних променів.  Широкий ніс полегшував дихання під час сильної спеки. Повні губи і високий зріст вберігали тіло від перегрівання. Густе, кучеряве волосся захищало голову від сонячного удару.

 У людей європеоїдної раси – світла шкіра, вузький, довгий ніс, м'яке, іноді хвилясте волосся. У чоловіків може рости борода та вуса. Люди європеоїдної раси набули світлого відтінку шкіри внаслідок переселення у холодніші місця. Довгий ніс зігрівав холодне повітря і захищав від застуди.

 Людям монголоїдної раси притаманний жовтуватий колір шкіри, жорстке, пряме, чорне волосся, плоске лице. Люди цієї раси мають вузький розріз очей. Монголоїдна раса утворилася внаслідок переселення людей на сухі пустельні території із сильними вітрами. Через нові суворі умови життя шкіра на обличчі стала товстішою, а очі звузилися. Вузький розріз очної щілини у монголів "монгольська складка"), можливо, розвився завдяки пристосуванню організму до сухого, різкого клімату азіатських степів з сильними вітрами, що здіймають величезну кількість піска та пилу.

 – Люди різних рас відрізняються одні від одних лише зовні. А в навчанні, спорті, музиці, роботі вони можуть бути однаково успішними. 

Розгляньте світлини дітей на ст. 54 в підручнику.  До яких рас вони відносяться?

Дослідіть таблицю на ст. 54 в підручнику. До якої раси належити ви? Чому?

Перегляньте мультфільм. Дайте відповіді на запитання на ст. 55 в підручнику. 

Д/З  Друк. зошит: опрацювати завдання на ст. 25.

28.09.2023

Вчуся планувати

Рефлексія «Навіщо потрібна пунктуальність?»

Однією з ознак успішної людини є пунктуальність. Це вияв поваги до часу іншої людини. 

• Як ви гадаєте, навіщо потрібно приходити вчасно?

• А куди слід приходити вчасно?

• Що буде, якщо ви запізнитеся до школи?

• Чому люди запізнюються?

• Що потрібно говорити, якщо запізнився?

• Що робити, якщо хтось запізнився?

Прочитайте оповідання (завдання 1) на ст. 42 в підручнику.  Дайте відповіді на запитання після тексту.

— Запам’ятайте: час рухається тільки вперед, а тому потрібно вміти його цінувати і раціонально використовувати. Правильно розподілити свій час вам допоможе режим дня. Якщо ви дотримуватимете розпорядку дня — спатимете, їстимете, гулятимете, читатимете, готуватимете уроки завжди в один і той самий час, то вашому організму буде легко працювати, а ви почуватиметесь здоровими та бадьорими. І головне — ви все встигатимете. 

Попрацюйте над завданням1 в друк. зошиті на ст. 20.

21.09.2023

Будую дружні стосунки

14.09.2023

Застосовую знання про себе

Розкриваємо слайди.

07.09.2023

Характеризую людей

І семестр