Я досліджую світ 3 (п'ятниця)
24 травня
Застосовую знання за розділом
Виконайте завдання 2
на стор. 148 підручника
17 травня
Розповідаємо про державу - сусідку України за планом
Використовуючи різні джерела, складаємо розповідь про державу - сусідку України
10 травня
Що об'єднує українців?
3 травня
Застосовую знання про культурну спадщину
Переглядаємо відео,
готуємось до діагностувальної роботи
26 квітня
Організовую подорож
Переглядаємо відео, в підручнику працюємо на стор. 119
19 квітня
Відомі особи культури і мистецтва України
Переглядаємо відео,
продовжуємо знайомство з видатними діячами культури і мистецтва України
12 квітня
Діагностувальна робота
ЯДС д.р.docxВиконайте діагностувальну роботу
29 березня
Правила безпечної поведінки
під час проведення весняних канікул
22 березня
Вчуся розумітися
Переглядаємо відео
В підручнику працюємо на стор. 90 - 91
Завд.1 -прочитайте текст, дайте відповіді на запитання
Завд. 3 - що сприяє порозумінню?
Завд. - 4,5,6-дайте відповіді на запитання
15 березня
Узагальнення. Органи тіла людина
https://learningapps.org/16296808
8 березня
Чи є шкіра органом тіла
Перегляньте відеороліки
В підручнику виконайте завдання на стор. 77
В друкованому зошиті вас чекають завдання на стор. 31
23 лютого
Розрізняю системи органів людини
Переглядаємо відео,
виконуємо завдання в підручнику на стор. 68 - 69.
В друкованому зошиті виконуємо завдання на стор.27
Продовжуємо ознайомлення з системою органів людини
В підручнику працюємо на стор. 61
завд.3 - відгадайте загадки
завд.4 - розв'яжи задачу
Прочитайте цікаві факти
Виконайте завдання
16 лютого
Василь Сухомлинський.Зайчик і горобина
Робимо зайчика із паперу
Зробіть зайчика з кольорового паперу
Послухайте казку, прочитайте самостійно
В підручнику на стор.53 виконайте завдання 3
9 лютого
Цікаві факти про птахів України
Переглядаємо відео
запам'ятовуємо птахів України
2 лютого
Хто заселяє водойми
Переглядаємо відео, виконуємо завдання в підручнику на стор.39
26.01.2024
Коли рослина -ворог?
Перегляньте відео
Опрацюйте завдання в підручнику на стор.29
19.01.2024
Робимо квітку в техніці орігамі
Перегляньте відео
Виконуйте за зразком
В підручнику опрацюйте стор.17
22.12.2013
Дізнаюсь про особливості хвойних рослин
ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся більше про хвойні рослини та їх значення для природи.
Мета: ознайомитися з особливостями хвойних рослин; розвивати вміння порівнювати, аналізувати і робити висновки, впізнавати рослини; виховувати відповідальність, шанобливе і дбайливе ставлення до рослин.
Всі сідайте тихо, діти,
домовляймось не шуміти,
на уроці не дрімати,
а старанно працювати.
Працюємо наполегливо, швидко, старанно,
щоб жодну хвилинку не втратити марно.
Гра «Упізнай дерево за описом»
✵ Це дерево має дуже високий прямий стовбур, не дуже товстий, але дуже міцний. Його використовували в будівництві кораблів.
✵ Корені цього дерева широко розпластані, глибоко залягають у землі і можуть захистити дерево від сильних ураганів і вітрів. Дуже часто на морських узбережжях, у піщаних дюнах висаджують ці рослини.
✵ Це дерево з пухнастими гілками, тонкими короткими голками.
Гра «Вірю—не вірю»
✵ Усі хвойні рослини мають широке листя.
✵ Насіння хвойних рослин не захищене.
✵ Хвойні рослини мають квітку.
✵ Хвойні рослини не бояться холоду.
✵ У нашій місцевості росте модрина.
Зробіть віртуальну подорож до ботанічного саду.
З якими представниками хвойних рослин познайомилися?
Гра-руханка "Хвойні, листяні"
— Запам’ятайте! Хвойні рослини — це вічнозелені дерева і кущі. Вони мають корінь, дерев’янисте стебло, голчасті листки — хвоїнки і шишки з насінням.
— У природі існує понад 600 видів хвойних рослин. Це дерева і кущі. Трав серед хвойних рослин немає.
Значення хвойних рослин
— Хвойні рослини мають велике значення в природі. Разом із іншими зеленими рослинами вони утворюють органічні речовини, поглинають вуглекислий газ із повітря і виділяють кисень.
Хвойні ліси, як і листяні, затримують танення снігу, що збагачує ґрунт вологою.
Хвойними рослинами живляться тварини в лісі. Протягом майже всього року сосновою хвоєю живляться глухарі. Для оленів найкраща їжа взимку — молоді соснові пагони. Білки, бурундуки живляться насінням ялин і сосен.
Сосни виділяють особливі речовини, які пригнічують розвиток хвороботворних організмів, тому соснові ліси вважають цілющими.
Здавна відомо, що там, де вирубують ліси, міліють річки, збіднюються ґрунти. Цю місцевість покидають птахи і звірі. Поступово вона перетворюється на пустелю. Тому ліси потрібно охороняти.
На уроці я зрозумів(зрозуміла) …Сьогодні я навчився(навчилася) …На уроці найцікавішим було …На уроці мені було найважче …Сьогодні я відчув(відчула) ... На уроці мене здивувало ...
15.12.2023
Застосовую знання про енергію
На уроці всі будемо уважні, розумні, організовані, кмітливі.
Тільки тоді наш урок пройде цікаво.
Один одному усміхнімося
І мерщій до роботи берімося!
Вправа “Створюємо настрій”.
Відчуймо себе часточками колективу і скажімо собі:
Я прийшов/прийшла на урок для чого?
Треба бути яким/якою?
Зі мною хто?
Вони мене що?
Мені це як?
Я готовий/готова до чого?
Сьогодні на уроці ми пригадаємо, що дізналися про джерела енергії та застосуємо свої знання при виконанні завдань.
На ст. 145 в підручнику прочитайте казку.
Дайте відповідь на заитання.
Про які джерела енергії згадувалося в казці?
Дізнайтеся чи гарно запам’ятали зміст казки.
Виконайте тестове завдання.
Висновок: Чи справилися ви із завданням ? Які питання були складними ?
Пригадайте, до якого джерела енергії відносяться сонце, вітер і вода. Чому ці джерела відновлювальні? Наведіть приклади використання цих джерел у житті людини.
Виконайте вправу.
Руханка
- Чи енергійні ви, діти?
- От дізнаємося, трішки відпочивши і виконавши вправи.
Додивіться відео.
Зробіть висновок щодо поведінки деяких енергійних героїв.
Попрацюйте над завданнями 1,2 в підручнику на ст. 156.
Попрацюйте творчо. Виконайте завдання 3 на ст. 156.
Підводимо підсумок.
Вправа «Мікрофон»
- Про що ми сьогодні повторили на уроці?
- Назвіть які є невичерпні джерела енергії?
- Щоб використовувати сонячну енергію людина вигадала…
- Щоб використовувати енерігю вітру людина вигадала….
- Щоб використовувати енерігю води людина вигадала….
08.12.2023
Вивчаю невичерпні джерела енергії
Продзвенів уже дзвінок,
Починаємо урок.
Ми гостей вітаємо,
Працювати починаємо.
І знання здобудем ті,
Що згодяться у житті.
Працюватимем старанно,
Щоб почути у кінці.
Що у нашім класі,
Діти – просто молодці!
Гра «Установи відповідність» Гра на повторення.
а) кінь 1) сонячне світло
б) ракета 2) трава
в) хлопчик 3) паливо
г) береза 4) молочна каша
Ключовим словом нашого уроку є «Енергія».
А саме, «Які джерела енергії є невичерпними? Як людина використовує джерела енергії».
Перегляньте відео.
Чому в наш час актуальною темою є використовування таких джерел?!
Опрацьовуємо завдання в друкованому зошиті на ст. 58.
Підводимо підсумок.
Вправа «Мікрофон»
- Про що ми сьогодні розмовляли на уроці?
- Назвіть які є невичерпні джерела енергії?
- Щоб використовувати сонячну енергію людина вигадала…
- Щоб використовувати енерігю вітру людина вигадала….
- Щоб використовувати енерігю води людина вигадала….
Обери свій варіант.
На уроці я працював/-ла (активно/пасивно).
Урок для мене видався (коротким/довгим).
Мій настрій на уроці (поліпшився/погіршився).
Матеріал уроку був (зрозумілим/незрозумілим; цікавим/нудним; корисним/некорисним).
01.12.2023
Причини руйнування грунтів
Продзвенів дзвінок,
Починається урок.
Наші вушка на маківці.
Очі ширше відкриваємо,
Слухаємо і запам'ятовуємо.
Ні хвилини не втрачаємо.
Поміркуй. Яке значення має ґрунт у природі? Для чого люди використовують ґрунт? Чи треба охороняти ґрунт?
Щоб перевірити, чи правильну відповідь ти дав на ці питання, попрацюй над уроком.
Як ти думаєш, що руйнує ґрунт?
§ вода; вітер - на відкритих просторах;
§ вирубка лісу;
§ неправильна оранка ґрунту;
§ відсутність водойм;
§ випалювання трави;
§ забруднення відходами.
Переглядаємо відео.
Що є причинами руйнування грунту?
Опрацьовуємо завдання 3,4 в підручнику на ст. 133.
Опрацьовуємо завдання 3 в зошиті на ст. 54.
В наш час "здоров'я" ґрунту залежить значною мірою від людини, яка господарює на землі.
Можна швидко збагатити виснажений ґрунт різними добривами, але створити ґрунт знову здатна лише природа.
"На відтворення шару ґрунту всього в два з половиною сантиметри при постійному рослинному покриві природа витрачає близько 1000 років!
Як же ми повинні цінувати землю, як оберігати її від руйнування?
Щоб одержати високі врожаї сільськогосподарських культур, важливо постійно правильно обробляти ґрунт, а саме:
вчасно розпушувати ґрунт, щоб зменшити випаровування води з нього (оберігати ґрунти від висихання); для рослин придатний грудкуватий ґрунт: він вільно пропускає вологу і повітря; щоб зберегти ґрунт від висихання, необхідно розпушувати кірку на ґрунті, яка утворюється після дощу або поливу;
щоб не знижувалась родючість ґрунту, потрібно підживлювати його перегноєм, пташиним послідом, попелом, рекомендованими наукою мінеральними добривами;
необхідно захищати ґрунт від водної та вітрової ерозії (в цьому допомагають лісонасадження, які послаблюючи силу вітру).
Вирубка лісів, неправильна оранка, неконтрольований стік води на похилій місцевості створюють умови для змиву ґрунту.
Стікаючи по схилах, вода непомітно збіднює землю, "знімає" з неї один за одним живий родючий шар ґрунту.
Поступово грунт світлішає, втрачаючи перегній, а постійні потоки води, розмиваючи ґрунт, призводять до утворення ярів.
Отже, щоб не втратити годувальницю-землю, потрібно охороняти її та грамотно, правильно обробляти.
Тест для самоперевірки
Обери свій варіант.
На уроці я працював/-ла (активно/пасивно).
Урок для мене видався (коротким/довгим).
Мій настрій на уроці (поліпшився/погіршився).
Матеріал уроку був (зрозумілим/незрозумілим; цікавим/нудним; корисним/некорисним).
24.11.2023
Досліджую корисні копалини України
Працюємо наполегливо, швидко, старанно,
щоб жодну хвилинку не втратити марно.
Повторюємо вивчене.
Україна багата на різні корисні копалини. У нашій країні добувають майже 100 видів корисних копалин. Завдяки наявності корисних копалин в Україні розвинута промисловість.
На карті родовища корисних копалин позначають умовними знаками. Кожна корисна копалина має свій умовний знак.
Користуючись картою України в підручнику на ст. 126-127, визначте, які корисні копалини є на території нашої країни. На які види, залежно від їх використання, розподіляють корисні копалини?
Перегляньте відео.
1. Які корисні копалини є на території України? 2. Розподіли корисні копалини України на види за їх використанням. 3. Як використовують корисні копалини різних видів? 4. Запропонуй шляхи збереження корисних копалин в Україні.
Гра «Незакінчене речення».
На уроці я проводив (проводила) ….
Я зрозумів (зрозуміла), що …
Я запам’ятав (запам’ятала ), що ….
Під час уроку мені вдалося …
17.11.2023
Визначаємо напрямки руху вітру
Працюємо наполегливо, швидко, старанно,
щоб жодну хвилинку не втратити марно.
Переглянь відеоролик
Які напрямки руху існують? Чим вони відрізняються?
Запам`ятай!
Флюгер - це прилад для вимірювання напрямку руху
Попрацюй у підручнику:
Відкрий підручник на сторінці 116
Прочитай казку
Уважно прочитай текст на жовтому тлі на сторінці 117.
Виконай усно вправу 2 на с.116
Гра «Незакінчене речення».
На уроці я проводив (проводила) ….
Я зрозумів (зрозуміла), що …
Я запам’ятав (запам’ятала ), що ….
Під час уроку мені вдалося …
10.11.2023
Застосовую знання про воду
Стали трішки ви мудріші. Про водичку взнали більше.
Що бува вона тверда, а не тільки лиш рідка.
Може й парою ставати, й людям всім допомагати.
Дуже всім вона потрібна
Адже в світі без води - НІ ТУДИ І НІ СЮДИ!
Вода Леп - бук.docxПродовжуємо працювати над лепбуком.
Попрацюй у підручнику: на ст. 106-107.
Мандрівка станціями.
27.10.2023
Визначаю властивості води в довкліллі
Переглянь відеоролик
Які властивості води ти запам`ятав/запам`ятала?
Попрацюй у зошиті
Опрацюй завдання на ст. 38.
20.10.2023
Класифікую прилади
Перегляньте відео. Виконайте завдання практичної роботи.
Що таке обладнання?
Як класифікують прилади?
Виконайте завдання в друк. зошиті на ст. 34.
13.10.2023
Застосовую знання про інших людей
Перегляньте відео. Що вам вже знайоме, що нове?
Попрацюй у підручнику:
Яка тема була для вас цікавою? Чому?
Яка тема була для вас цікавою? Чому?
Переглянь сторінки підручника за темами: Стосунки між людьми, Толерантність, Школа та її правила, Родина, Традиції, Рівність, Справедливість, Булінг. (с.26-70)
Повтори визначення.
06.10.2023
Вчуся справедливості
Продовжуємо тему попереднього уроку.
Усно.
Усно.
Друкований зошит: опрацьовуємо завдання на ст. 26.
29.09.2023
Планую в команді
На уроках ви часто працюєте в групах (командах). У групі можна порадитись, придумати більше цікавих ідей. Тут кожен може проявити себе з найкращого боку. Для ефективної роботи в групі слід дотримуватися правил.
Попрацюйте над завданням 3 на ст. 45 в підручнику. Сплануйте свою роботу з однокласниками, поділіться творчими ідеями, порадами. Спробуйте дослухатися одне до одного та створити подарунковий виріб.
22.09.2023
Безпечна поведінка в мережі Інтернет
Переглядаємо відеоролик.
Беремо собі на замітку інформацію.
Читаємо пам'ятку на ст. 15 (підручник).
Ділемося порадами щодо безпечної поведінки в мережі Інтернет з однокласниками.
15.09.2023
Підсумок за розділом "Я-людина"
Перевірте себе. Опрацюйте завдання усно. Продовжіть роботу над лепбуком за змістом розділу.
Підсумок за розділом «Я –Людина»
1. Продовж речення:
Потрібно вести здоровий спосіб життя, щоб
2. Які емоції шкодять здоров’ю?
А) Позитивні емоції Б) Негативні емоції.
3. Що означає поняття «життєвий успіх»?
А) Це якщо тобі пощастить знайти велику суму грошей.
Б) Це коли ти досягаєш своєї мети в результаті праці і наполегливості.
В) Це коли ти маєш багато друзів.
4. Які здібності допомагають у навчанні?
А) спортивні здібності; Б) пам'ять і увага; В) художні здібності.
5. Обери тільки показники здоровя.
Міцний сон, слабкість, достатні зріст і маса тіла, Частий пульс, правильна постава, чиста шкіра, нормальна температура тіла, кашель, міцні зуби, гарний настрій, нежить, поганий сон, чудовий апетит, розум.
6. Обери риси характеру, які допоможуть людині досягти успіху.
Неуважність, старанність, лінощі, байдужість, нерішучість, відповідальність,
прагнення до знань, дисциплінованість, непосидючість, чесність.
7. З’єднай частини прислів’їв.
Грамоти вчиться, * * не пізно.
Учитися ніколи * *а кажи – навчусь.
Не кажи – не вмію, * *завжди - пригодиться.
8. Встанови відповідність між вчинками людини і рисами характеру
А Відклав виконання завдання на потім. 1. Безвідповідальність
Б Не виконав мамине доручення. 2. Дисциплінованість
В Дотримувався режиму дня. 3. Лінощі
9. Визнач, яка самооцінка у тебе. Зобрази себе у вигляді смайлика.
10. прислів’я з його частин.
кажи, Не, навчусь, вмію, не, кажи, а.
Поясни, як ти розумієш прислів’я
Оціни свій результат: було дуже легко, потрібна допомога, було дуже важко.
08.09.2023
Визначаю свої потреби і бажання
Переглядаємо мультфільм. Потреби, бажання, товари і послуги.
Подумайте, а що ви візьмете з собою у подорож?
Попрацюйте над завданням 5,ст. 17 (підручник).
01.09.2023
Я росту
Перегляньте відео. Опрацюйте матеріал підручника на ст. 4-5. Опрацюйте завдання 1,2,3 в друкованому зошиті на ст. 2.
І семестр