Українська мова

3 клас (середа)

22 травня

Що я знаю / умію?

Презентація.pptx

Перегляньте презентацію

виконайте завдання

15 травня

Діагностувальна робота

Перевірка навичок читання вголос

8 травня

Розвиток мовлення

Опис зовнішності людини

Презентація.pptx

Переглядаємо презентацію

і виконуємо завдання

1 травня

Типи текстів (ознайомлення)

Переглядаємо відео, ознайомлюємось з типами текстів

В підручнику розгладаємо завдання на стор. 98, усно виконуємо вправу 1

В друкованому зошиті виконуємо вправи 1,2 на стор. 55 - 56

24 квітня

Головні та другорядні члени речення.

Електромобіль Сашко

В підручнику виконуємо завдання на стор.94 -95 (читаємо текст, відповідаємо на запитання)

Домашнє завдання стор.96 - вправа "Редагуємо"

17 квітня

Види речень за метою висловлювання

Продовжуємо читати про пригоди Аліси в Дивокраї

Письмово виконуємо вправи на стор.88 - 89

Випиши з тексту три речення: розповідне, питальне, спонукальне.Перебудуй розповідне у питальне, питальне у спонукальне, спонукальне у розповідне

Вправа 4 - Запишіть одне правильне речення

Домашнє завдання стор. 88 - "Письмо для себе"

10 квітня

Словосполучення і речення

Працюємо за завданнями , що визначені у відео

В підручнику виконуємо вправи

1 - усно. Зверніть увагу на підказки

2 - виконати за завданням

3 - прочитайте текст. За допомогою інтернету визначте, чи правдива ця інформація?

Домашнє завдання стор.79 - 80, вправа 3

27 березня

Що я знаю? Умію?

Презентація.pptx

Завдання виконуємо,

переглядаючи презентацію

20 березня

Вигук. Складання речень

Презентація.pptx

Працюємо за презентацією

Домашнє завдання стор. 73, вправа 5

13 березня

Правопис прийменників. "Вистава".За Гжегожем Касдепке

Знайомимось з оповіданням польського письменника Гжегожа Касдепке "Вистава"

В підручнику виконуємо завдання на стор. 65.

Дайте відповіді на запитання до тексту.

Дізнайтесь з різних джерел інформації про "мову

ворожнечі"

В робочих зошитах виконайте "Завдання на вибір" на стор.65.

6 березня

Повторення вивченого про дієслово

Переглядаємо відео

Повторюємо вивчене про дієслово

В підручнику виконуємо завдання на стор. 60 . Вправа 1 - визначити час дієслів і записати у відповідну таблицю

Вправа 3 - утворити пари дієслів - синонімів. Синоніми - слова , близькі за значенням

В друкованому зошиті знайдіть вправу 5 - спишіть вірш , підкресліть дієслова з не. Цю вправу виконуємо в робочому зошиті. Це і буде домашнє завдання

28 лютого

Розвиток мовлення. Текст - розповідь

Переглядаємо відео,

повторюємо види текстів.

В підручнику працюємо на стор.55.

Розглядаємо малюнки.

Установлюємо послідовність подій.

Виконуємо роботу, використовуючи інструкцію

21 лютого

Роль дієслів у мовленні (продовження вивчення теми)

14 лютого

222834.docx

Виконайте діагностичну роботу

з теми Займенник"

7 лютого

Особові займенники. Невидимий Тоніно

Презентація.pptx

Переглядаємо презентацію,

виконуємо завдання

Домашнє завдання: читати твір, переказувати

31.01.2024

Числівники, які відповідають на питання КОТРИЙ?

Перегляньте відео

В зошиті з друкованою основою виконайте завдання 1,2 на стор.19

24.01.2024

Діагностувальна робота

Прикметник

1. Утвори словосполучення іменників із прикметниками.

Визнач число і рід прикметників.

Море син..., олівець гостр..., трава зелен...,сік яблучн...

2. Випиши слова, що є антонімаи до слова м'який

Черствий, гарний, міцний, гарячий, пухнастий, твердий

3. Випиши словосполучення іменників з прикметниками в однині

Дружні школярі, срібні монети, дрібний дощ, чорна хмара, голубе небо,

солодкий чай, , смачне яблуко, могутнє дерево, високі гори.

4. Утвори прикметники ( вправа 12 в підручнику на стор.19)

17.01.2024

Змінювання прикметників за родами і числами

Працюємо з підручником на стор.16

Вправа 1. Розглянь таблицю. Які закінчення мають прикметники в чоловічому роді?

Жіночому? Середньому? В множині? Як ми можемо це визначити? Правильно, за запитаннями.

Вправа 2. Списати, дописучи закінчення прикметників.

Виконуємо за зразком.

Вправа 3. Записати прикметник колючий, змінюючи його за родами і числами.

Вправа 4. Прочитай текст.

Що тебе здивувало? Випиши прикметники з відповідними іменниками,

визнач рід і число,

виділи закінчення

Домашнє завдання

На стор.17 знайди завдання на вибір, виконай одне із запропонованих

10.01.2024

Роль прикметників у мовленні

Хвилинка каліграфічного письма (переглянути відео),записати рядок букв М м

стор.8, вправа 1 -виконуємо усно, робимо висновок, для чого прикметники в мовленні?

вправа 2 (усно)- як зайченята характеризували моркву?

вправа 3 - списати вірш, підкреслити прикметники. Вірш читати двічі, порівняти, який з варіантів звучить краще, чому?.

вправа 4 - виконати завдання,записати утворені словосполучення

Домашнє завдання сторінка 9 - редагуємо. Записати текст, замінюючи повторювальне слово словами із довідки.

20.12.2023

Рід іменників

Вправа «Добрі побажання»

Діти, давайте посміхнемося один одному і уявимо, що ми знаходимося у дивному чарівному лісі. Мандруючи ним, ми підійшли до озера. Уявимо озеро.
Яке озеро ви уявили? (глибоке, чисте, тепле, навколо багато зелені, співають пташки)
Який у вас настрій? (радісний, приємний…)
Давайте залишатися у такому настрої і висловимо один одному побажання (діти висловлюють один одному побажання успіху, радості, щастя….)
На уроці всі будемо уважні, розумні, організовані, кмітливі.

Тільки тоді наш урок пройде цікаво й плідно.

Сьогодні на уроці ми продовжимо відкривати нові сторінки нашої рідної мови: ознайомимося із поняттям «рід іменників», навчимося розрізняти і групувати іменники за родами. Сподіваюсь, ваш настрій протягом уроку буде позитивним.

Повторюємо.

Переглядаємо відео для повторення та ознайомлення з новим матеріалом.

Що ми знаємо про іменник?

Працюємо за підручником. С. 110: таблиця. Вправа 2 - списати слова. визначити рід за зразком вправи 3 на с. 111.

Друк. зошит: вправа 4 на с. 64.

Що ще дізналися про іменник?

Підсумки уроку.

Чого ви навчились на уроці?
Якого роду бувають іменники?
Які слова допомагають визначити рід іменників?
Яке завдання вам було найцікавіше виконувати?
Чи справді ви були на уроці такими як хотіли?

Домашнє завдання.

Виконати вправу 3 на с. 111.

13.12.2023

Правопис власних іменників. Оповідання.

Доброго ранку бажаю вам я.

Дітки кмітливі, ви дружна сім’я.

Бачу, ви працювати сьогодні охочі,

Тому і сяють допитливі очі.

Один одному усміхнімося

І мерщій до роботи берімося!

На уроці всі будемо уважні, розумні, організовані, кмітливі.

Тільки тоді наш урок пройде цікаво.

Повторення.

- Які іменники називаються власними? Як вони пишуться?

- Які іменники називаються загальними? Як вони пишуться?

Наведіть приклади.

Повторюємо частини мови.

Читаємо текст на ст. 103 "Катерина Білокур".

Слухаємо аудіо оповідання (ст. 103-104).

Виконати тест для перевірки

Життя і творчість Катерини Білокур. "Як Катруся хотіла вчитися" (І.Роздобудько)

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5379222

Опрацювати завдання 1,2 в друкованому зошиті на ст. 58.

Я Як Катруся хотіла вчитися (скорочено). За Ірен Роздобудько

Домашнє завдання.

Виконати вправу на ст. 105 (письмо для себе (усно)).

Підсумки уроку.

Чого ви навчились на уроці?
Яке завдання вам було найцікавіше виконувати?
Чи справді ви були на уроці такими як хотіли?

06.12.2023

Назви істот і неістот

Перевірка д/з.

Уважно перегляньте відеоролики. Складіть розповідь про іменник за схемою.

Працюємо за матеріалами підручника.

Читаємо правило на ст. 97 та переказуємо його.

Вправи 1, 3, 4-усно.

Працюємо в друкованому зошиті на ст. 53-54.

Вправи 2 4-письмово.

Домашнє завдання.

Виконати вправу 6 в друкованому зошиті на ст. 54-55.

29.11.2023

Утворення нових слів. Розбір слів за будовою

Продзвенів дзвінок,

Починається урок.

Наші вушка на маківці.

Очі ширше відкриваємо,

Слухаємо і запам'ятовуємо.

Ні хвилини не втрачаємо

Перевірка д/з.

Попрацюємо над тестом. Повторимо вивчене.

Будова слова

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6219158

Переглядаємо відео для повторення.

Працюємо в друкованому зошиті на ст. 50. Завдання 1,2.

Домашнє завдання.

Виконати вправу 3 на ст. 50 в друкованому зошиті.

22.11.2023

Апостроф після префіксів. Байка

Перевірка д/з

Правопис префіксів з - , с-. Тренажер. Повторення.

Пригадаймо.

Для легшого запам`ятовування є слово-підказка: КаФе ПТаХ.
Префікс -с завжди пишемо перед приголосними К, Ф, П, Т, Х

Переглядаємо відео для ознайомлення з новим матеріалом.

Слухаємо пояснення виконання завдань. Завдання: усно.

Читаємо правило на ст. 84 (вправа 1).

Опрацьовуємо завдання 1,, 3 на ст. 47 в друкованому зошиті.

Працюємо над байкою на ст. 85-86.

Слухаємо аудіозапис. Відповідаємо на запитання на ст. 87. Характеризуємо персонажів за схемою на ст. 87.

Домашнє завдання.

Читати та переказувати байку, ст. 85-86.

15.11.2023

Розвиток мовлення. Діалог

Попрацюй за відеоуроком до ст. 79 в підручнику.

Повтори, що таке діалог та його складові, оформлення.

Напиши хвилинку каліграфії.

Ознайомся з прикладом діалогу. Склади власний діалог з 4 реплік. на чернетку.

Домашнє завдання.

Переписати діалог в зошит.

08.11.2023

Основа слова. Авторська казка

Перевірка д/з.

Який розділ ми вчимо?
Що таке закінчення?
Для чого служить закінчення?
Як воно позначається?
Наведіть слова з нульовим закінченням.

Перегляньте відео для повторення, що таке закінчення та вивчення, що таке основа слова. Завдання усно.

Письмово: вправа 2 на ст. 72 (підручник).

Робота в друкованому зошиті: №1 на ст. 37.

Працюємо усно над вправою 3 на ст. 72.

Слухаємо казку.

Читання з поясненням незрозумілих слів:

Вельможний – багатий.
Корх – старовинна міра довжини, що дорівнює ширині долоні.
Сажень - міра довжини
Трясовиця – трясовина, болото.
Палати – житлові споруди давні.
Самоцвіти - коштовні камінчики
Чига – горох
Чига –
Гаплик – металева застібка, що чіпляють на одяг.
Кладенець – чарівний меч

Бесіда за казкою

Назвіть головних героїв казки?
Що вказує на те, що це казка?
Хто такий Ох?
Чому Ох сховався в землянку?
Чому ридає бранка?
Що тебе здивувало? Яким був Ох?
Прочитай опис палат Оха. Чи хотілося б тобі там залишитися? Чому? Що радить авторка тим, хто хоче залишитися в Оха?
Опиши палати Оха своїми словами. Що там є?
Чи хотіли б ви побувати в палатах Оха?

Підсумки.

Тепер я знаю:

— Основа слова – це ... (частина слова без закінчення).

— Щоб визначити основу, необхідно ... .

— Основа несе в собі ... (значення самого слова).

Д/З Читати казку с. 73-74. Намалювати малюнок до казки.

25.10.2023

Синоніми. Українські народні казки

Перевіремо домашнє завдання.

Повторимо.

Розгляньте ілюстрації до казки. Згадайте подіїї у казці. Перевірте, чи правильний порядок ілюстрацій до подій? Звірте з лінією часу у підручнику на ст.63.

Складаємо план переказу.

Господар вигоняє кота.
Кіт зустрічає лисичку.
Новина від зайчика.
Обід для знайомства.
Звірі ховаються.
Злякані звірі.
Кінцівка.

Домашнє завдання. В робочих зошитах.

Домашнє завдання. Підручник:

на сторінці 63. Переказувати казку за планом.

18.10.2023

Власне українські слова та слова з інших мов

Робота в друк. зошитах.

Працюємо над змістом тексту, вправа 3. Читаємо, відповідаємо на запитання.

11.10.2023

Діагностична робота. Діалог

04.10.2023

Приголосні тверді, м’які, пом’якшені. Позначення твердості і м’якості на письмі

Переглядаємо відео (пояснення нового матеріалу).

Опрацьовуємо завдання 1,,3 з підручнику на ст. 45. Усно.

Переглядаємо відео. Читаємо текст (ст. 45, впр.2 ) та опрацьовуємо завдання. Усно.

Працюємо в друк. зошитах: завдання 1,2 на ст. 22.

Домашнє завдання: вправа 4 на ст. 46 (підручник).

27.09.2023

Наголошені і ненаголошені голосні

Тепер ви знаєте!

Робота в друкованому зошиті: завдання на ст.17.

Домашнє завдання: вправа 5 на ст. 38 (підручник). Списати, уставляючи букви.

20.09.2023

Розвиток мовлення. Відгук про книгу

Чи дотримуєтеся ви цих правил?

Який свій пункт могли ще додати до списку?

Відгук на книгу може бути усним чи письмовим.

Ознайомтеся зі зразком усного відгуку.

Обгрунтуйте свою думку.

Розгляньте схему в підручнику на ст. 32. Спробуйте усно скласти відгук на книгу.

Д/З скласти відгук на книгу (твір). Прблизно-6 речень. Робота в зошиті. Скористайтеся планом (нижче).

ЯК ПИСАТИ ВІДГУК НА ХУДОЖНЮ КНИГУ

Уважно прочитай книгу, обміркуй її зміст і напиши відгук.

Відгук на художню книгу пишеться за таким приблизним планом:

- Назва та автор книги, про яку ти будеш писати відгук.

- Про що говориться у книзі?

- Хто головні герої?

- Чи сподобалися тобі їхні характери, вчинки. Чому?

- Які питання виникли у тебе під час читання?

- Чи сподобалася тобі ця книга? Чому?

- Чи радиш ти прочитати цю книгу іншим читачам?

- Які враження викликала у тебе книга?

Приклад

Відгук на прочитану книгу Льюїса Керрола

«Аліса в країні чудес»

Мені дуже подобається книга Л. Керрола «Аліса в країні чудес». Вона дуже цікава й красива, з яскравими кольоровими картинками. Більш за все мені в цій книзі подобається те, що вона надзвичайно фантастична. Коли я читала цю книгу, я уявляла себе на місці тієї дівчинки, і всі події відбувалися зі мною, а не з нею.

Я раджу всім прочитати цей твір. Мені дуже сильно сподобалась ця книга!

13.09.2023

Розвиток мовлення. Усний виступ